找 規(guī) 律教學目標：1、使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。教學重點：學生學會找圖形排列的規(guī)律。教學難點：通過實踐活動找出事物的變化規(guī)律。教具準備：課件、紙魚一串、彩色粉筆學具準備：一盒彩色筆、正方形“手帕”、三種顏色三種形狀的貼紙、每人一張涂色練習教學過程：一、質(zhì)疑導入、激發(fā)興趣1、猜一猜師：今天吳老師給小朋友們帶來了一份禮物，想看一看嗎？你們看，這是什么呢？生：是魚。師：對！是一串紙魚。吳老師將這串紙魚裝在紙筒里，紙筒外只露出紅黃紅三條魚，請你們猜一猜第四條魚會是什么顏色的？（猜對了開不開心呀？）第五條魚是什么顏色的？（猜對的小朋友吳老師真為你們高興！）（老師邊講邊從紙筒中抽出紙魚）師：里面還有最后三條，如果老師讓你猜最后三條魚的顏色，你還能猜得準嗎？生：能。（指名學生回答）師：和他想法一樣的同學請舉手。師：都同意他的看法，是嗎？師：你們看，第一條是什么顏色？（一起說）第二條是什么顏色？（大聲說出來）最后一條是什么顏色？（大聲說出來）生：（學生齊說）師：現(xiàn)在老師將這串紙魚粘貼在黑板上，看看這節(jié)課誰表現(xiàn)最好，下課后吳老師就將這串紙魚獎勵給他。（學生說后老師將紙魚粘貼在黑板上）師：剛才小朋友們在猜的時候，我發(fā)現(xiàn)一開始有的小朋友們猜錯了，可后來小朋友們都猜得越來越準，我想你們一定有什么竅門，能告訴老師嗎？生：（學生邊說老師邊用豎虛線分組）師：你真是個聰明的孩子！師：像這樣一紅一黃，一紅一黃，一紅一黃的排列就是有規(guī)律的排列。板書：規(guī)律。師：請小朋友們跟老師讀一遍：規(guī)律。師：生活中像這樣的事物很多，你們想找出它們的規(guī)律嗎？生：想。師：今天這節(jié)課我們就一起來學習找規(guī)律（在規(guī)律前出示：找），請小朋友們讀一遍：找規(guī)律。二、引導探索、認識規(guī)律1課件出示主題圖師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？生：喜歡。師：那么就讓我們唱著新年好這首歌回到過年時那歡快的時刻吧！請看大屏幕！（出示課件：主題圖。同時播放歌曲新年好，全體學生很高興跟著唱。）師：讓我們一起唱起來吧！（師生邊拍手邊唱）2、學習新課師：請小朋友們仔細觀察，畫面上什么東西的排列是有規(guī)律的，又是按什么規(guī)律排列的？（1）學生觀察主題圖。（2）指名說一說。（根據(jù)學生的回答，隨機點擊課件）師：哦，都發(fā)現(xiàn)了！你們可真聰明！誰愿意第一個說。生1：我發(fā)現(xiàn)燈籠是有規(guī)律的。師：燈籠是有規(guī)律的（教師根據(jù)學生回答點擊超鏈接），有什么規(guī)律呢？請你說一說。(指名學生說一說)生：一個紫，一個黃師：這樣說多累呀，你能簡單的說一說嗎？生：紫、黃師:確實比剛才輕松多了！師：老師一點撥，他就說對了，多聰明的孩子呀！師：請小朋友一起說出燈籠的規(guī)律吧！師：如果接著往后排，下一個是什么顏色？生2：我發(fā)現(xiàn)彩旗是有規(guī)律的。師：彩旗的規(guī)律有什么規(guī)律呢？生2：紅、黃師：請小朋友一起說出彩旗的規(guī)律吧！師：如果接著往后排，下一個是什么顏色？生3：我發(fā)現(xiàn)小花是有規(guī)律的。師：小花有什么規(guī)律呢？生3：從遠到近看是紅、黃、綠，從近到遠看是綠、黃、紅。師：請小朋友一起說出小花的規(guī)律吧！師：如果接著往后排，下一個是什么顏色？生4：我發(fā)現(xiàn)小朋友隊伍是有規(guī)律的。