教學(xué)基本信息課題認(rèn)識(shí)人民幣是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段： 低年級(jí)年級(jí)一年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)教材書名：義務(wù)教育教科書（北京版）出版社：北京出版社 出版日期：2014年7月指導(dǎo)思想與理論依據(jù)“數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活”這一思想，已被越來(lái)越多的老師所接受。新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息。數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用。” 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，不斷溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)人民幣是北京版數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)的內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)領(lǐng)域。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。學(xué)生情況：一年級(jí)兒童年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少，對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣的面額，了解人民幣的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方式：獨(dú)立思考、體驗(yàn)探究、合作交流教學(xué)手段：數(shù)學(xué)繪本、教學(xué)ppt、人民幣模型學(xué)具技術(shù)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、人民幣模型學(xué)具教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能準(zhǔn)確識(shí)別各種面值的人民幣。2、運(yùn)用多種方法給人民幣分類，知道人民幣的單位是元、角、分。3. 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，推理能力及合作能力。4、 努力培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)教學(xué)過程一、繪本引入，激發(fā)興趣出示主題圖：讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)圖意。第一幅圖是學(xué)生們排隊(duì)購(gòu)票的場(chǎng)景，第二幅圖是學(xué)生們?nèi)コ匈?gòu)物的場(chǎng)景，還有的同學(xué)在超市門口的捐款箱錢獻(xiàn)愛心的場(chǎng)景。師：同學(xué)們購(gòu)票、購(gòu)物、獻(xiàn)愛心都需要什么呀？生：錢師：我們中國(guó)大陸的錢叫人民幣，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。出示板書認(rèn)識(shí)人民幣【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)繪本有豐富生動(dòng)的畫面，并具有很濃厚的趣味性，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求，將數(shù)學(xué)繪本融入到課堂教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的理解性學(xué)習(xí)的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。因此上課伊始，我借助繪本引入，讓學(xué)生親歷購(gòu)物場(chǎng)景，用自然貼切的方式導(dǎo)入新課。】二、認(rèn)識(shí)人民幣師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？生：認(rèn)識(shí)師：出示人民幣圖片，認(rèn)識(shí)的同學(xué)就大聲的讀出來(lái)。（1元、100元、5元、1角、 20元、1分、10元）師：誰(shuí)能告訴大家，你是用什么方法一眼就認(rèn)識(shí)這么多人民幣的呀？（以10元為例說(shuō)明）生：我是看人民幣上面的數(shù)字，是幾就是幾元或幾角、幾分。師：同意嗎？生：同意師：那我們就運(yùn)用看數(shù)字的方法繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些人民幣。（出示：20元、50元、100元，同時(shí)出現(xiàn)5元和5角）現(xiàn)在同時(shí)出現(xiàn)了數(shù)字5，你是如何區(qū)分的呢？生：（預(yù)設(shè)）1）看漢字 2）看拼音 3）看大小 4）看顏色 師：（補(bǔ)充）：看圖案，5元背面是泰山的主峰“觀日峰”，石刻“五岳獨(dú)尊”。5角的正面是苗族和壯族2個(gè)少數(shù)民族婦女的頭像。師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)人民幣的方法真多，我們就用自己最喜歡的方法繼續(xù)認(rèn)識(shí)我們生活中的人民幣。（出示所有面值的人民幣）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過各種方法認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，對(duì)不同面值的人民幣有大體的了解，提高學(xué)生識(shí)別人民幣的正確率。讓孩子們知道人民幣的正反面圖案具有典型代表性，全部為我國(guó)著名人文或自然景觀。】三、給人民幣分類師：如果我把所有的人民幣放在一起是什么樣呢？（出示圖片）生：太亂了，沒有規(guī)矩師：那我們把這些雜亂的人民幣給他們分分類吧，同學(xué)們自由分類，但是要說(shuō)出分類的方法是什么。生：同學(xué)們自己分，然后同桌相互說(shuō)說(shuō)分類方法。師：讓學(xué)生代表到黑板上做展示。（預(yù)設(shè) ）同學(xué)1、按質(zhì)地分成，紙幣和硬幣，也可以說(shuō)成是按形狀分，紙幣是長(zhǎng)方形，硬幣是圓形。同學(xué)2、按單位分成，元、角、分。元是最大的單位，分是最小的單位。同學(xué)3、按相同數(shù)字分成，1、2、5。每種數(shù)字的人民幣都按照面值的大小排列順序。【設(shè)計(jì)意圖：通過給人民幣分類的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出人民幣的單位有元、角、分的同時(shí)，首先培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作的能力，加深他們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。