第一課時 軸對稱圖形的認識教學目標知識與技能（）初步認識軸對稱圖形的基本特征。（）使學生理解對稱軸的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。過程與方法：通過學生動手操作等實踐活動，培養學生的觀察能力和想象能力。情感態度和價值觀：在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數學美。教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征，能找出軸對稱圖形的對稱軸。教學難點：能找出軸對稱圖形的對稱軸。教學準備：多媒體課件，剪好的一些軸對稱圖形，每名學生準備一些彩紙和一把剪刀。教學過程：一、 課前導入師：同學們，大自然很神奇，送給我們許多美麗的東西，今天老師也給大家帶來了一些，請同學們仔細觀察，它們有什么共同特點？1.引導觀察，感知對稱。課件出示蜻蜓、蝴蝶、樹葉生自由發言。生：我發現生：我發現師小結：同學們發現它們的左右兩邊是完全一樣的，像這樣兩邊完全一樣，在數學上把這種現象叫做對稱現象。2.出示剪紙圖片看了之后，你有什么想說的？它們有什么共同特點？學生自由發言。生：我想說我發現生：我想說我發現師小結：（對稱的、兩邊完全一樣）老師也給大家帶來了一些剪紙作品，師出示后問：你們想知道老師是怎么剪的嗎？二、探究新知1.教學例1課件展示例1剪紙操作過程師生共同操作、學生展示作品2、認識“軸對稱圖形”。師：請同學們仔細觀察，有什么特點? 學生自由發言。師小結：(對稱、兩邊完全一樣，中間有一條折痕)你是怎么判斷兩邊是完全一樣的？生：我是通過對折發現兩邊是完全一樣的師：像這樣對折后兩邊完全一樣，我們稱為完全重合，像這樣對折后兩邊完全重合的圖形，我們把它叫做軸對稱圖形。（板書課題）3、認識對稱軸。師：剛才，同學們用自己的雙手剪出了軸對稱圖形，請你們仔細觀察，這個軸對稱圖形的中間有什么？我們把折痕所在的這條直線叫做“對稱軸”。4、說“生活中的對稱”。師：其實生活中有很多軸對稱圖形。請大家找一找、說一說。師：老師今天也給你們帶來了一些軸對稱圖形（播放課件），我們一起去欣賞并用你的小手比劃出對稱軸。三、鞏固深化，拓展延伸1、顯身手。（辨對稱）課件出示：判斷下列哪些數字是軸對稱圖形，是的請比劃出它的對稱軸。（指名學生回答）2、判斷下列哪些漢字是軸對稱圖形，是的請比劃出它的對稱軸。（指名學生回答）3、找對稱軸。師：看，這是我們學過的哪些圖形？（出示：長方形、正方形、）你們說說，它們是軸對稱圖形嗎？那么，它們分別有幾條對稱軸？（學生利用手中的圖形動手折一折，找出它們的對稱軸。）學生匯報交流，課件演示：長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸。4、出示小雞圖片請學生判斷是否是軸對稱圖形？怎么擺放是軸對稱圖形？四、全課總結師：同學們，今天這節課你有什么收獲？五、作業創作：剪出你喜歡的軸對稱圖形 六、板書設計： 軸對稱圖形的認識1、 張貼剪紙作品2、 對稱軸