課題：萬以內數的大小比較教學內容：北京版二年級下冊第38、39頁。教學目標：1、有意識地引導學生在掌握會比較1000以內數的大小的基礎上，方法遷移，總結、歸納比較萬以內數的大小的方法，使學生更進一步了解萬以內數的順序；2、把數學知識與實際生活相聯，感知數學來源于生活，而又運用于生活；培養學生人人主動參與的意識；3、培養學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣。教學重點萬以內數的大小比較。教學難點比較準確地比較出數的大小。教學準備：數字卡片教學過程：1 呈現信息，創設情境1. 618年中大促，牛老師再三挑選，準備給家里換置一樣家具，想知道是哪一件嗎？兩個提示：是下列商品中的一件；是其中最貴的一件。2. 你認為我買的是什么呢？3. 要知道買的是什么商品，就得對于這幾件商品的價格進行大小比較。今天我們就來學習比較數的大小。4. 這節課我們要著重解決什么問題？（怎么比較數的大小？比較數的大小的簡便方法。）2 游戲操作，自主探索出示游戲規則1：1第一次抽到的數字就放在個位上，第二次抽到的數字放在十位上，第三次抽到的數字放在百位上2哪一組抽到的數字組成的數大，那一隊獲勝。3能確定勝負時，本輪比賽結束出示游戲規則2：（1）第一次抽到的數字放在千位上，第二次抽到的放在百位上,第三次抽到的數放在十位上，第四次抽到的數放在個位上。（2）哪一組抽到的數字組成的數大，那一隊就贏；（3）能確定勝負時，本輪比賽結束。出示游戲規則3：（1）每一次抽到的數字由抽簽者自己決定放在哪一位上；（2）哪一隊抽到的數字組成的四位數大，那一隊就贏；（3）能確定勝負時，本輪比賽結束。假如規則允許你重新排列的話，還是由抽簽著自己決定擺在哪個位置，你怎樣排？3 小結數的大小比較方法師：三次抽簽哪個隊獲勝？我們一起回顧一下。1圈一圈，畫一畫。2討論：（1）比較的方法；（2）數位相同時怎樣比較，數位不同時怎樣比較；（3）比較的時候有沒有簡便的方法。3.鞏固。比較四件家具的價格。4 練習1. 在O里填上“”“”或“=”4876 4867 6003 6030 10000 9999 7100 7102. 請把這些小魚從小到大的順序排列起來1100 1010 1001 10093. 由5.4.0.3組成的最大的四位數是（ ），最小的四位數是（ ）切記：0不能出現在最高位。4. 送小雞回家不僅能比較兩個數的大小關系，還要能夠用準確的詞語表達兩數之間的大小關系。5 激起反思，總結評價 師：經過這節課學習，同學們有什么新收獲