材質(zhì)的美教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)】這節(jié)課是人美版教課書(shū)第八冊(cè)中的第4課，是一節(jié)“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域的課程。本課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由材質(zhì)組成的，不同的材質(zhì)可以反映出不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去欣賞、感受、分析、描述材質(zhì)帶給我們不同的感受。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)世界是由豐富的材質(zhì)組成的，不同材質(zhì)有不同的特點(diǎn)，在藝術(shù)中有著特有的表現(xiàn)力。2、能力目標(biāo)：會(huì)辨別日常生活中常見(jiàn)的不同的材質(zhì)；會(huì)表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來(lái)的不同感受；能運(yùn)用不同材質(zhì)的物品裝飾生活。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生更加關(guān)注世界，熱愛(ài)生活，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識(shí)地運(yùn)用或考慮材質(zhì)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美感。難點(diǎn)：（1）體會(huì)材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力。（2）學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評(píng)述藝術(shù)作品。【教學(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)дn，認(rèn)識(shí)材質(zhì)1、“請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，閉上眼睛，摸一摸老師帶來(lái)的鉛筆盒是什么材質(zhì)的？”（學(xué)生摸、猜）“說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種材質(zhì)的鉛筆盒？為什么？”（學(xué)生說(shuō)）“看來(lái)不同的材質(zhì)可以帶給我們不同的感受！其實(shí)在我們的身邊充滿著各式各樣的材質(zhì)，只不過(guò)沒(méi)有留意罷了，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)、觀察身邊的材質(zhì)世界吧！”意圖：讓學(xué)生初步體驗(yàn)材質(zhì)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)：發(fā)現(xiàn)生活中材質(zhì)2、“各小組內(nèi)欣賞同學(xué)們帶來(lái)的各種材質(zhì)的小物件，看看都是什么材質(zhì)的，有什么特點(diǎn)？”（學(xué)生交流，回答問(wèn)題）摸起來(lái)看起來(lái)小結(jié)：不同的材質(zhì)有不同的特征，給我們不同的感受。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)材質(zhì)的美意圖：讓學(xué)生了解身邊的材質(zhì)，了解材質(zhì)的特點(diǎn)。（出示課題）過(guò)渡語(yǔ)：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片感受一下建筑中的材質(zhì)帶給我們的感受？二、感受建筑中材質(zhì)的美感1、出示古羅馬斗獸場(chǎng)和現(xiàn)代建筑，簡(jiǎn)介羅馬斗獸場(chǎng)，請(qǐng)學(xué)生用詞語(yǔ)描述觀察后的感受。（滄桑、古老、現(xiàn)代）教師隨機(jī)板書(shū)記錄學(xué)生的總結(jié)2、出示外墻圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的建筑所帶來(lái)的美感。（教師記錄板書(shū)）師：為什么會(huì)給我們?nèi)绱瞬町惖母惺苣兀浚ㄒ虿馁|(zhì)不同，感受就不同）小結(jié)：建筑材料的質(zhì)地不同，能給人不同的感受，也展示著不同歷史時(shí)代的風(fēng)貌。意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的材質(zhì)在不同的年代美感也不盡相同。板書(shū)：建筑歷史年代三、感受藝術(shù)作品中材質(zhì)的美1、（課件）“立馬”：這匹馬可不是一般的馬，它來(lái)自西漢時(shí)期，距今已有2000多年的歷史了，（簡(jiǎn)介立馬），請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這件雕塑的感受。（學(xué)生談）2、（課件），“這是霍去病墓前的其它幾件雕塑，也是用石材雕刻而成的，試想想，換作其它的材料行嗎？”（學(xué)生討論）小結(jié)：材料與內(nèi)容的和諧之美。意圖：使學(xué)生了解到材質(zhì)與內(nèi)容的和諧之美。板書(shū)：表達(dá)的主題作品所處的環(huán)境3、出示四組“馬”的圖片，小組討論，不同材質(zhì)的美感，填寫(xiě)在教材中。（小組代表發(fā)言）意圖：材質(zhì)不同其藝術(shù)表現(xiàn)力也各不相同。過(guò)渡語(yǔ)：由此看來(lái)，不同的材質(zhì)其藝術(shù)表現(xiàn)力各不相同四、問(wèn)題牽引，嘗試評(píng)述1、（課件）瑞馬雄風(fēng)，以小組形式，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行討論，回答老師的問(wèn)題。這件雕塑是什么材質(zhì)的？有怎樣的美感？詞語(yǔ)：材質(zhì)與雕塑的造型、主題有沒(méi)有關(guān)系？作品與周?chē)h(huán)境的關(guān)系？用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言評(píng)述你對(duì)這件作品的感受！學(xué)生討論回答意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞的方法。過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)感受到了五彩繽紛的材質(zhì)帶給我們的美感，下面老師考考同學(xué)們，看看你們的眼光如何！板書(shū)：嘗試運(yùn)用2、（課件）如果你是下列房間的主人，你將為房間選擇什么材質(zhì)的椅子？為什么？富有現(xiàn)代感的餐廳古香古色的書(shū)房溫馨臥室的一角學(xué)生討論回答小結(jié)：各種材質(zhì)以它們各自的藝術(shù)魅力裝扮著我們的生活，如同色彩一樣，豐富的材質(zhì)使我們的世界絢麗多彩，在生活中還有很多的材質(zhì)等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感受它們的美！板書(shū)：發(fā)現(xiàn)生活中歷史年代建筑藝術(shù)作品材質(zhì)的美表達(dá)的主題嘗試運(yùn)用作品所處環(huán)境斗獸場(chǎng)：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄桑、光滑、現(xiàn)代感、華麗玉石：光滑、細(xì)膩、溫文爾雅、三彩：黃褐綠藍(lán)色彩艷麗華貴、光滑馬：質(zhì)樸、粗糙有力、銀：精致、高貴【教學(xué)反思】本節(jié)課是在課題研究過(guò)程中所上的一節(jié)課。在上此課時(shí)，我的目標(biāo)很明確，就是要教會(huì)學(xué)生欣賞的方法，使學(xué)生形成一種能力，在這節(jié)課主要體現(xiàn)在：1、觸摸體會(huì)：感受材質(zhì)2、視覺(jué)體會(huì)：圖片對(duì)比(建筑材質(zhì)、不同材質(zhì)藝術(shù)品的圖片)3、內(nèi)在體會(huì)：通過(guò)歷史背景的了解材質(zhì)的藝術(shù)表現(xiàn)力。從這節(jié)課的課堂來(lái)看，學(xué)生對(duì)于欣賞方法的掌握參差不齊，有的學(xué)生可以舉一反三，可是有的學(xué)生還是停留在老師拉一步走一步的狀態(tài)中，但是學(xué)生至少可以在老師的幫助下自覺(jué)的完成欣賞，這是令人高興的地方。能力的培養(yǎng)主要的評(píng)述能力，這節(jié)課的語(yǔ)言詞匯的運(yùn)用比較多，在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)后，學(xué)生評(píng)述這一塊做的比較好！但是，從這一節(jié)課可以看出，欣賞能力的培養(yǎng)非一朝一夕之事，只有 不斷加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，多接觸欣賞內(nèi)容，相信學(xué)生會(huì)有一定的提高的