課題：分類與整理 （一）課時共5計課時第1課時課型新授課學 習 目 標過 程 與 方 法知 識與技 能1、知道什么是分類？怎樣分類？記錄分類的方法是什么？2運用分類的方法，解決生活中的相關的實際問題。在動手操作的活動中，經歷分類的過程，體會分類的含義和記錄的方法，感受分類在生活中的作用。情感態度價 值 觀讓學生體會到生活中處處有數學。探究問題1、探究什么是分類？2. 探究記錄分類的方法是什么？ 教學重點學會把物體按標準分類的方法,并能正確地記錄下來。教學難點用象形的統計圖和簡單的統計表表示分類的結果。教學用具課件、各種圖形的卡片預習設計板 書 設 計分類與整理把同一類的物體放在一起按顏色分： 按形狀分：標準不同，結果不同，但總數相同課 程 與 活 動 設 計學習流程學 生 活 動情境創設 提出問題同學們喜歡看動畫片嗎？那你看他是誰？（圖圖）圖圖的媽媽給圖圖布置一項任務，是什么任務呢？請同學們認真觀看動畫？并思考：、媽媽布置的是什么任務？圖圖完成了嗎？完成的怎么樣？為什么？、如果是你，你會怎么做？對了，就是分類與整理，這節課我們就來跟圖圖一起來學習分類與整理的知識。（板書課題）探究思考解決問題活動一：1、探究什么是分類？2. 探究記錄分類的方法是什么？誘導活動、感知分類你們都看到了什么？這些平面圖形看上去非常的亂，你們能給它們進行分類嗎？怎么分類？學生：按形狀分、按顏色分。那也就是說我們在分類的時候先要確定一個標準。（板書：確定標準）下面請同學們兩人一小組先動手分一分，擺一擺。（） 先按形狀分。分好后，跟同桌互相說說每種形狀的圖形有幾個？我們分好類了，那怎么來記錄分類結果才讓它們看起來整齊、清楚呢？提醒同學：在擺圖形時要從下往上擺，并要做到一一對齊。（）先按顏色分。分好后，跟同桌互相說說每種顏色的圖形有幾個？那怎么來記錄分類結果才讓它們看起來整齊、清楚呢？出示象形圖，指明像這樣清楚、直觀的記錄方法，稱為象形統計圖。說一說在畫象形統計圖時要注意什么？在畫象形統計圖時一定要從下往上畫，并且要一一對應。2、在對比中體會。問：從象形統計圖中可以看出誰最多？誰最少？分類的標準不同，結果相同嗎？什么沒變？（總數）同學們，除了用象形統計圖來記錄分類的結果，還有其它記錄方法嗎？請同學們想一想，互相交流一下，可以試著在課堂練習本上畫一畫、寫一寫這樣用簡單的表格，可以稱為簡單統計表。哪種圖形最多？哪種圖形最少？你是怎么看出來的？如果數據很大，大家想一想誰更簡單些？獨立活動學生活動教師點撥回憶剛才的學習情境，想一想：、在什么情況下需要分類？、什么叫分類？、在分類之前先要干什么？、怎么樣分類？、分類的記錄方法有哪些？ 1、 事物擺放雜亂的情況下需要分類。2、 先確定標準。結果不同，總數相同。3、 把同一類的物體放在一起叫做分類。有象形統計圖和簡單統計表兩種方法。活動二聯系生活、學以致用誘導活動通過給圖形分類，我們知道了什么是分類，學會了怎樣分類。下面我們就來看看圖圖是怎么整理玩具的？用所學會的知識來解決生活中問題。1. 聯系生活：分類在我們生活中處處都有體現，你還在哪見過分類現象？2. 通過給這些剛才的學習，我們明白了什么是分類？怎么分類，下面我們就用所學的知識來解決我們生活中的問題。3 鞏固練習 實踐應用學生活動教師點撥完成以上練習。問題：仔細觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？1. 按水果的種類分一分，在教材上涂一涂、填一填。2、按卡片的形狀分一分，在教材上涂一涂、填一填。(1)分小組互相說說這些還可以怎樣分類。(2)老師組織匯報交流。學生每次分完,都要說說是按什么分的,為什么不同的同學分的結果是不一樣的,只要學生說得有道理,就應該肯定。(如有的同學按顏色分;有的按個數分等)歸納總結 深化認識學生活動教師點撥在本節課中學習了哪些內容？幫助學生有條理地敘述；布置作業課外延伸課本練習題