師：讓我們把鏡頭拉近，看看小朋友隊伍的規(guī)律吧！（教師點擊課件隊伍規(guī)律）師：如果以女生開頭，規(guī)律是女男女男如果以男生開頭，規(guī)律是男女男女師：現(xiàn)在老師以女生開頭，讓小朋友站成一排，請看大屏幕！師：請小朋友一起說出小朋友隊伍的規(guī)律。生：女、男小結(jié)：剛才小朋友們找到了彩旗，小花，燈籠和小朋友隊伍的規(guī)律（邊說邊出示課件），像彩旗的一紅一黃，小花的一紅一黃一綠，燈籠的一紫一黃，小朋友的一女一男以及我們黑板上的一紅二黃，我們都把它叫作一組，板書:一組（粘貼）請小朋友們讀一遍。師：一組和一組之間我們可以用這樣的豎虛線分開, 還可以用這樣的虛線圈出來！（教師邊說邊指課件和黑板）。（3）分一分師：當我們在找圖形規(guī)律時只要找到一組是什么，再看看是不是按照一組一組一組重復排列(至少要重復3次) 。如果是，我們就說它是有規(guī)律的排列。（4）數(shù)一數(shù)師：小朋友們，你們看！紙魚的一組是紅黃（教師邊說邊用手指），一組里面有幾個圖形？生：2個師：下面老師問，你們答，好嗎？生：好！師：彩旗的一組是什么？一組里面有幾個圖形？生：彩旗的一組是紅黃，一組里面有2個。師：小花的一組是什么？一組里面有幾個圖形？生：小花的一組是紅黃綠，一組里面有3個。師：燈籠的一組是什么？一組里面有幾個圖形？生：燈籠的一組是紫黃，一組里面有2個。師：隊伍的一組是什么？一組里面有幾個圖形？生：隊伍的一組是女男，一組里面有2個。師小結(jié)：是的，一組可以是2個，也可以是3個，4個甚至是更多個的圖形。三、動手操作、鞏固發(fā)展1、找一找?guī)煟哼@幅圖上的規(guī)律我們都已經(jīng)找到了，老師這兒還有兩幅圖，你們能找出它們的規(guī)律嗎？生：能。師：看誰像孫悟空一樣有火眼金睛。請看第一題生：師：哦，你找到了顏色規(guī)律，你真棒（點贊）師：讓我們讀一讀顏色規(guī)律吧！師：還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？師：哦，你找到了形狀規(guī)律，火眼金睛！師：讓我們讀一讀形狀規(guī)律吧！師：請看第二題。有什么規(guī)律呢？生：（同時說兩種）師：兩種規(guī)律你都發(fā)現(xiàn)了，真是數(shù)學小博士！（點贊）師：讀一讀顏色規(guī)律吧！師：讀一讀形狀吧！2涂一涂。a實物投影，出示涂色卡師：我們小朋友的眼力真是太利害了，都是火眼金星！那，我們的小手把我們的小手伸出來，是不是也很能干！生：是。師：小朋友們能用我們靈巧的小手涂出有規(guī)律的顏色嗎？生：能。師：請小朋友拿出這張涂色卡，放在桌面上（展示：涂色卡）。生:（生拿涂色卡）師：拿好的同學請用漂亮的坐姿告訴老師。哇！你坐得真端正！（獎智慧星）師：注意涂之前一定要先想一想怎樣涂才是有規(guī)律的，想好后才能動手涂一涂。涂的時候要認真，還要注意速度，等會兒我要評出這項活動的最佳小能手。師：聽清楚了嗎？開始涂吧！生：（學生動手涂色）師：現(xiàn)在我們請最佳小能手介紹一下他涂的顏色有什么規(guī)律（每組兩種顏色）？（學生評議）師：說得真精彩！我建議用熱烈的掌聲表揚她！（學生作品展示、師評議后將學生的作品粘貼在黑板上）師：下面我們請這位同學（另一位）介紹一下他涂的顏色規(guī)律（每組三種顏色）。師：有規(guī)律嗎？生：有規(guī)律。師：看來小朋友們已經(jīng)會找規(guī)律了！吳老師非常高興！讓我們表揚表揚自己吧！（課間操：我真棒！）3、說一說師：現(xiàn)在老師想請小朋友們幫老師一個忙，你們愿意嗎？