設計“兒童職業體驗館”活動方案數學綜合實踐活動教學目標：1. 綜合運用分類、統計、計算、認識時間等相關知識，設計合理的活動方案，培養數學的實際應用意識。 2通過設計兒童職業體驗館活動方案，引導學生經歷自主提出問題解讀信息設計個人活動方案整合形成小組活動方案回顧反思拓展實踐的過程，積累數學活動經驗。3.體驗與他人合作交流解決問題的過程，培養合作意識；在勾畫職業理想中，培養學生初步的職業自豪感和責任感。教學重點：設計合理的活動方案，并能夠對方案的合理性進行評價與分析。教學難點：綜合多方面因素整合個體方案與小組方案，培養協作意識。教學準備：課件、學習單教學過程：一、激發興趣，導入新課1.談話：同學們，相信你們每個人的心中都有一個美好的理想，那么你長大后想做什么呢？為什么？（示幻燈片）2.師：有這樣一個有趣的地方，可以讓我們體驗不同的職業，快看！（幻燈片出示：兒童職業體驗館）同學們，你們想去體驗嗎？板書：兒童職業體驗館 二、提出問題，了解信息問：如果我們要去兒童職業體驗館，最好事先做一些準備。你最想了解關于體驗館的哪些情況？1.學生提出問題，說說自己最想了解的信息。教師適時板書：價格？營業時間？場次安排？什么職業？ 師：同學們，你們很會思考！充分的了解這些信息，考慮得越全面，越能有條理地安排好這次體驗活動。2.出示表格 ，解讀信息：幻燈片出示：這是兒童職業體驗館發給我們的通知和上午場次時間安排表：認真讀一讀，你讀懂了什么？ （板書：了解信息）通知：平谷一小二（4）同學體驗的時間為上午9時至11時，11時準時在體驗館門口集合。小結：同學們讀出的信息可真不少！不論做什么事，事先要想清楚怎樣去干，也就是要有個計劃。看懂了這些信息，在職業體驗之前，我們還要設計活動方案，簡單的說就是你打算怎么玩兒？要寫出活動計劃。（補板書：設計“兒童職業體驗館”活動方案）三、主動探究，設計方案（一） 設計個人活動方案1.PPT出示教師建議： （1）想一想：你打算體驗什么職業？（2） 排一排：請你按“場次與時間”安排體驗的先后順序，將序號標注在表格中。（3）查一查：你的個人方案是否合理。（4）時間要求3分鐘。2.嘗試設計個人活動方案。3.展示個人方案，學生講評是否合理小結：同學們都選擇了自己最想體驗的職業，并且在規定的2個小時之內根據不同的場次安排了好幾個職業的體驗，你們真有自己獨特的想法，并且很合理。問：如果是和父母一起去體驗，設計的個人活動方案就很合理了，但是現在我們是全班同學一起去，如果全班同學都按自己的方案去體驗，你覺得可行嗎？（不行）針對這個問題，你覺得應該怎么辦？（分組）（二）設計小組活動方案1統計，分組（1） 確定分組的標準問：按什么分組？為什么？教師評價：看來你們很會思考！對呀，遇到問題不怕，我們要善于開動我們的小腦袋，動腦筋解決問題。下面我們就先按最喜歡的一種職業來分組。（2） 確定收集數據的方法問：怎么樣才能知道喜歡某種職業的有多少人呢？（統計）在我們學過的收集數據的方法中，你覺得應該采用哪種方法比較合適？（舉手投票）引導學生自主收集數據，記錄在表格中：出示表格職業法官模特 糕點師醫生消防員警察人數（3） 整理數據：共同填寫表格。統計員、監督員，記錄員怎樣數人數最清楚？（按組分類統計，是個好辦法。）（4） 分析數據： 問：看到這些數據，你認為怎樣分組比較合理？（人數多的組拆組，人少的組進行合并） （5） 發放組牌，分小組小結：剛才分組的過程其實就是我們學過的統計過程，你們能夠利用學過的知識解決問題真了不起！科學的分組，能讓我們制定的設計方案更加的合理。2合作完成小組方案PPT出示教師建議：（1）推選組長和記錄員，時間1分鐘。（2）盡量考慮每位組員的要求，意見不統一怎么辦？（3）檢查活動過程。3.展示小組活動方案，學生評議合理性小結：設計小組方案時，我們要照顧到每位組員的愛好，盡量讓每個人滿意，當不能滿足所有人的愛好時，就要有人為這個小集體舍棄自己的一些利益，這樣我們才能達成一個統一的意見。雖然有的同學為此可能體驗不到自己喜歡的職業，（采訪一位同學）為了這個小組，你覺得這種舍棄值得嗎？這是偉大的付出，我們為這些孩子鼓掌！四、回顧反思1.師：回顧整節課，我們是怎樣完成設計方案的？補板書：自主提出問題解讀信息設計個人活動方案整合形成小組活動方案回顧反思2.你有什么收獲？五、拓展實踐同學們，這節課我們經歷了設計活動方案的過程，你覺得這節課獲得的活動經驗對以后有幫助嗎？比如去游樂場？去動物園？去博物館？希望同學們學有所用，更希望你們在下次實際活動體驗當中檢驗咱們的活動方案設計是否合理，還有哪些需要改進的地方？讓我們一起期待下次的實踐活動吧！板書設計：設計“兒童職業體驗館”活動方案