10.晝夜對(duì)植物的影響【課標(biāo)落實(shí)】1本單元通過(guò)一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)的課程目標(biāo)。科學(xué)知識(shí)：知道晝夜交替、四季變化分別與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)。晝夜交替現(xiàn)象對(duì)動(dòng)植物的影響。科學(xué)探究：在教師指導(dǎo)下，能進(jìn)行觀察、調(diào)查、科學(xué)閱讀等活動(dòng)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。在教師指導(dǎo)下，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和建構(gòu)模型等方法，了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果。科學(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對(duì)事物的變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。能從不同視角提出研究思路，用新方法、新材料完成探究。愿意傾聽、分享他人的信息；樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)；能接受別人的建議。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解生活中常見(jiàn)的科技發(fā)展對(duì)人類探索宇宙帶來(lái)的便利。2本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“地球和宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的高年段要求。3學(xué)習(xí)內(nèi)容13.1要求學(xué)生知道“地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替變化等有規(guī)律的自然現(xiàn)象”。其中對(duì)高年級(jí)學(xué)生的要求是：將自然現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來(lái)，即知道地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替現(xiàn)象，知道地球自轉(zhuǎn)軸（地軸）及自轉(zhuǎn)的周期和方向，晝夜交替現(xiàn)象對(duì)動(dòng)植物的影響等。【教材分析】晝夜對(duì)植物的影響是蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第3單元地球的運(yùn)動(dòng)的第二課。通過(guò)第一課晝夜交替的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜交替變化。本課側(cè)重于分析晝夜交替現(xiàn)象對(duì)植物的影響。從身邊的植物晝夜的不同入手，到進(jìn)行觀察，自主設(shè)計(jì)，編制花鐘，再到記錄一種夜晚開花的植物的開花過(guò)程，意識(shí)到晝夜交替對(duì)植物的影響。本課教學(xué)內(nèi)容分四個(gè)部分：第一部分，呈現(xiàn)學(xué)生課前對(duì)周圍植物晝夜的不同樣子的觀察記錄，讓學(xué)生初步意識(shí)到晝夜會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生影響。第二部分，課件出示更多植物隨晝夜交替而產(chǎn)生的變化圖片及視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中受晝夜影響的植物變化及其原因。第三部分，以設(shè)計(jì)制作花鐘模型為項(xiàng)目，讓學(xué)生擁有真實(shí)的問(wèn)題解決經(jīng)歷，創(chuàng)造性地解決真實(shí)情境中的問(wèn)題。第四部分選擇一種夜晚開的花，觀察并記錄它的開花過(guò)程。【學(xué)情分析】本課是在學(xué)生在了解了晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因后的繼續(xù)學(xué)習(xí),使他們了解晝夜交替對(duì)植物產(chǎn)生的影響。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)日常生活中常見(jiàn)的植物比較熟悉，但是對(duì)植物怎樣隨晝夜變化而變化的現(xiàn)象并不十分關(guān)注，對(duì)植物的生活習(xí)性方面的知識(shí)是零碎的，模糊的，膚淺的。