小兔請客教學設計教學目標:知識與能力：在實際情境中進一步體會加減法的意義,能正確的進行整十數的加減計算,發展解決問題的意識和能力過程與方法：通過動手操作、合作交流等方式讓學生經歷探索計算方法的過程情感態度價值觀：培養學生合作學習和應用數學的意識,體驗數學與日常生活的密切聯系教學重點:掌握整十數相加減的計算方法教學難點:能發現問題解決問題教具準備:多媒體課件、小棒、計數器等教學過程一、復習導入同學們,你們喜歡聽故事嗎?(喜歡)今天老師給大家帶來了一個故事,在講故事之前我們先來玩個”搶答比賽”,看誰反應得最快,聲音最洪亮2、30里面有()個十，()個十是50二、創設情境現在老師就給大家講個故事。(板書:小兔請客）小兔經過一年的辛苦勞動,收獲了好多的果子。它想子我不能自己一個人吃,我要和我的好朋友一起來分亨。于是,它就把好朋友請到家里來做客（出示第一幅畫面）看看都來了哪些小動物。(出示課件:小猴、小刺猬、小松鼠)客人們到了,小兔先端來了3盤果子,聰明的小猴悄悄數了數,發現每益都是10個果子。細心的小兔擔心果子不夠吃,就又端來了2盤。故事講到這兒,老師可要考考大家了,看看誰聽得最認真,看得最仔細1、從這幅圖畫中,你能發現哪些有關果子的數學信息呢?(小兔先端來了3盤果子,又端來了2盤果子)(每盤有10個果子)（小兔先端來的果子是30個)（小兔后端來的果子是20個)誰能根據我們得到的這些數據提出一個數學問題(小兔一共端來多少個果子?)3、這個問題怎樣列算式呢?匯報:(30+20=)4、你能用什么方法算出得數呢?小組代表匯報(我是用小棒代替果子,每捆10根小棒,先拿來3捆,再拿來2捆,一共是5捆,就是50)(我是用計數器來算的,先在十位上拔3個珠,表示30,再在十位上拔2個珠表示20,合在一起就是50)(我用的是組成,30就是3個十,20就是2個十,3個十加上2個十就是5個十,就是50)(我是口算的)你們真聰明!想出了這么多方法?，F在誰來說說每個算是中數字表示的意義呢?學生匯報:30表示原來有30個果子，表示小兔又端來了20個果子，50表示一共有50個果子。在加法算式中,每個數除了有它表示的意義以外,還有自己的名稱。我們把加號”兩邊的數字叫做加數,把算出的得數叫做和。在30+20=50中30叫加數,20也叫加數,50叫和律動小游戲大家來做廣播操6、同學們做得真好看!老師要接著講故事了:在這些小動物中,小刺猬是最頑皮的一個,為了讓大家玩得高興,它想給大家表渲一個節目,說著就來了個前滾翻,沒想到把一盤的蘋果全扎走了,逗得大家哈哈大笑。(出示第二幅畫而)通過這段故事和這幅畫,你又得到了哪些有關果子的數學信息呢?原來有50個果子,被小刺猥帶走了10個你能提出數學問題嗎還剩下多少個果子?7、小組合作交流,用自己喜歡的方式來解決這個問題(1)學生討論,互相交流(2)學生報3)說說每個數表示的意義在減法算式中,每個數字也都有自己的名稱,我們把”一前面的數叫做被減數,一后面的數叫做減數,計算的結果叫做差誰來說說50-10=40每個數字的名稱?學生匯報你們發現了嗎,今天我們學習的這兩個算式中的數都是整十數整十數相加減的計算方法很多,老師也有一個簡單快捷的方法,只要把十位上的數相加減,結果寫在十位上,個位的0寫上就可以了,感興趣的同學可以試一試(四)、實踐與應用1、口算比賽2、送小動物回家五)、課外拓展小兔有好吃的要與好朋友們一起分亨,你們在生活中有好吃的是怎么做的呢?（我分給爸爸、媽媽吃)(我要分給小朋友們吃)我要和老師一起吃(六)、課堂小結今天我們通過”小兔請客”的故事,學會了整十數相加減的計算方法,知道了在加減法算式中各部分的名稱。而且還懂得了如果有好吃的,好玩的要和大家一起分享。最后老師希望同學們在今后的學習中勤于思考,做個聰明、懂事的好孩子