最新教科版小學科學四年級下冊第三單元第7課比較不同的土壤面試”說課稿+試講稿”（一）說課稿今天我說課的內容是新教科版小學科學四年級下冊第三單元第7課比較不同的土壤。本單元以”巖石與土壤”為探究主題。本單元的設計不只是引導學生觀察并初步建構巖石與土壤在特征、組成、類別等方面的科學概念，更重要的是將巖石和土壤放在一個更加廣闊和深層次的視野下來展開學習，即巖石和土壤本身的意義與價值。增強學生的學習動機和積極主動探究的意愿。第7課通過觀察、實驗的方法，比較出沙質土、黏質土、壤土的異同，認識到三種土壤各自的特點，從而建立起不同特性的土壤適宜與之相適應的植物生長的概念。本課承擔著實現單元教學目標的任務。為了更好地實現教學，下面我將從教材分析、教學目標和重難點、學情分析、教學方法、教學準備、教學過程等方面進行說課。【說教材】土壤有不同的類型。本課將引導學生，從土壤質地即土壤顆粒組成比例的角度，認識三種不同類型的土壤：沙質土、粘質土和壤土。在這節課的學習中，學生將通過眼看、手摸和做對比實驗的方式來認識三種不同土壤在顆粒大小，黏性以及滲水性三個方面的特點。通過對三種土壤特點的認識，來分析出不同土壤對植物生長的不同影響。【說教學目標】科學概念目標；1.土壤按成分含量不同可分為沙質土、黏質土和壤土。2.不同的土壤適合種植不同的植物。科學探究目標：1.能夠運用觀察和實驗的方法對三種土壤的特性進行細致地觀察、比較。2.能夠觀察、描述、記錄三種土壤的特性。3.能通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關系。科學態度目標：1.認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。2.認識到土壤對人類的重要作用。科學、技術、社會與環境目標：認識到人類生活的許多需求都來源于土壤。【說教學重難點】1.重點：通過觀察、實驗的方法認識沙質土、黏質土、壤土三種土壤的特性。2.難點：能仔細觀察并記錄土壤的特性，并分析出不同土壤對植物生長的不同影響。【學情分析】通過上節課的學習，學生已經認識到了土壤的成分以及部分成分的特點。他們知道土壤由哪些物質組成，了解土壤的成分，并認識到土壤對生命的意義。那土壤又有哪些類型?這些不同類型的土壤分別有怎樣的特點?不同類型土壤對植物生長有什么影響呢?這同樣也是四年級學生非常樂于探究的問題，運用觀察和實驗的方法認識三種土壤的特點是本課的重點，借此進一步培養學生運用觀察、比較、分析、綜合等思維方法，提高科學探究能力，這將為學生建構關于土壤的較為完整的科學概念奠定基礎。【說教學準備】教師：教學課件。學生：一套土壤樣品（沙質土標記為1號，黏土標記為2號，壤土標記為3號）、白紙、放大鏡、過濾杯、燒杯、水、紗布、濕巾、記錄單（以小組為單元，材料充足，可2人一組）。【說教學方法】實驗觀察法、小組合作探究法【說教學過程】教學過程采用四個板塊的呈現方式，是借鑒學習周期的策略，將探究活動的組織過程顯性化，使師生不必再去識別過程，而是把注意力轉移到理解活動的意義以及注重它們的聯結上來。1.聚焦這一板塊以疑問句的形式提出幾個學生可以探究的科學問題，以具有承上啟下作用的語句與前一課的學習內容進行聯系，體現課程的連貫性。教學伊始，教師采用以舊引新的方式，先引導學生回憶.上一節課所學知識，說出土壤里都有什么?