把自己的畫制成拼圖1、教材分析：本課是一節設計應用領域的課程，繪畫作品除了懸掛欣賞外，還給了學生一個眼前一亮的好創意，制成拼圖，學生在學習中既要成為拼圖游戲的玩者，又要動腦動手制作拼圖，雙重身份使他們更能全心全意投入到課堂學習中，這不僅學習了相關美術知識，又鍛煉了觀察，思考動手實踐能力，增長了創新意識，這培養了學生今后能在平凡的生活中努力追求生活的藝術化作了一次很好的嘗試。2、 學生分析：四年級學生對新鮮事物具有強烈的好奇心和探究愿望；對拼圖游戲非常感興趣，特別是在生活中還有很多學生熱衷于此，對于能把自己的作品制成拼圖感到十分的興奮，隨著學生的成長他們的能力的不斷提高，他們不再滿足于畫剪貼等簡單的創作，對于制作技法會有更深層的學習要求。3、 教學目標：（1） 知識與技能：了解拼圖的制作方法。通過繪畫剪貼拼擺組合的方法，培養學生動手動腦的實踐能力（2） 過程與方法：在畫一畫，剪一剪，拼一拼的實踐活動中完成拼圖的設計與制作（3） 情感態度與價值觀：在拼圖的實踐中感受制作的成就感，養成勤于觀察、敏于發現、精于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心，團結合作的學習態度4、教學重難點重點：發現拼圖切割圖樣的重復規律，并學會制作拼圖的方法難點：創造性地設計拼圖的切割方法。4、 學習材料：繪畫工具，直尺，剪刀6、教學活動的方式與方法：教學環節環節目標學生行為教師行為游戲導入激發學生對拼圖的興趣小組四人進行拼圖大比拼游戲活動課件展示：音樂計時通過游戲引出課題把自己的畫制成拼圖了解拼圖的繪制過程思考拼圖的制作過程這些拼圖是老師從文具店買來的，你們想自己制作一個拼圖玩具嗎？學生匯報、交流：制作過程1、 畫一張畫2、 設計拼圖切割3、 裁剪拼圖組織學生交流觀察課件拼圖、分析拼圖的制作過程。1、 繪制2、分割3、裁剪教學環節環節目標學生行為教師行為繪制拼圖分割拼圖了解制作拼圖畫面的構圖，色彩學會制作拼圖的分割方法兩名學生進行游戲比拼，看誰拼的又快又好，并且分析原因進行第一步繪制畫面，繪制前進行游戲學生匯報、交流：成功原因1、構圖飽滿2、色彩鮮艷失敗原因：1、構圖不夠飽滿2、色彩不豐富藝術實踐進行第一步繪畫作品組織學生交流觀察、分析結果。總結失敗原因：造型不夠飽滿，空白太多不利于找到相互拼接的圖片，導致拼圖時間過長。成功原因：構圖飽滿色彩豐富巡視指導完成繪畫作品把你的繪畫作品舉起進行快速查看思考你有什么樣的方法可以設計出新穎的拼圖，找同學上黑板上進行繪畫分割，分析同學分割的是否有規律。觀看教師演示微視頻學習分割方法。并且注意裁剪美觀。藝術實踐，制作并且裁剪，組織學生交流觀察、微視頻的分割樣式老師教授方法：1、 中心點拼圖法游戲拼圖在實踐活動中展開大膽的創新，制作拼圖，組內進行拼圖游戲交流快速將自己的畫拼好，交流展示組內進行拼圖互換拼圖游戲教師巡視，發現大家運用的分割方法有無創新感受游戲拼圖體驗拼圖帶來的樂趣和創新思維展示并且介紹自己的拼圖作品，評價拼接他人作品時的感受評價標準：拼圖圖案設計，構圖飽滿，色彩豐富。制作精細，拼圖圖形有新意引導學生大膽、主動介紹自己的作品和介紹其他同學的作品對同學的作品的設計和分割進行點評拓展延伸關注拼圖在生活中的應用、提高學生熱愛生活、大膽創意美化生活環境的生活意識欣賞：1、拼圖在建筑物中的應用2、 了解拼圖外輪廓的多樣性3、了解組合拼圖和應用的廣泛性拼圖在我們生活中也經常出現，例如在房屋的建筑上，在瓷磚的造型上，都體現了他的藝術價值。并且拼圖的外輪廓的造型也是多樣的，了解組合拼圖，利用組合拼圖制作拼圖