裝 扮 教 室-運用對稱與方向的知識開展的實踐活動教學目標：1、學生能夠圍繞“裝扮教室”這一話題，大膽設想，廣泛交流，經歷實際操作的過程，在解決問題的過程中加深對對稱、方向的認識。2、獲得初步的實踐活動經驗，感受數學在日常生活中的作用，知道能夠運用所學的只是和方法解決簡單的問題。3、在欣賞數學美、創造美的活動中，培養學生的創新意識和實踐能力 。教學重點： 積極陳述自己的設想，大膽評價別人的構思。教學難點： 創作和諧、對稱的圖案、感受數學中對稱的美。 教具準備： 準備圖片，可以是對稱的也可以不是。小剪子，膠棒，膠帶。一、引入：同學們請看大屏幕，我們大家都在認真的做一件事情，是什么呀？（剪紙）。剪什么樣的紙？（對稱圖形和不對稱圖形）。你們知道這些圖形能干什么嗎？（拼出更美麗的圖案）。今天我們就用學過的對稱與方向的這些知識，裝扮一下我們的教室，把咱們的教室裝扮的既漂亮又大方，你們愿意嗎？二、探究: 設計裝扮(一)、挑一挑，說一說，分一分。把我們準備的圖片（）放在一起，說一說，這個圖片是不是對稱的。（每組每人都要說一次），并且說出理由。把對稱的分為一類，不是對稱的為一類。（二）拼一拼：將一個一個的作品通過粘，拼等方式，合成新作品。觀察其是否對稱。可以拼簡單的圖，可以用兩個相同的圖拼成一個對稱的或者不對稱的圖，也可以用多個相同的圖拼成一個對稱的或不對稱的圖，（三）、擺一擺：用制成的新作品進行裝扮。1、團結就是力量，讓我們發揮小組的力量，裝扮起來吧！2、小組分工合作完成設計方案。大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議，由組長帶領將本組的創意表現出來（每組一塊展板）、3、各小組介紹本組的作品，陳述本組的設計意圖，其他同學用心傾聽。聽后可以向該組提問，也可以提出更好的建議。德育組：我們組設計的是“感恩的心”。七顆大心代表我們組都有一顆感恩的心。每顆心上是我們的感恩語。感恩賦予我們生命的父母。感恩關心幫助我們的人。感恩我們的祖國。感恩大自然。感恩是一種生活態度。感恩是一種優秀品質感恩是一種思想境界。感恩教給我們知識的老師，給我前進的動力，給我飛翔的翅膀，給我指明人生的方向，給我放眼世界的慧眼！（音樂）周圍的心代表班上同學的心，課后寫上你的感恩語吧！謝謝大家傾聽，希望大家多提寶貴意見。智育組：我們組設計的是“聰明寶寶”。每本書上是趣味數字手拉手，數字是數學的基本組成部分，文化知識是智力發育的基礎，我們是班級的一份子，每個數字就像我們每個學生一樣，肩并肩坐在一起，在老師的講授下學習知識，在書海里吸取養分，求知識、尋真理，不斷增長智力，我們都是愛學習、愛讀書的聰明寶寶！我的講解完畢，歡迎大家給我們提出意見，謝謝大家的傾聽！體育組：我們組設計的是：“生命在于運動”。我們用對稱的知識制作了大樹小草和花朵，我們在快樂的運動，運動賦予我們力量，運動讓我們健康， 運動讓生命之樹常青。同學們，露出你們的笑臉，和我們一起運動吧！美育組：我們組設計的是“哇，大自然好美”，大自然賦予了我們一切美的事物，美麗的景象，比如暖暖的太陽、挺拔的大樹、自由飛翔的小鳥、綠綠的草地和萬紫千紅的鮮花。他們的形狀各不相同，有的對稱、有的不對稱，用自己的形態為大自然增添著美。我們也要好好學習，學好本領，為偉大的祖國增添自己的美。大家看了我們的設計之后，不知道是否被它們所吸引，現在正是春暖花開的時候，不妨放下忙碌的工作和學習，去親身感受一下吧!謝謝大家！勞育組：我們組設計的是“勤勞的小蜜蜂”我們做了8朵向日葵,每一朵花代表我們組每一個組員。向日葵總是向著陽光開放,用向日葵花表達我們是一小陽光好兒童。花心是我們的照片,照片展示的是我們正在用對稱的知識制作花朵。我們是勤勞的小蜜蜂,我們愛勞動。謝謝大家傾聽，大家可以給我們組提出問題或者建議。謝謝你的建議。4、評一評，看看哪一組的設計方案最有創意。5、我們用對稱和不對稱圖形，裝扮了我們的教室，美化了我們的教室，學校。現在讓我們走出教室，走出學校，去欣賞用對稱創造出來的我們美麗的大千世界。三、說一說收獲：我們要做德智體美勞全面發展的好學生。四、收拾教室。4