由于學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備比較少，因此課前要讓學(xué)生查閱相關(guān)資料、觀察記錄植物一天中的變化，來(lái)幫助他們了解晝夜對(duì)植物的影響；課中要提供閱讀素材及運(yùn)用多媒體提供大量的相關(guān)資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；課后還要鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)的探究。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1知道晝夜對(duì)植物產(chǎn)生的影響。2了解植物的開花時(shí)間。3了解可以根據(jù)不同植物的開花時(shí)間，編制花鐘。科學(xué)探究：1通過(guò)觀察，知道晝夜對(duì)植物產(chǎn)生的影響。2通過(guò)觀察與閱讀，了解植物的開花時(shí)間。3根據(jù)不同植物的開花時(shí)間，編制花鐘。4選擇一種夜晚開的花，觀察并記錄它的開花過(guò)程。科學(xué)態(tài)度：1樂(lè)于參與觀察、調(diào)查等科學(xué)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中克服困難，完成預(yù)定任務(wù)。2具有基于證據(jù)和推理發(fā)表自己見(jiàn)解的意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用。【教學(xué)重點(diǎn)】知道植物隨晝夜交替產(chǎn)生的變化和開花的時(shí)間，編制花鐘。【教學(xué)難點(diǎn)】觀察記錄夜晚開花植物的開花過(guò)程。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、制作花鐘模型的材料（卡紙、剪刀、植物圖片）、資料卡。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】課前觀察指導(dǎo)：請(qǐng)從以下表格中選擇一種植物進(jìn)行相應(yīng)的觀察，分別在白天、夜晚給它拍張照片，貼在相應(yīng)的表格中，并查找資料介紹這種植物花的開合或葉片的張合情況。觀察部位植物名稱觀察植物的花芍藥花、睡蓮、荷花、太陽(yáng)花、絲瓜花、夜來(lái)香、紫茉莉觀察植物的葉花生葉、白三葉草、酢漿草設(shè)計(jì)意圖：提供結(jié)構(gòu)性的材料，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行觀察。一、情境導(dǎo)入1黑板展示學(xué)生的觀察記錄，談話：觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。課前老師已經(jīng)布置每個(gè)同學(xué)選擇一種植物,觀察并記錄植物晝夜不同的樣子。這是一部分同學(xué)的觀察記錄（記錄表見(jiàn)活動(dòng)手冊(cè)第10頁(yè) 觀察并記錄周圍植物晝夜的不同樣子），請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)看你的發(fā)現(xiàn)。2學(xué)生交流。3揭題：看來(lái)呀，晝夜對(duì)植物會(huì)產(chǎn)生影響。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)晝夜對(duì)植物的影響。（板書：10.晝夜對(duì)植物的影響。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)呈現(xiàn)課前觀察表讓學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生初步意識(shí)到晝夜會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生影響。二、探究新知（一）活動(dòng)一：了解自然界中受晝夜影響的植物變化1課件出示更多植物隨晝夜交替而產(chǎn)生的變化圖片，引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前觀察及這些圖片，具體說(shuō)說(shuō)看，晝夜對(duì)植物的哪些行為產(chǎn)生影響呢？預(yù)設(shè)生：晝夜變化會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生影響：（1）影響花的開合；（2）影響葉片的張合。預(yù)設(shè)生：通過(guò)課前的資料查閱，我還知道了晝夜變化還會(huì)影響植物的生長(zhǎng)。2教師板書:3引導(dǎo)：同學(xué)們歸納出晝夜變化對(duì)植物產(chǎn)生的影響有這些。對(duì)此，你有什么疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)生1：晝夜變化為什么會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生影響呢？