認識人民幣復習課教學目標：1、讓學生能對學過的本單元的知識梳理進行梳理、鞏固，進一步認識人民幣單位及它們之間的進率和不同面試的互換。2、培養(yǎng)學生用不同策略解決實際問題的能力，學會合理用錢，進而學會用數學的眼光去觀察生活。培養(yǎng)學生思維的靈活性以及與他人合作的能力。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。教學重難點：理解知識點并靈活運用知識點。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入復習師：猜一猜這個紅包里面有什么？生：錢。師：每個國家的錢都有自己的名字，美國把錢叫美元，英國把錢交英鎊。中國把錢叫？（人民幣），它是由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行的法定貨幣。今天我們就來復習人民幣的認識。（板書：復習 認識人民幣）師：平時我們都可以用錢做什么呢？小結：錢除了用來買生活和學習用品以外，還可以做很多有意義的事。比如：為有需要的人捐款，奉獻自己的一份愛心；把剩下的錢存進儲錢罐或銀行里面，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。二、知識梳理1、人民幣的面值。師：今天老師也給你們每桌發(fā)了一個紅包，看一看都有哪些面值的人民幣呢？（硬幣有哪些面值）生說一說人民幣的面值。師：其中最大面值的人民幣是? (生：100元)，最小面值的人民幣是? (生：1分)。師：老師這個紅包里有一張人民幣，它的面值比100元小，比20大，你們知道他是多少錢嗎？2、人民幣的分類。你能把手上的人民幣進行分類嗎？同桌動手一起分類并匯報。按質地分：紙幣和硬幣按單位分：元、角、分3、人民幣的單位剛才有同學把人民幣按元、角、分分類。那元、角、分是人民幣的？（生：單位）板書：人民幣的單位：元、角、分。（這三個單位在我們現(xiàn)在的生活中，哪個單位的人民幣已經基本上已經不用到了？）4、人民幣的換算師：人民幣是和我們的生活息息相關的，我們不但要認識不同面值的人民幣及人民幣的單位，還要理清單位之間的關系。人民幣這些單位之間的關系是什么？1元=10角，1角=10分，1元=100分（板書）三、基礎應用1、 我會數。師：我們認識了人民幣的那么多知識，那么我們會不會數錢呢？課間出示題目。算一算，這些人民幣一共是多少錢？2、 我會用師：在生活當中，我們不僅會數錢，還要懂得合理用錢。不同的物品，要選擇不同的人民幣單位。一支鉛筆的價格是6（ ）。一本新華字典的價格是9（ ）。一個書包的價格是85（ ）。一本“方格本”的價格是5（ ）。一本“數學課本”的價格是4（ ）5（ ）。3、 我會換算1角=（ ）分 20分=（ ）角1元=（ ）角 27角=（ ）元（ ）角5元3角=（ ）角 75分=（ ）角（ ）分40角=（ ）元 1元=( )角= ( )分4、 我會比大小小結：（1）單位相同時，數字大的就大 （2）數字相同，單位大的就大 （3）單位和數字都不同，換算成相同的單位再進行比較。例如：（4）出現(xiàn)多個單位比較，最大單位前面數字大的就大。例如：最大單位相同，就比較小單位，小單位大的數字就大。 例如：（5）數字和單位都一樣則相等。例如：四、拓展提升1、換錢師：老師去逛街看中了一個布娃娃，這個布娃娃的價格是50元。你們幫老師想想，我可以怎樣付錢呢？預想：生：一張50元。5張10元。 一張50元可以換（ ）張10元。3張10元和1張20元。 一張50元可以換（ ）張10元和（ ）20元。1張10元和2張20元。 一張50元可以換（ ）張10元和（ ）20元。2、我會付錢師：老師開了一個小小的書店，向同學們出售。每人限購一本，請同桌兩個合作交流，看看你和你同桌兩人買的東西需要花多少錢？你們付給我多少錢？我應該找你們多少錢？（提醒：列算式）同桌合作討論。展示結果。再次討論同桌兩個，哪個買的東西比較貴，貴多少錢？問題：小明同學想買一本地球百科和一本水滸傳。帶15元夠嗎？小麗有19錢，正好可以買哪兩種書籍？小結：人民幣加、減，即相同單位元和元、角和角相加、減，單位不統(tǒng)一時，要統(tǒng)一后再計算。生活中的價格。小結：小數點左邊是元，右邊第一位是角，第二位是分。愛護人民幣教育。（出示一張涂鴉過的人民幣）人民幣作為我國的法定貨幣，人人都應該愛護它。如在人民幣上亂涂亂畫，是不對的。我們要自覺愛護人民幣。你們能做到嗎？五、課堂小結師：這節(jié)課你有哪些收獲？（引導學生從知識、方法、情感等方面進行交流總結）六、板書設計復習 認識人民幣人民幣的單位：元 角 分人民幣單位間的換算： 1元=10角 1角=10分 1元=100分5