整十數加減整十數一、教學目標1、運用直觀教學手段,幫助學生理解和掌握整十數加減整十數的計算方法。2、創設情境,給學生自主探索、合作交流的學習空間。激發學生的學習興趣,培養學生的合作意識和實踐能力。3、培養學生觀察、分析和解決問題的能力。二、學情分析學生在前面已經掌握了100以內數的組成;以及整十數加減一位數的算法,通過平時的觀察和了解,知道孩子們對這部分知識掌握的還比較好,大部分學生有自主學習的能力。三、教學重難點重點:是掌握整十數加減的口算方法。 難點:是理解整十數加減口算的算理。 教學過程【導入】（一）游戲激趣1、學號大作戰據老師所知，你們每個人都有屬于自己的學號，對不對？那老師今天想用學號和大家做一個游戲-學號大作戰。請學號中含有2的同學拍拍桌子。 請學號中十位是一得同學舉手。請學號是雙數的同學站起來。請學號是雙數的同學拍拍手。2、幫幫新同學今天育紅小學來了4名小學生，可是他們忘記了自己的學號，你能幫幫他們嗎？3個十組成的學號。7個十就是我的學號。我的學號是最小的兩位數。我的學號十位上是2，個位上是0。謝謝你們，你們可真熱情。在你們的幫助下，4名同學回到了班級。他們走回教室的時候看到老師在發書。【新授】（二）知識新授PPT展示課本主題圖，引導讓學生仔細觀察。1、 問：桌子上有多少本書呢？你是怎們看出來的？2、問：你能提出一個數學問題嗎?并解答。（1）有30本書，老師發了20本，還剩多少本？30-20=10（本）有30本書，老師發了一些后剩10本，請問發了多少本？30-10=20（本）左邊10本書，右邊20本，一共多少本書？10+20=30（本）3、看，10、20、30它們都是什么數啊？（整十數）今天我們要學習的內容就是它。整十數加減整十數。（板書）4、現在老師拿過來一些小棒。你能用小棒表示出這些式子嗎？可以用小棒擺一擺,得出結果(指導學生動手操作或出示擺小棒圖)。先擺1捆(10根),表示左邊書的本數;再擺2捆(每捆10根),表示右邊書的本數;合起來是3捆小棒,3捆是30根,所以,10+20=30（依次展示）5、如果用計數器，誰會表示這3個式子？可以用計數器來計算.(以“十”為單位的數相加的方法)。(10+20,把十位上的數相加,個位上的“0”不變)因為1+2=3 所以10+20=30（依次展示）強調: 相同單位才能直接相加在你們的幫助下，終于搞清楚要發幾本書了。但是問題又來了，把本子發給誰呢？哦，原來老師要把書發給學號是這些數學的同學們。請同學們完成課前發的小卡片。【練習】（三）鞏固訓練1、 開火車2、完成P62的“做一做”第1題:看圖口算(生獨立完成、匯報結果,指名說說口算的方法)第2題:(生獨立完成、匯報結果)看誰做的有對又快。(然后巡視、更正、交流)（四）課堂總結今天都學了什么?學會了整十數加減整十數的計算方法,就是把幾個十和幾個十相加、相減,只是把以十為單位的數相加、相減。【作業】（五）作業設計練習十四第1題和2題