教學(xué)基本信息教 材北京版教材（二年級下冊）教材主題萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本節(jié)內(nèi)容為“ 10000以內(nèi)數(shù)字認(rèn)識”，是在認(rèn)識“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)上的同化和擴(kuò)充。因?yàn)?000或10000都是比較大的數(shù)，在學(xué)生認(rèn)識很有限的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生盡快建立起大數(shù)的概念和意識，在這里顯得格外重要。對于此部分內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)中提出“在具體的情境中能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)目，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。” 教學(xué)背景分析本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、認(rèn)識算盤、數(shù)的順序和大小比較、數(shù)的估計(jì)。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。新課標(biāo)也指出要在教學(xué)中感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。因此這部分教材是小學(xué)生開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)的課題之一。在這一階段給學(xué)生打好基礎(chǔ)，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)以及家長的一些教學(xué)，部分學(xué)生對10000以內(nèi)的數(shù)已十分熟悉。在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面：二年級學(xué)生處于智力開發(fā)的初級階段，自覺性很差，動(dòng)力明顯不足，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面：二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不長，他們思考、觀察、表達(dá)、練習(xí)、概括的能力尚未形成，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位千、萬，感受相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，能運(yùn)用計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)，對一千、一萬的大小有感性認(rèn)識。2、經(jīng)歷數(shù)數(shù)、動(dòng)手拼擺、操作計(jì)數(shù)器等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步感受用計(jì)數(shù)單位進(jìn)行計(jì)數(shù)的方法，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、體驗(yàn)新的計(jì)數(shù)單位產(chǎn)生的必要性，感受十進(jìn)計(jì)數(shù)法的計(jì)數(shù)規(guī)則，體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)需求1、出示圖片，閱讀圖上信息。2、舉例說明還有哪些比100大的數(shù)字。引入本節(jié)課課題（板書萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）1、學(xué)生仔細(xì)閱讀，進(jìn)行思考2、學(xué)生舉例子說明日常生活中的大數(shù)。情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解生活處處有數(shù)學(xué)。圖片導(dǎo)入5分二、激活數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，鞏固計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百1、想一想2、說一說教師用課件演示數(shù)的過程，師生共同數(shù)出小正方體的總個(gè)數(shù)。一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是十，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。3、數(shù)一數(shù)圖片展示999個(gè)小方塊1、 思考怎么數(shù)小方格2、 數(shù)小方格先一個(gè)一個(gè)的數(shù)，再十個(gè)十個(gè)的數(shù)。3、9個(gè)百9個(gè)十9個(gè)一組成了999鞏固了計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百，體會(huì)10個(gè)一是十，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。多媒體5分三、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位千、萬，感受1000和10000的大小問題驅(qū)動(dòng)：999是最大的三位數(shù)。那你們有沒有思考過，要是比999再大怎么辦？接下來咱們就去探究一下吧！1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”，感知1000的大小。（1）借助直觀模型用小方塊的方法擺一擺999添1的過程。然后同桌互相說一說教師進(jìn)行ppt演示。（2）經(jīng)歷“千”的產(chǎn)生過程，初步認(rèn)識1000用計(jì)數(shù)器的方法撥珠子，說明新的計(jì)數(shù)單位“千”產(chǎn)生的必要性。（3）認(rèn)識“千”與“百”的關(guān)系說一說撥珠子的過程：滿十進(jìn)一。強(qiáng)調(diào)每個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。（4）借助實(shí)物感知1000的大小a)由100想1000,1000個(gè)小笑臉b)請學(xué)生想象1000粒綠豆有多少。出示實(shí)物，一小杯綠豆大概是1000粒。教師講綠豆慢慢倒出，讓學(xué)生們聽綠豆落下的過程，感受1000粒綠豆的多少。c)學(xué)生數(shù)兩包紙的大小，體會(huì)1000張的多少。d) 我們學(xué)校有460人，你想想如果有三個(gè)這些大約就是1400多人。2、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”，感知10000的大小（1）“萬”的產(chǎn)生過程，認(rèn)識“萬”與“千”的關(guān)系借助計(jì)數(shù)器進(jìn)行自主探究最大四位數(shù)9999再添1是多少。感受相鄰單位之間的關(guān)系。引出10個(gè)一千是一萬（2）用不同的模型感知10000的大小a)跟據(jù)一小杯綠豆大概是1000粒，你能想象出10000粒綠豆有多少嗎？多少杯子的綠豆大約是10000粒。b)想想一萬張紙的多少，想一想我們?nèi)绻總€(gè)人浪費(fèi)1張紙，1萬個(gè)人就浪費(fèi)了1萬張紙，這樣一個(gè)200斤左右的大樹就沒了。c)觀看1萬張笑臉。1、利用小方塊，經(jīng)歷數(shù)數(shù)，感受自然數(shù)1000產(chǎn)生的過程。2、借助計(jì)數(shù)器進(jìn)行探索999添1的過程，感受新的計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生。3、學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行邊撥珠子邊說一說。說具體怎樣撥過程。為什么要這樣撥呢！感受并認(rèn)識10個(gè)一百是一千。4、感受1000這個(gè)數(shù)的大小。本環(huán)節(jié)尊重學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)了知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器經(jīng)歷“萬”產(chǎn)生的過程，認(rèn)識千與萬的關(guān)系，體會(huì)相鄰兩個(gè)數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系。同時(shí)借助一萬粒豆子，感受一萬的大小。實(shí)物教具20四、練習(xí)鞏固進(jìn)行練習(xí)鞏固通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。5五、回顧總結(jié)今天我們通過撥珠子，擺一擺小正方形，認(rèn)識了兩個(gè)新的計(jì)數(shù)單位 “千”和“萬”，知道了10個(gè)一百就是一千，10個(gè)一千就是一萬。通過今天的學(xué)習(xí)，你對他們有了哪些了解，說一說你的收獲。談收獲感悟，對大數(shù)的感覺。鞏固提升。5板書設(shè)計(jì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識萬 千 百 十 個(gè)10個(gè)一是十 1 0滿十進(jìn)一10個(gè)十是一百 1 0 010個(gè)一百是一千 1 0 0 010個(gè)一千是一萬 1 0 0 0 05