待學生回答后，教師可用課件出示三張不同土壤的照片，并指出根據土壤中沙和黏土含量的不同，自然界中可以分成三種不同的土壤。教師提問”這三種土壤之間有哪些區別呢?”引起學生思考，同時明確本節課的任務是比較這三種不同的土壤。.探索探索板塊包括前概念測查、預測、探究計劃的制訂、收集信息、組織和呈現證據以及形成初步解釋。這一板塊列出可供選擇的觀察和實驗方法、有關的第二手資料和數據呈現所需要的方法和工具等。為了便于之后的研究，教師在課前為每一個實驗桌上擺放一套土壤樣品（三包為一套。注意：教師在選擇土壤時盡量去掉土壤中的雜質），讓學生把土壤樣品打開仔細觀察。并根據含沙量的不同對其進行編號。含沙量最多的土壤是沙質土標記為1號，含沙量最少的是黏土標記為2號，沙和黏土含量差不多的是壤土標記為3號。通過把土壤按成分標記，能夠加深學生對三類土壤的印象。探索活動1：此較三類土壤的顆粒大小。比較三類土壤的外部特征是本課教學的重點之一，其中要重點引導學生對顆粒大小的觀察。在本課研究土壤時應繼續強化觀察方法（眼看、鼻聞、手摸）的使用，選擇適合的觀察方法對土壤的顆粒進行研究。教學中應采用對比實驗的方法讓學生運用多種感官進行比較觀察。用肉眼觀察時，對于看不清的可以借助放大鏡來觀察：用鼻子聞，一定強調用扇聞的方式：用手摸，可以采取用手指捻摸的方式，并注重手指的體會。通過多種感官的協同觀察，從而認識各種土壤顆粒大小的不同。并把結論填寫在實驗記錄表內。學生用手取少量黏土進行揉搓，得到實驗結論，并填寫實驗記錄單。實驗中教師要引導學生將結論與觀察的現象進行關聯，培養學生有依據的獲得結論的意識與科學態度。實驗結束后，教師應提醒學生將土壤放回原處，并用濕巾將手擦拭干凈。探素活動3：比較三種土壤的滲水性。土壤的滲水性是認識土壤保水性能和透氣性能的相關特征。教學時可以讓學生先進行預測哪種土壤滲水性強。進而提問”怎樣研究它們的滲水性?指導學生設計實驗：（1）實驗材料的選擇。（2）實驗材料的組裝。（3）實驗方法的確定。特別強調實驗的公平性。（注意：水要等量，均緩慢倒水至相同高度，三種土壤要等量）。實驗過程中，注重引導學生認真觀察這3個瓶內的土壤滲水快慢有什么不同。當停止實驗時，觀察三種土壤的滲出水量的差別，并引導學生對現象加以分析，建立起現象與結論之間的聯系。沙質土空隙大，透氣性、滲水性好，但保水性差：粘質土空隙小，透氣性、滲水性差，但保水好：壤土則介于沙質土和黏質土的特性之間。最后，指導學生分別歸納、總結1、2、3號土壤的特性，并適時提供資料告知學生：科學上根據二種土壤的特性分別命名為沙質土、黏質土和壤土。并指導學生將觀察記錄表補充完整。3.研討通過以上環節的觀察和實驗，學生己對三種土壤的特性有所認識。在這一環節中教師應組織學生對三種土壤的特點進行描述，并對三者之間的異同進行梳理。使學生對不同的土壤特性有-個清晰的認知。在此基礎上。讓同學試著說說”土壤的這些特點對植物的生長有什么影響?”教師課前應搜集相關資料，此時在學生表達自己觀點的基礎上給予補充，豐畜學生的相關認識。4.拓展對于拓展部分，課堂上很可能沒有時間完成，可以安排學生課后查閱資料。教師在課堂上先列舉幾個我們生活中希死的但物生十百、分激發學生興趣。（適合在沙質土中生長的植物有：四4、1LO紅薯、蘿卜、大豆等；適合在黏質土中生長的但物有：小公白菜等；大多數植物適合在壤土中生長：玉米、小麥、高粱、谷子、白菜、西紅柿、鳳仙花等。）教師要指導學生在下一節課或者課后其他時間進行交流分享。