第 七單元 萬以內數的認識學科：數學 年 級：二年級 內容： 10000以內數的大小比較 課 型：新授課教學內容書第90頁例9及做一做，練習十八第1、2、3題。教學三維目標1、10000以內兩個數比較大小的一般方法。2、正確運用符號和詞語，描述10000以內數的大小。3、通過比較兩個數大小的學習過程，培養學生知識遷移和歸納概括能力。經歷比較兩個數的大小的方法的形成過程，體驗遷移類推的方法。通過學習比較兩個數的大小，使學生感悟到數與數之間內在聯系的邏輯之美，激發學生學好數學、用好數學的愿望和信心。重難點1、 掌握比較10000以內兩個數大小的一般方法。2、理解數位的意義。教學設計設計意圖及媒體運用一、復習引入1、比一比，在括號里填或。6（）20 66（）62 100（）89 75（）572、課件出示電器城，這是老師在電器城收集到的一張部分名牌電視價格表。我想選擇質量最好的，大家說，我應該選價高的還是價低的？哪個價格高，你知道嗎？今天我們就來學習比較10000以內數的大小的方法。板書課題：10000以內數的大小比較二、探究新知1、教學例9。（1）讀一讀這些電視機的價格。（2）從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜。（3）你是怎么比較的？組織學生先獨立思考，再在小組中相互討論交流，然后指名說比較方法。（4）匯報交流。1號和2號比，哪個貴一些？9401899,四位數比三位數大。3號和4號比，哪個貴一些？13502365，都是四位數，1350千位上是1,2365千位上是2，所以2365大于1350。2號和3號比，哪個貴些？18991350，組織學生先獨立思考，比比，再討論交流：都是四位數，千位上都是1，表示一千，1899百位上是8，表示八百，1350百位上是3，表示三百，八百比三百多，所以1899大于1350。也可以這樣比，它們千位數字相同，都是1，比較不出大小，百位上分別是8和3,8比3大，所以1899大于1350。2、總結歸納方法。你認為應該怎樣比較數的大小呢？組織學生組內討論，互相發表意見，形成統一認識，指名匯報。（1） 位數不相同時，位數多的數大。（2） 位數相同時，從最高位比起，依次一位一位地比，在同一數位上數字大的那個數大。三、練習鞏固1、做一做。獨立完成，集體交流。2、練習十八第1、2獨立完成，集體訂正。3、練習十八第3題，同桌之間用卡片擺數，比大小。四、全課總結通過這節課的學習，你有哪些收獲？提供電器城現實場景，讓學生觀察，獲取商品單價信息，讓枯燥、抽象的數學變得生動，形象。通過學生說一說，比一比，議一議等學習活動，讓學生掌握萬以內數的大小比較方法，能用正確的符號表示萬以內數的大小。通過多樣的練習，鞏固新知。板書設計10000以內數的大小比較94018991350236518991350