課 題認識人民幣教學目標1.知識技能（1）認識較小面值的人民幣，知道元與角，角與分之間的進率。（2）學會簡單的換幣。2.過程與方法運用生活中的情景，在認識和換幣的過程中培養思維的靈活性以及解決問題的能力3.情感與態度使學生從小懂得要愛護人民幣、愛惜人民幣，自覺養成勤儉節約的好習慣。教學重點現在和以前不一樣了，有哪些變化。教學難點想想自己的愿望并畫出來。教學媒體多媒體PPT設計說明教學過程：一、導入 教師：“同學們，喜洋洋的文具店開業了，快來看看商店里都有什么文具吧？”教師提問：“你們都看到了什么，它們的價錢是多少呢？”學生自由匯報。教師提問：“如果你想買這些東西，需要什么呢？”學生回答：“錢”教師追問：“你們知道，我們中國的錢叫什么嗎？”學生回答：“人民幣”（板書課題）二、新課講授1.活動（1）人民幣分類教師說：“同學們，快打開桌面上的信封，看看老師為你們帶來了什么？”“對，是許多人民幣。”教師繼續說：“這么多的人民幣，有點亂。下面就和小組的同學一起把它分分類吧。”小組匯報：教師問：“你們組，把手中的人民幣，分成了組，怎么分的。”學生匯報：“分成了二組，硬幣一組，紙幣一組。”教學邊板書邊總結：“你們是按人民幣材質把人民幣分成了兩組。”學生繼續匯報：“我們組分成了三組，帶元字的一組，帶角字一組，帶分字的一組。”教學邊板書邊總結：“你們是按照人民幣上面的字，來分類的。元，角，分也是人民幣的單位。”2.活動（2）我說你找教師說：“下面我們一起做個游戲，我說出人民的名字，你找到它并舉起來。100元100元你在哪里？”學生找到并舉起了100元。教師追問：“你是怎么知道她是100元的？”教師根據學生的匯報寫板書。玩了幾組這樣的游戲后，老師展示PPT為學生介紹人民幣背面的風景，增加孩子對人民幣的認識。新知初鞏固：完成學習單的第1題。3.活動（3）教師說：“認識了這么多人民幣，下面我們就帶著人民幣繼續到喜洋洋的店里逛逛吧。呀！新店開業大促銷了，原價2元的筆，只買1元了，真好！可是，老師這里沒有1元的，我可以拿幾個什么面值的人民幣來代替呢？小組一起想想辦法吧。”學生小組討論后，匯報：“可以用2個5角的來代替，可以用5個2角的來代替，可以用10個1角的來代替。”教師小結：“同學們，想的辦法都很對。讓我們來算一算：5角+5角=10角、 2角+2角2角+2角+2角=10角、10個1角的加起來也是10角。通過計算我們可以知道10角=1元。”接下來用橡皮促銷的情景，繼續教學1角=10分。新知再鞏固：完成學習單的第2題4.提高教學教師說：“同學們，這么聰明。喜洋洋想考考你們，你們敢接受挑戰嗎？”教師帶領學生完成鞏固提高的4道小題，學生邊回答老師邊補充。5.德育滲透教師說：“同學們，這節課表現的真棒！。喜洋洋最后想跟大家說一句話，那就是生活最后不僅愛護人民幣，還要學會勤儉節約！”三課堂總結教師說：“同學們，這節課我們一同認識了人民幣。你都學會了哪些有關人民幣的知識，快來跟老師說說吧！”1.用學生們喜歡的動畫片人物融入到生活中，會激起低年級孩子的興趣。2.采用小組合作的形式，讓學生在動手操作和討論中，初步認識人民幣。3.學生通過操作已經初步了解了人民幣上的文字，再講解人民幣的單位，這樣有助于學生的理解。4.放手讓學生大膽的說，自己找的方法一定比老師灌輸的記5.用生活中促銷的情景來設計問題，這樣能夠讓學生感覺真實，從而產生去尋找解決問題方法的興趣。6.用4道遞進式的習題，讓學生感受生活中真實的購物情況。讓學生初步體會“正好，找回 不夠”這些詞。7.課堂上學生總結，能幫助低年級的學生加深對本課知識的記憶。板書設計：