克與千克（一）創設情境，激發興趣師：同學們，你們和父母一起買過東西嗎?生：1名學生回答師：瞧！小明、小美和媽媽正在超市里面買水果呢！（課件播放主題圖）。誰來說說你在圖中發現了什么數學信息?生：2人，千克和克的信息師：它們表示什么意思呢？生：表示物體的重量師：對，我們在生活中買東西時，經常要稱一稱物品的重量，在數學上我們稱為物品的質量。要表示物品到底有多重，就需要用到這里出現的質量單位克和千克。你還知道生活中所使用的其他質量單位嗎？生：回答斤、公斤、兩等。教師：對，生活中我們也會用到斤、兩和公斤。為了便于國際交流，一般情況下采用國際上通用的質量單位克和千克，今天咱們就一起來認識它們。板書課題：克和千克。（二)新授1.認識克（1）借助生活物品認識克及其作用。出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的圖片。師：請大家認真觀察這三樣物品，你能找到關于它們輕重的信息嗎？生：2人讀圖片上的數字師：除了圖片上的物品以外，老師給每個小組都準備了類似的物品，現在請你們拿在手中掂一掂。你有什么感覺？輕還是重？生：他們都很輕師：對，它們都很輕。計量比較輕的物品，我們常用克作單位，克也可以用符號“g”表示教師板書：克（g）。師：這是一枚2分硬幣，老師告訴你們，它約重1克。（2）掂一掂，感知1克。師：請大家取出老師為大家準備的那枚2分硬幣，先放在手中掂一掂，再閉上眼睛靜靜的感受它的輕重，并把這種感覺記在心里。 師：剛才我們知道了一枚2分硬幣重1克，你能從裝了黃豆的袋子中取出重1克的黃豆嗎？小組內掂一掂，找一找師：你取出的黃豆有幾顆?你是怎么知道它重1克的？生：2人匯報師：那到底多少粒黃豆重1克？咱們一起來驗證一下。 2.認識天平師：通常稱比較輕的物品時我們用天平。教師（出示天平)：這就是一架天平，它有兩個托盤，通常我們把要稱的物品放在左盤，右盤放砝碼。教師（出示砝碼）：瞧，這些就是砝碼。（舉起1克的砝碼）這是這盒砝碼里最輕的，只有1克，這盒砝碼里最重的有100克呢，你們聽出砝碼是用什么做單位的了嗎？生：克教師（邊說邊用課件演示)：在天平正中有一個刻度盤，當指針指著“0”的時候，表示天平平衡，這時候所稱的物品就和所放的砝碼一樣重。師：哪個小組最有信心，驗證一下到底幾粒黃豆重1克呢？選擇三個小組進行驗證，最后得出7粒黃豆重1克師：瞧，7粒黃豆的質量是1克。下面請大家都取出1克重的黃豆，再來掂一掂。3.認識千克教師出示大桶洗衣液、一箱蘋果的實物。師：老師又給大家帶來了兩樣物品，請認真觀察，你又找到了哪些數學信息。生：洗衣液重5千克，蘋果重25千克師：老師昨天留了課前調查作業，誰來匯報一下生活中還有哪些用千克做單位的物品。生：匯報3人師；老師給每個小組都準備了一個魔法袋，快來掂一掂這個袋子，感受一下它的輕重。師：說說你們有什么感覺?輕還是重?生：很重師：計量比較重的物品，我們常用千克作單位，千克也可以用符號kg來表示。教師板書：千克（kg）。師：你們想知道這個魔法袋的質量嗎，我們一起來量一量師：測量比較重的物品，我們就用秤來測量，這些都是我們生活中常用的幾種秤（教師出示課件，簡單介紹）今天我們就以經常用到的盤秤為例，看看它是怎樣測量的教師用課件出示盤秤的刻度盤。師：誰來說說這臺盤秤是用什么作單位的？生：盤秤用千克作單位。師：千克也就是我們常說的公斤。在使用盤秤測量時，首先要檢查刻度盤上的指針是否歸零，在把需要測量的物品放入托盤中。教師演示放入1千克裝的大米后，指針指著1，現在表示大米有多重？生：1千克老師板書：一千克師：告訴大家一個小秘密，不僅老師手里的魔法袋是1千克，你們每個小組的魔法袋的質量都是1千克，現在快來掂一掂，再閉上眼睛，在心里記住它有多重。師：孩子們你們想知道魔法袋里裝的都是什么嗎，快打開看一看。生：掛面、鹽、糖、淀粉師：是啊，這些就是我們生活中的1千克，老師發現第一小組的魔法袋里有2袋鹽，每袋都重500克，那2袋加在一起是多重?學生1：1000克。教師板書1000克師；我們一起來驗證一下第一小組的鹽的質量是多少千克生：1千克師：所以我們可以說（教師指板書）生：1千克=1000克教師板書： =（三）小結今天我們一起認識了克與千克，知道了克是用來表示輕的物體，千克是用來表示中的物體；又認識了天平和盤秤；還知道了1千克=1000克，下面老師就來考驗考驗大家，你們有信心嗎