萬以內的加法和減法（加法）課標要求：1.筆算加、減法限定于三位數加、減三位數；2.讓學生在生動具體的情境中學習數學，將應用問題與計算有機結合。3.基本技能的形成，需要一定量的訓練，但要適度，不要依賴機械的重復操作。教學目標： 1、使學生會計算三位數加、減三位數。 2、使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。3、使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養成檢驗和驗算的習慣。 4、使學生經歷與他人交流各自算法的過程。教學重難點：重點、難點1.哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數相加時，要記得加上進上來的1。2.訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。一導入新課1、課前侯課時，訪談：課前大家了解了濕地，誰來簡單介紹一下？濕地與森林、海洋并稱全球三大生態系統，北戴河濕地是我國最大的城市濕地，每年都吸引著大量的鳥類前來。濕地生態系統中有著大量動植物，被稱為地球之腎，很多濕地被列為自然保護區。保護了生態環境，就保護了動物，也就保護了人類自己。孩子觀看濕地紀錄片二新授開始1引語：濕地有著大量植物，濕地孕育了豐富多彩的野生植物，你認識不？（課件）2、結合大家的調查，課前我們對中國濕地部分動物種類進行了調查統計，你了解到多少數學信息？誰試著提一個數學問題？3、老師從大家的問題中選取兩個，一起解決。（例1例2）4、誰來列式（老師板書），用尺。5、試著估一估，它們的結果大約是多少？6、它們的準確結果是多少呢？小組合作要求（課件）算：用自己表現的方法認真地獨自地算一算。說：小組同學交流算法。講：選擇認為最好的一個方法，選出代表小老師講課評：大家補充、提醒。7、小組匯報開始（老師讓出講臺，小老師 邊寫邊講，組員補充，問臺下同學的意見）小老師講課：預設：271+122=302（學生板書豎式）2 7 1 + 1 2 2 相同數位對齊，從個位算起。3 0 2 271+31（學生板書豎式）十位上7加3滿十，向百位進1，進位1必須寫上，引起注意，提醒自己，百位上的2一定要加上進位，寫在百位上（各位有沒有問題反饋）寫單位、答話，比較有什么發現或重點提醒。8、這還有一道題271+903，用豎式你會算嗎？試試這道題，想說點什么？這道題有什么相同點，什么不同點？（小組提問）相同點：相同數位對齊，從個數加起，不同點：十位滿十向百位進一，百位滿十向千位進一。（剛剛學習進位的數字要認真學好，提醒自己要把進位的數字加上）有沒有問題，各組反饋一下。9、打開書39頁，一起來練一練。（不訂正，各組說明問題。提醒大家注意）靜靜看，各組有問題舉手反饋。10、森林小醫生-（手勢）-發表意見，最后一道題，孩子再次進行比較，有什么不同。（不但十位滿百位進一，百位也滿十向千位進一，連續進位，大家都會了，真了不起）11、我們判斷一道題做的對不對，除了群體計算，我們還可以驗算，怎么驗算？交換加數相加，和-一個加數=另外一個加數。12、一定養成驗算的好習慣。13、總結：同學們，我們今天研究了萬以內加減法中的加法，一起來說一說，計算萬以內加法最應該注意什么？（課件總結齊讀）延伸：除了原來的兩位數加兩位數，還是今天學的三位數加兩位數或三位數，還是以后的四位數加四位數，還是更多更多的位數，都要秉承這個原則。打開書P37，例 1例 2，從頭至尾看看，補充填空，問大家還有什么問題。三、練習1、下面我們一起檢測一下自己的學習情況吧！2、老師隨堂批閱。四、作業：下課后，學習小組互相檢查，學習班長把問題反饋給老師。萬以內數的加法例1.271+122=393271+31=302271+903=11742 7 12 7 12 7 1+1 2 2+3 1+9 0 3-3 9 33 0 21 1 7 4