其次是分類的思想，把同一類的貨幣放在一起。再次是培養(yǎng)孩子條理性，會(huì)按照一定順序排列。】四、講解并保護(hù)人民幣1、講解人民幣的小知識(shí)師：我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面額也會(huì)給人民幣按不同方法分類了，你們真是了不起。但是人民幣還有許多學(xué)問，許多小秘密呢，你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)嗎？生：愿意師：我們以100元大鈔為例，介紹正面，左邊的空白處是水文，右邊的邊緣處有金屬絲，他們都是防偽標(biāo)識(shí)。右下角是盲文，右邊中間的頭像是我國(guó)第一屆國(guó)家主席毛主席。左上角有一個(gè)圖案是國(guó)徽，它象征著中國(guó)，作用是維護(hù)人民幣的權(quán)威性和法律地位，說(shuō)明人民幣是法定貨幣。【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們了解一些有關(guān)人民幣的小知識(shí)，強(qiáng)化人民幣是我國(guó)的法定貨幣，要尊重人民幣，愛護(hù)人民幣，同時(shí)也滲透愛國(guó)主義思想教育。】2、如何保護(hù)人民幣師：人民幣對(duì)我們每個(gè)人都十分重要，我們每個(gè)人都應(yīng)該尊重它，愛護(hù)它，保護(hù)它，那么我們將如何保護(hù)他呢？生：（預(yù)設(shè)）1）不折它，不疊它 2）不亂撕它 3）不亂涂亂畫亂寫 4）地上有人民幣我們不要踩它一定把它撿起來(lái)，因?yàn)樗纳厦嬗袊?guó)徽等。【設(shè)計(jì)意圖：使孩子從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)孩子節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。】五、了解人民幣的發(fā)展史師：同學(xué)們這樣懂得愛護(hù)人民幣太好了值得表?yè)P(yáng)，我們現(xiàn)在流通的人民幣是第5套和第4套的一部分，你們想看看第1、2、3、4套人民幣什么樣子嗎？生：太想看看了師：下面我們就來(lái)了解人民幣的發(fā)展史吧！（出示第一套到第五套人民幣）邊出示邊講解每套人民幣的發(fā)行時(shí)間，幾種面額，最大特點(diǎn)等。【設(shè)計(jì)意圖：拓展孩子們的思路，讓孩子們簡(jiǎn)單了解人民幣是從第一套一步一步的發(fā)展來(lái)的。滲透人民幣不但可以流通還有一定的藝術(shù)性和收藏價(jià)值。】六、總結(jié)回顧，談收獲師：同學(xué)們這節(jié)課你們都有收獲嗎？趕快和大家分享一下吧。生：非常高興的和大家分享自己的收獲。【設(shè)計(jì)意圖：了解孩子們本節(jié)課的收獲如何，鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力，努力學(xué)會(huì)遣詞達(dá)意的能力。】板書設(shè)計(jì)rn shi rn mn b認(rèn) 識(shí) 人 民 幣單位 元 角 分元 角 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：課后訪談一年級(jí)學(xué)生對(duì)人民幣并不陌生，天天用人民幣去消費(fèi)，但是20元、50元、100元數(shù)額較大的人民幣，孩子們可能比較陌生，沒有單獨(dú)消費(fèi)過。通過 本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們運(yùn)用多種方法已經(jīng)能認(rèn)識(shí)人民幣了，而且會(huì)按不同方法進(jìn)行分類。如：1、按紙幣和硬幣分類2、按單位元、角、分分類3、按數(shù)字1、2、5分類，大部分孩子們對(duì)于分類掌握的較好，會(huì)用3種方法分類，也有少部分同學(xué)，可能只會(huì)第1種第2種分類，對(duì)于第3種分法有些困難，老師不要強(qiáng)求，只要會(huì)分類就行，不管哪種方法，有分類的意識(shí)就可以了。我分別找2個(gè)小組的孩子們進(jìn)行考察：1、 你們喜歡今天這節(jié)課嗎？為什么？孩子們可能會(huì)紛紛發(fā)言，一致認(rèn)為很喜歡。因?yàn)楹⒆觽兘K于親眼見到了，這么多不同面額的人民幣圖片，很高興很滿足。同時(shí)利用不同方法又認(rèn)識(shí)了所有面額的人民幣。他們還知道許多有關(guān)人民幣的小秘密小知識(shí)。總之這節(jié)讓他們學(xué)會(huì)了許多聞所未聞過的知識(shí)。2、 假如地上有一個(gè)1分硬幣，你會(huì)怎么辦？孩子們應(yīng)該會(huì)不加思索的說(shuō)撿起來(lái)。盡管1分錢不能買到任何東西，但是它的上面有國(guó)徽，國(guó)徽是中國(guó)的象征，因此1分錢也是中國(guó)唯一法定貨幣中的一種面額，我們必須把它撿起來(lái)，這也是愛國(guó)的具體表現(xiàn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))1、本節(jié)課的特點(diǎn)之一是，教學(xué)內(nèi)容具有獨(dú)立性既是新的章節(jié)又是本單元的第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容是從孩子們的生活入手，生活中處處離不開人民幣，對(duì)于人民幣比較熟悉，學(xué)起來(lái)不吃力。即使孩子小，較大數(shù)額的人民幣沒有單獨(dú)消費(fèi)過，但是他們也認(rèn)識(shí)其面額是多少，尤其是百元大鈔，過年過節(jié)的壓歲錢都是100元。因此孩子們對(duì)于講課內(nèi)容很熟悉很親切，積極性很高。2、本節(jié)課動(dòng)手操作部分是這節(jié)課的亮點(diǎn)所在，也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。孩子們不僅會(huì)分類，而且還要用不同的方法分類，還要會(huì)敘說(shuō)分類的理由，和同桌相互交流。表現(xiàn)突出的孩子還要到黑板上去做演示，給所有老師同學(xué)講解分類的理由。培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力，手眼協(xié)調(diào)能力和最重要的是培養(yǎng)敏銳的觀察力。3、本節(jié)課學(xué)生們參與到了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如：認(rèn)識(shí)所有面額的人民幣時(shí)，看圖片大聲說(shuō)出它的面值是多少？如何保護(hù)人民幣？同學(xué)們舉手回答其他同學(xué)補(bǔ)充。以小組為單位分組給人民幣分類，找個(gè)別同學(xué)到黑板上去板書分類方法，同大家一起分享。4、拓展的內(nèi)容很新穎，有廣度有深度，吸引孩子們的眼球，讓孩子們?cè)谛蕾p中就理解記住了人民幣的發(fā)展史，育知識(shí)于活動(dòng)中。9