分類與整理教學目標:1.從解決問題的角度出發(fā),讓學生初步理解分類的含義,掌握簡單的分類計數(shù)方法.2.引導學生根據(jù)給定的標準分類,體驗分類標準的多樣性.教學重點:能夠根據(jù)給定的標準分類,體驗分類標準的多樣性.教學難點:學會把物品按一定的標準分類的方法,并能簡單正確的整理.教學過程:一、 情景體會師：老師今天帶了一些圖片給大家，想不想看？請看這是誰的房間。1、 出示畫面，凌亂的房間。2、 出示兩張房間對比圖；一張凌亂，一張整潔。師：你喜歡哪個房間？為什么？（右邊的房間擺放整潔，干凈）1、 出示小熊、小鹿文具店對比圖。師：你更愿意去哪個文具店買東西？ （小鹿）為什么？它是怎么擺放的。（把一樣的東西放在一起）師：把同類的物品擺放在一起就是分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便。這節(jié)課我們就一起來學習分類與整理。板書：分類與整理二、合作探究1、描述感知分類的標準師：星期天，游樂園來了不少的小朋友，他們手里拿著什么呀？（氣球）這些氣球是一樣的嗎? 哪里不一樣？（顏色不同、形狀不同）師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢？（可以按顏色、按形狀分）按顏色分，按形狀分，是我們分類的一個標準。2、 操作體會分類過程：師：如果按形狀分，有些什么形狀的氣球？ 按形狀分又是什么意思呢？(把圓形放一起 ，把一樣的東西放一起)師：老師為同學們準備好了氣球卡片，請同桌的兩個小朋友一齊動手，按照形狀分一分，一邊分一邊想：你把這些氣球分成了幾類，每一類有幾個？3、 展示作品：a. 分了3類（3堆），這種分法可以嗎？（可以）師：可是老師知道那種氣球最多？那種氣球最少，能一眼看出來嗎？（不能）那怎么辦呢？b. 一一對應，分開擺。（請生上臺貼卡片）師：老師在這里畫上一條線，把上面的氣球和下面的形狀分開。你看，這樣看上去這個圖是不是更漂亮、更整齊、更清楚一點。數(shù)：現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)： 圓形氣球有幾個？愛心形有幾個？提問：現(xiàn)在大家能一眼看出來誰最多？誰最少？ 誰比誰多幾個嗎？ 一共有多少氣球？現(xiàn)在，你覺得哪種擺法更好呢？4、 體驗不同標準分類。師:剛才我們把氣球按形狀分了類，還可以怎樣分？（按顏色分）學生動手分一分 (師出示圖片,看一看跟老師擺的一樣嗎？）一齊來數(shù)一數(shù)，紅色的幾個，黃色的幾個，藍色的幾個。現(xiàn)在看看，哪種顏色的氣球最多，你還發(fā)現(xiàn)了什么？一共有多少個？師: 剛才按形狀分一共是12個氣球，現(xiàn)在按顏色分也一共是12個氣球？為什么？師：我們今天分了這些氣球，一個是按形狀分，一個是按顏色分。它們分類的標準不同，結果一樣嗎？(不一樣) 什么不變呢？（總個數(shù)）三、 運用知識，解決問題。接下來老師要考考大家了1、 水果卡片圖：仔細觀察，你看到了什么？（水果種類，卡片形狀）2、 完成（1）小題，讀題。題目有幾個要求？請看題目下面有一幅圖，圖中有一條線。下面是水果的種類，上面是水果的個數(shù)（是不是都要涂完呢?）注意：我們在涂顏色的時候為了整齊好看，就從下面這條線開始，從下面往上面涂。 涂完后完成下面的填空。3、 第（2）小題，齊讀，獨立完成。小結：說說這節(jié)課你都學到了什么？你知道生活中還有那些地方有分類呢？今天學習了分類整理后，自己的房間能不能自己整理呢？自己的書包呢？四、課后作業(yè)：分類整理自己的書包