小學(xué)（一）年級（數(shù)學(xué)）教案教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)圖形找規(guī)律課次：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、通過物品的有序排列，使學(xué)生觀察、操作等活動中初步認(rèn)識物品，圖形簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物品、圖形。 2、通過擺一擺、涂一涂、找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律等活動，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察，推理和動手操作等能能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新能力。過程與方法：1、通過創(chuàng)設(shè)活潑、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生體會到規(guī)律在生活中的應(yīng)用，從而感受數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。 2、給學(xué)生自主探究的空間，讓每個孩子都進(jìn)行充分的觀察、思考、發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識規(guī)律。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動找出事物的變化規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、設(shè)疑自探(10分鐘)（一）、猜猜下一個是什么顏色？1. 課件出示一組有規(guī)律的顏色，讓學(xué)生猜一猜下一個是什么顏色？學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律很容易猜出。2.課件再出示一組沒有規(guī)律的顏色，讓學(xué)生猜一猜下一個是什么顏色？學(xué)生猜不對。老師問“這是為什么？”學(xué)生回答：“因?yàn)榈谝唤M有規(guī)律，而第二組沒有規(guī)律。”導(dǎo)出課題，今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。板書課題找規(guī)律課件出示主題圖：師：六月一日同學(xué)們正在進(jìn)行聯(lián)歡呢問：請你仔細(xì)觀察，畫面上哪些排列是有規(guī)律的？又是按什么規(guī)律排列的？小組內(nèi)相互說說，看誰發(fā)現(xiàn)的最多。1.老師根據(jù)圖中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并把自己觀察到的內(nèi)容說一說，獨(dú)立完成例題中的要求。2.出示提示：(1)圖中都有哪些物體呀？他們是怎樣排列的？(2)圖中的小朋友是怎樣排列的？(3)你能根據(jù)圖中的物體排列規(guī)律接著畫出來嗎？學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方法獨(dú)立學(xué)習(xí)，并把自己存在的疑問整理好。2、 解疑合探（12分鐘）老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出示學(xué)習(xí)提示，并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。老師：這是六一晚會的會場，布置的可真漂亮！這幅圖中有什么呀？學(xué)生：有彩花、彩旗、彩燈籠，還有男女同學(xué)圍成圈跳舞。老師：仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（先讓學(xué)生觀察一會并進(jìn)行小組合作探究，之后讓每個小組中的學(xué)困生發(fā)言，中等生加以評價，優(yōu)等生給予補(bǔ)充）2.引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的各種規(guī)律，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)出對規(guī)律的理解。學(xué)生：（1）彩旗是按照一面黃旗、一面紅旗、一面黃旗、一面紅旗這樣的順序重復(fù)排列的。（2）彩花是按照一朵紅花、一朵紫花、一朵紅花、一朵紫花這樣的順序依次重復(fù)出現(xiàn)的。（學(xué)生按著這樣的說法依次把彩燈、跳舞的同學(xué)排列的規(guī)律用語言說出來）3.師生一起總結(jié)：我們剛才找到的彩花、彩旗、彩燈籠、同學(xué)都是按照順序依次重復(fù)出現(xiàn)的，像這樣按順序地重復(fù)排列就是有規(guī)律地排列。4.找規(guī)律 （1）找立體圖形的規(guī)律師：認(rèn)識了規(guī)律，就應(yīng)該運(yùn)用規(guī)律來解決問題了。老師這有一組圖形，你能接著往下擺嗎？（出示課件）（2）找平面圖形的規(guī)律師：我們已經(jīng)會擺兩個圖形了，三個圖形你會有規(guī)律的擺出嗎？你能猜出它的后面應(yīng)該擺什么圖形嗎？（課件顯示）小組內(nèi)相互說說，指名說出答案。5.涂一涂(1)師：物體、圖形的擺放可以有規(guī)律，涂顏色也可以有規(guī)律。出示例3，仔細(xì)觀察，涂出有規(guī)律的顏色！（2）完成“做一做”的涂顏色題目。（3）小律動：找動作的規(guī)律（4）找生活、學(xué)習(xí)中的規(guī)律師：我們認(rèn)識了事物排列規(guī)律，你能說說在我們的學(xué)習(xí)和生活中，哪些事物的排列是有規(guī)律的？舉例：（1）馬路上的斑馬線一道白色，一道黑色。（2）時間12個小時。（3）音符12345671234567，（4）月亮的變化。（5）衣服上的圖案。（6）教室里的桌椅，從前往后一排桌子，一排椅子。（7）太陽每一天的東升西落，每天都是這樣重復(fù)出現(xiàn)的。（8）一年四個季節(jié)。等等這些都是有規(guī)律的。6.創(chuàng)造規(guī)律：師：想不想自己動手畫一畫，創(chuàng)造出有規(guī)律的圖形，看誰最有創(chuàng)意。（學(xué)生拿出學(xué)具動手?jǐn)[出有規(guī)律的圖形）。展示作品，并說出是按什么規(guī)律排列的。三、質(zhì)疑再探（3分鐘）老師根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，引導(dǎo)學(xué)生再一次回顧教材的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)真探討自己所要發(fā)現(xiàn)的知識點(diǎn)。預(yù)設(shè)：針對有規(guī)律排列的數(shù)字，你能用自己的語言加以敘述嗎？四、運(yùn)用拓展（15分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己所掌握的知識編出習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立完成習(xí)題。2.老師出示習(xí)題：（1）圈一圈，說一說 （2）找一找，擺一擺（3）按規(guī)律填數(shù)A、2,4,6,8,10,12，B、5,10,15,20,25， C、3,13,23，（4）畫一畫，填一填 ________1 4 9 ( )板書設(shè)計：七、1.根據(jù)圖形找出規(guī)律（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）教學(xué)反思：本課時讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。這節(jié)課不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識，更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并主動地去探求知識，發(fā)展思維。因此，在教學(xué)過程的設(shè)中，我從以下幾個方面來反映和體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。1、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)識水平和思維特點(diǎn)，關(guān)注知識的形成過程，積極倡導(dǎo)“動手實(shí)踐、自主探索”的學(xué)習(xí)方式。 2、在教學(xué)中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。在這一理念的指導(dǎo)下，我以學(xué)生喜歡的“猜一猜”為引子，通過“找簡單的規(guī)律畫規(guī)律找生活中的規(guī)律動手創(chuàng)造規(guī)律”等活動。使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理能力，以及提高學(xué)生間相互合作的意識。3、進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。建構(gòu)主義學(xué)者認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主體在對現(xiàn)實(shí)的特定操作過程中對自己的活動過程的性質(zhì)作反省抽象而產(chǎn)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個“做數(shù)學(xué)”的過程。根據(jù)這一理念，我設(shè)計了找一找、涂一涂、拼一拼、說一說等活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個再創(chuàng)造的過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生的再創(chuàng)造。讓學(xué)生動手實(shí)踐，自主探索。通過涂色，擺一擺等活動，把知識進(jìn)一步的拓展，從而讓學(xué)生再創(chuàng)造出不同規(guī)律來。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識5、數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。在教學(xué)中，我把知識進(jìn)行拓展，讓學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物。通過找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。這節(jié)課，我和同學(xué)融為一體，順利地完成教學(xué)任務(wù)。在整個教學(xué)活動中，愉快時刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新，自主探究，師生互動，生生互動成為課堂的主旋律