兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并且能夠正確計算。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。2通過擺一擺、撥一撥等活動，使學(xué)生理解算理。3培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，會列豎式并會正確計算。教學(xué)難點：使學(xué)生明白相同數(shù)位相加的算理。實踐活動設(shè)計：在擺一擺中明確算理。教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 計數(shù)器板書設(shè)計：兩位數(shù)加兩位數(shù)24+13=37十 個2 4 4+3=7+ 1 3 20+10=303 7 30+7=37教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（口算）15+4= 15+40= 17+2= 17+20= 82-60= 36+50= 2個十和4個一合起來是（）（）個十和（）個一合起來是565個十和4個十合起來是（）2個一和3個一合起來是（） 小結(jié)：在完成上面的口算時我們要注意十位與十位相加減，個位與個位相加減。二、合作探究（27分）師：老師發(fā)現(xiàn)大家畫畫越來越好了，你們看（出示學(xué)生畫畫的圖片）（一）根據(jù)應(yīng)用題完成列式1.發(fā)現(xiàn)信息，提出數(shù)學(xué)問題：畫畫的男生有24人，女生有13人，畫畫的一共有多少人？2.指名讀題，分析數(shù)量關(guān)系師：誰來讀一讀題目，其他同學(xué)邊聽邊思考“要想知道畫畫的一共有多少人”怎樣解決呢？3. 畫圖表達(dá)題意（1） 生自己畫圖 （2）集體交流 （3）教師課件展示將其變成線段圖學(xué)生自己說一說自己對屏幕上的線段圖的理解，并且根據(jù)圖列算式4.指名說一說算式，并說一說為什么這樣一來列？這就是我， 今天要學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)。板書：24+13=37 兩位數(shù)加兩位數(shù)（二）完成計算，明確算理師：24+13=37，得數(shù)正確嗎？你是怎樣想的？師：這道題你會計算嗎？先自己算一算，如果有困難可以用小棒、計數(shù)器等學(xué)具來幫忙，或者與同桌商量，然后在小組內(nèi)交流算法。4、集體交流匯報。小棒法：指名展臺上擺。問：為什么要把4根小棒和3根小棒放在一起？把2捆小棒和1捆小棒放在一起？脫離小棒說思路計數(shù)器：為什么4和3相加？20和10相加？（生：4和3都是個位上的數(shù)，都表示幾個一而2和1都是十位上的數(shù)，都表示幾個十）方法1：先加個位 4+3=7表示7個一，2個十和1個十表示3個十，再把它們合起來是37。追問：為什么4和3相加？(都表示幾個一，都是在個位上。)方法2：列豎式計算4和3表示幾個一，在個位上，2和1表示幾個十在十位上，對齊，橫線表示等于號，與此同時配合著小棒的動態(tài)演示。將小棒、計數(shù)器、口算以及豎式計算進(jìn)行比較對比，說說有什么相同的地方，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)無論什么方法，都是幾個一和幾個一相加，幾個十和幾個十相加，理解算理。練一練：24+15= 32+15= 6+32= 指名口算再說思路（課件）利用小火車找6的位置，讓學(xué)生感受相同數(shù)位要對齊。觀察小結(jié)：觀察算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（前后位說一說你的發(fā)現(xiàn)）師：計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法的時候，個位和個位上的數(shù)相加，十位盒十位上的數(shù)相加。列豎式的時候我們要注意相同數(shù)位對齊、一般從個位加起。三、深化練習(xí)：（8分）摘星游戲1、填一填 24+63= 52+36= 37+42=2、喜洋洋果園（練習(xí)口算）3、解決問題一（1）班小朋友植樹32棵，一（2）小朋友植了35棵樹，兩個班一共植多少棵樹呢？畫圖 列式四、課堂小結(jié)：（1分）今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，你有什么收獲？五、拓展延伸小思考：男生比女生多多少人？該怎么計算呢？課下思考