Lesson 2 【第二課時】【教學目標】知識與技能：1能聽懂、會說表示現在正在從事某種活動的用語，并能在相應的情景中應用。2能理解并認讀to listen to art music/pop music, to wash my sock, to cook dinner for my parents等詞組，并能在情境中應用。3能聽懂、讀懂小故事，并能進行復述和練習。過程與方法： 1通過小組合作，看圖說話，編寫對話等方式讓學生理解正在從事某種活動以及從不做什么的用語，并能在實際情境中應用。2通過圖片以及在句型中的運用，讓學生理解幾個動詞短語并能運用新的短語創編新的句型。3通過掛圖，錄音等方式，幫助學生理解故事的內容，并能夠朗讀出來。情感態度與價值觀：培養學生自主創新，大膽實踐的精神。【教學重點】1熟練掌握有關現在進行時的基本結構和基本用法，并進一步掌握一些常用動詞變現在分詞的規則。能聽懂、會說Im watching TV. But I never watch basketball games.能在實際情景中運用。2現在進行時與一般現在時的區別，特別是第三人稱單數的句型以及never的用法。3動詞短語的用法。【教學難點】 1現在進行時與一般現在時的區別，第三人稱單數的句型。2動詞短語的用法。【教學準備】錄音機，單詞卡片，教學掛圖，各類活動的圖片【教學過程】 Warming-up:活動一： 比一比看誰能熟練背誦課文。活動目標：復習本課書課文實施方法與師生語言預設：鼓勵學生背誦課文，背下來的同學給印章。T：Lets recite the text. S: (Recite) Presentation and practice:活動一：造句練習活動目標：復習上節課所學的句型，引出本課新授內容。實施方法與師生語言預設：出示部分學過的動詞短語圖片，并且給出句型結構，讓學生做造句練習。T: Look at these pictures, please make some sentences about “be doing, never”S: Sara is watching TV, but she never plays computer game.設計意圖：復習學過的句型，讓學生進一步理解現在進行時與一般現在時的區別。活動二：學習新的短語活動目標: 學習新的短語to listen to art music/ pop music, to wash my socks, to cook dinner for my parents。并且運用所學動詞短語進行句型練習。實施方法與師生語言預設：1ppt出示圖片學習新的短語。T：Look at the picture and read the new short phrases: to listen to art music/ pop musicto wash my socksto cook dinner for my parents S: Read the words. 2運用所學的動詞短語進行對話練習T: Can you make some sentences use these short phrases?S: I am listening to art music, but I never listen to pop musicT: Which music do you like? Art music or pop music?S: I likeT: So you can say?S: I am listening to pop music, but I never listen to art music3仿照第一幅圖片處理二三兩幅圖，要注意句型的合理性以及人稱的變化。設計意圖：本環節要求學生運用所學的句型擴展新的短語，并且能夠熟練運用。4Pair work兩個同學做練習創編對話，教師巡視指導，給有困難的同學一些提示幫助。之后，學生做展示，教師糾正并給與獎勵。T：Lets do some pair work. Please use new short phrases. 設計意圖：此過程是學生學習知識內化的過程，通過給學生一定的時間，讓學生充分的理解和應用所學短語進行現在進行時句型的練習，并鍛煉學生的口語和語言的綜合運用能力。活動三：Listen and choose活動目標：進行聽力訓練，培養學生的聽力理解能力。實施方法與師生語言預設：1請學生快速默讀三個句子，初步了解句子的內容。T：Read the sentences and understand their meaning.（1）I like ______(art music, pop music) very much.（2）_____(pin-pong, badminton) is my favorite game.（3）Im playing_______(basketball baseball). But I never play _______ (basketball baseball).2教師播放錄音，請學生做出判斷。T: Listen to the tape and find out the words. （1） I like art music very much.（2） Badminton is my favorite game.（3） Im playing basketball. But I never play baseball.3請學生把所缺單詞填上，并反復朗讀填好后的句子。art badminton basketball baseball 活動三： Read and write 活動目標：檢查本課書的新單詞是否掌握，以及語言的綜合運用能力。實施方法與師生語言預設：1開展pair work ，閱讀書上的句子，討論語境。T：Please read the sentences and talk about their circumstances with your partner. 2復習本課單詞，了解單詞使用的語境。T: Recite the new words.3請學生各自補全句子，將單詞填寫在橫線上。Im reading the final page of the storybook.Ping-Pong favorite sport for most Chinese. We never have enough of it.My grandpa watches all chess games on TV.學生互相檢查T: （1） Read and translate the sentences. （2） Write and check each other. 5朗讀補全后的對話。活動四：Story time 活動目標：理解故事內容，培養學生的閱讀能力。實施方法與師生語言預設：1教師讓學生們觀察掛圖，并傳授詞組：the long jump, the high jump, 100-metre race, the long distance running race.T: Look at this picture. What are they doing? You can speak Chinese.S: （學生復述圖片內容）T: Please look at these short phrases. (劃出上述短語，并加以解釋帶讀)S: Read2教師要求學生帶著問題讀短文，并回答問題。T: Read the passage and think about some question.Who are doing the high jump?Who are doing the long jump?What are going on?S:(指圖回答問題)3教師和學生一起回顧問題，并引導學生讀懂故事。4聽故事，跟讀錄音T: Listen and repeat5熟悉故事，小組展開討論，并復述故事，教師指導。設計意圖：設計意圖：通過錄音，掛圖等幫助學生理解故事內容，提高學生的閱讀能力。Production:活動一：根據剛才的短文，學生以組為單位設計一個運動會訪問。活動目標：復習學過的句型，將現在進行時融會貫通，并能在實際情景中加以運用。實施方法與師生語言預設：T: Just now we read a passage, can you design a visit about sport meeting? You must work with your partner in your group.S: (以組為單位創編對話并展示)設計意圖：通過創編對話，學生能夠充分掌握現在進行時的用法，培養了小組合作能力，提高了學習興趣