生：愿意。師：請看大屏幕，你們能告訴老師問號的地方藏的是什么嗎？生1：（顏色規(guī)律）師：你是怎么知道的？（因為顏色、形狀規(guī)律會同時出現(xiàn)，所以先不要點擊課件）師：能在觀察中思考，你真棒！祝賀你答對了！師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？生2：（形狀規(guī)律）師：你是怎么知道的？對不對呢，請看大屏幕！（點擊課件）師：祝賀你答對了！4貼一貼師：謝謝小朋友幫老師找出了問號中藏得是什么！現(xiàn)在老師還想請你們幫老師一個忙。師：你們看！這是一塊正方形的手帕，可是上面什么也沒有，你們能利用手中的學具為手帕的四周設(shè)計有規(guī)律的花邊（師邊說邊指手帕的邊沿）或在中間設(shè)計有規(guī)律的圖案嗎？生：能。師：下面我們以比賽的方式進行，請你們在3分鐘內(nèi)完成設(shè)計，比比看誰設(shè)計得又快又有規(guī)律。比賽時間到馬上要停止設(shè)計，并坐端正。師：聽清楚了嗎？師：好，開始設(shè)計吧！（1）生自由活動。老師為每一位學生準備一張正方形的紙（當作小手帕），利用學生準備好的學具為小手帕設(shè)計有規(guī)律的花邊或圖案，教師巡視。（2）展示作品并介紹作品。師：這位同學是為手帕設(shè)計花邊，我們請他介紹一下設(shè)計的花邊有什么規(guī)律？師：有規(guī)律嗎？師：掌聲送給她！（師在黑板上貼該生作品）師：這位同學是為手帕設(shè)計的中間設(shè)計圖案，再請介紹一下，她設(shè)計的圖案有什么規(guī)律？師：有規(guī)律嗎？師：也把掌聲送給她！（師在黑板上貼該生作品）師：這里還有其它幾位同學的作品，我們一起來欣賞一下（師在黑板上貼作品）（3）互相欣賞作品。師：老師相信其它同學的作品也設(shè)計的非常漂亮，舉起來讓老師看一看吧！嗯，真不錯！把作品轉(zhuǎn)向聽課老師，讓聽課的老師也看一看吧。師：好，請坐下！（小樹小樹誰最直？）四、聯(lián)系生活、運用規(guī)律1、欣賞圖片，感知規(guī)律。師：小朋友們用靈巧的小手設(shè)計了這么多有規(guī)律的花邊或圖案，你們真能干！規(guī)律在我們的生活中無處不在，下面就讓我們一起去欣賞生活中的規(guī)律吧！請看大屏幕！師：在我們這個地方今年有春夏秋冬，明年有嗎？后年有嗎？哦，四季的排列也是有規(guī)律的。2、尋找其它規(guī)律師：小朋友們你們對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？老師對你們的表現(xiàn)也很滿意？讓我們用掌聲表揚表揚自己吧！師：再來一次。生：再來一次。師：唉！小朋友們發(fā)現(xiàn)我們的掌聲是不是變的有規(guī)律了呢？師：剛才小朋友們拍出了有規(guī)律的掌聲，那么你們還能做出別的有規(guī)律的動作或發(fā)出有規(guī)律的聲音嗎？生師：真是小小設(shè)計師呀！五、總結(jié)全課，知識拓展，師：小朋友，這節(jié)課你學會了什么？（師指課題）生：找規(guī)律。（讀一遍）師：唉，你們看，我發(fā)現(xiàn)課題也是有規(guī)律的，有什么規(guī)律呢？生：師：哦，課題顏色是有規(guī)律的。這么隱蔽的規(guī)律你都發(fā)現(xiàn)了，你真棒！師：今天我們重點學習的是找圖形的規(guī)律，其實在數(shù)的王國里也有很多規(guī)律，你們想找出他們的規(guī)律嗎？生：想。師：好！那是我們下節(jié)課要學習的內(nèi)容，今天這節(jié)課我們就學到這里，下課