這樣拓展活動才能落到實處。四個板塊呈現的是一個有結構的，既符合科學家的上1/特，人 HA兒童認知規律的教學過程，目的是讓兒童親身經力和1拳駐問感解次的系列科學實踐。這個實踐過程與兒童轉變他們的原有認只相大，民進他們對科學的理解相關，與發展他們的認識能力相大，而且一定是以科學概念和科學探究共生的方式發生的。（二）試講稿一、聚焦：初步了解土壤有不同類型。1.復習引入：上節課我們已經認識了土壤的成分，土壤里有什么?2.出示圖片，引發思考。課件出示三張不同土壤的照片，提問學生：你發現了什么?（預設：土壤有不同的種類，）教師指出：根據土壤中沙和黏土含量的不同，自然界中可以分成三種不同的土壤。明確本節課任務：今天我們就來比較這三種土壤有哪些不同?3.揭示課題：比較不同的土壤板書）二、探索：比較三種不同的土壤（一）比較三類土壤的顆粒大小及黏性。1.出示三種土壤，提問：我們可以用什么方法比較它們的不同?根據學生回答教師要強化感官觀察方法的指導：眼看，看不清的可以借助放大鏡觀察：鼻聞，扇聞的方式；手摸、捻，注重手指的體會，還可以用小勺挖取部分土壤至手心再滴幾滴水，用團揉土壤的方法比較土壤的黏性。2.出示記錄單，明確觀察要求：（1）用多種感官仔細觀察并記錄；（2）注意實驗衛生，不能用嘴嘗；（3）實驗完成后，用濕巾擦干凈手。3.組內合作，用多種方法進行觀察并記錄三種土壤的特點。4.匯報交流：通過觀察比較得出三種土壤的各自特點，1號土壤的顆粒粗糙、含沙量最多，黏性最差；2號土壤的顆粒細膩、含沙量最少，黏性最好；3號土壤的含沙量居中，黏性較好。（二）比較三種土壤的滲水性。1.師出示過濾杯，學生觀察其特點。師提問：如果把土壤倒在這個杯子中，再倒水進去，會出現什么現象呢?（預設：水會從杯子里流下去）師追問：三種土壤滲水的情況一樣嗎?學生猜測并說明猜測理由。2.教師出示實驗材料，提問：怎樣利用這些材料比較它們的滲水性?師生交流確定實驗方法并引導學生要關注實驗的公平性。（三種土壤要等量，同時緩慢倒入等量的水，）。3.微課展示比較土壤滲水性的方法。（注意：土壤要壓實，水不能滿到過濾杯外。）4.學生實驗觀察比較三種土壤的滲水情況并填寫實驗記錄單。5.研討交流：1號土壤滲水速度快，杯中接的水最多；2號土壤滲水速度慢，杯中接的水最少；3號土壤滲水速度一般。小組討論并思考：為什么1號土壤滲水速度最快、2號土壤滲水速度最慢?（預設：1號土壤顆粒大、含沙量多、間隙大，2號土壤顆粒細膩、含沙量少、間隙小）三、研討：實驗發現1.學生歸納三種土壤的特點。小結并出示三種土壤的餅狀圖。1號土壤顆粒粗糙，含沙量多，黏性差，滲水速度快，透氣性好，稱之為沙質土。2號土壤顆粒細膩，含沙量少，黏性好，滲水速度慢，透氣性差，稱之為黏質土。3號土壤含沙量居中，黏性好，通氣，透水，適宜作物生長，稱之為壤土。2.提問：土壤的這些特點對植物的生長有什么影響嗎?舉例說說三種土壤分別適合哪一類植物生長?適宜生長在沙質土中的植物：西瓜、花生、土豆、蘿卜等。適宜生長在黏質土中的植物：水稻、蘆葦、蓮等。大多數植物適宜生長在壤土中：玉米、小麥、高粱、西紅柿等。小結：由于土壤的質地不同，適合不同的植物生長。四、拓展1.思考：自己家菜園、花園里的土壤是什么土壤?水稻田里的土壤又是什么土壤?2.課后觀察學校、家周邊的土壤類型。【板書設計】7.比較不同的土壤沙質土 黏質土 壤土顆粒粗糙 細膩 居中含沙量多含沙量少 黏性差 好較好滲水性快慢 一般