預(yù)設(shè)生2：植物為什么要選擇不同的開花時(shí)間呢？4談話：針對(duì)同學(xué)們提出的這些問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你的想法？5引導(dǎo)：同學(xué)們都說(shuō)出自己的想法，為了讓同學(xué)們更加深入了解這些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料卡1。找出關(guān)鍵詞句，用筆標(biāo)出來(lái)，并用思維導(dǎo)圖來(lái)歸納。6先個(gè)人活動(dòng)（找出關(guān)鍵詞句，并用筆標(biāo)出來(lái)），再小組活動(dòng)（用思維導(dǎo)圖來(lái)歸納）。7小組交流匯報(bào)。8小結(jié)：由地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜變化會(huì)導(dǎo)致地球溫度、光照、濕度等方面的變化，從而對(duì)植物的行為產(chǎn)生影響。設(shè)計(jì)意圖：在問(wèn)題的引領(lǐng)下，結(jié)合課前探究及資料閱讀，給予學(xué)生探究的腳手架，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中受晝夜影響的植物變化及其原因。活動(dòng)二：了解林奈花鐘，并編制花鐘1談話：為了更加了解晝夜對(duì)植物產(chǎn)生的影響，上周末老師也再次到植物園對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致地觀察，在這過(guò)程中，老師偶然遇到植物園項(xiàng)目負(fù)責(zé)任人小李，這里為了便于稱呼，同學(xué)們可以稱呼他為李叔叔，于是兩個(gè)人聊了起來(lái)，在聊天的過(guò)程中，李叔叔了解到這星期我們將學(xué)習(xí)晝夜對(duì)植物的影響這節(jié)課時(shí)，非常地興奮，并委托我將這封信及錄音帶給大家。你們想知道信的內(nèi)容嗎？2課件呈現(xiàn)信的內(nèi)容并播放錄音。（大致內(nèi)容：親愛(ài)的同學(xué)們：你們好，我是植物園項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李叔叔，很高興能用這樣的方式與大家交流。200多年前，瑞典生物學(xué)家林奈編排出一個(gè)富有情趣的花鐘，直到現(xiàn)在，人們?nèi)匀幌矚g以鐘的形式來(lái)裝飾花壇。最近植物園也準(zhǔn)備建設(shè)花鐘，聽你們老師說(shuō)：“你們這周將學(xué)習(xí)晝夜對(duì)植物產(chǎn)生的影響這一節(jié)課，還聽說(shuō)你們平常樂(lè)于探究，喜歡設(shè)計(jì)制作東西。”聽到這里我滿是興奮，想著終于找到小伙伴啦！想邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)設(shè)計(jì)花鐘，并制作成模型。花鐘在設(shè)計(jì)時(shí)需考慮以下兩點(diǎn)：（1）通過(guò)花的開放較為準(zhǔn)確地指示時(shí)間；（2）美觀宜人，適合觀賞。李叔叔等著你們的好消息，期待收到你們?cè)O(shè)計(jì)并制作的模型。）3談話：李叔叔交給大家什么項(xiàng)目？有什么要求？你們有信心完成這個(gè)項(xiàng)目嗎？預(yù)設(shè)生：項(xiàng)目：設(shè)計(jì)制作花鐘。要求：（1）通過(guò)花的開放較為準(zhǔn)確地指示時(shí)間；（2）美觀宜人，適合觀賞。4談話：看來(lái)大家自信心滿滿，為了完成這個(gè)項(xiàng)目，我們?cè)撛趺醋瞿兀款A(yù)設(shè)生：我們想要了解林奈花鐘，在了解的基礎(chǔ)上才能設(shè)計(jì)花鐘。任務(wù)一：閱讀資料，了解林奈花鐘。1談話：思路清晰。接下來(lái)就請(qǐng)學(xué)生們閱讀資料卡2，一起了解林奈花鐘。2學(xué)生閱讀資料。3提問(wèn)：誰(shuí)再來(lái)具體說(shuō)說(shuō)看林奈花鐘是怎么指示時(shí)間的？任務(wù)二：設(shè)計(jì)花鐘，并制作成模型。1談話：了解完林奈花鐘后，老師這里還為每一小組提供了一些植物具體的開花時(shí)間。接下來(lái)請(qǐng)小組完成以下活動(dòng)：（1）完成花鐘設(shè)計(jì)圖。（2）小組根據(jù)設(shè)計(jì)圖領(lǐng)取器材，制作花鐘模型。2小組完成花鐘設(shè)計(jì)圖及模型制作。3談話：待會(huì)請(qǐng)完成花鐘模型制作的小組，將模型放到展板上進(jìn)行固定，并確定一人負(fù)責(zé)講解。其余同學(xué)進(jìn)行參觀，并把你們小組手中寶貴的一票投給你們認(rèn)為是最佳花鐘模型的小組。什么是最佳花鐘模型呢？就是要滿足這兩點(diǎn)要求。最終，票數(shù)最多的小組將成為我們的“花鐘設(shè)計(jì)能手”。4作品展評(píng)及頒獎(jiǎng)。5引導(dǎo)：由于花鐘可能有誤差。因?yàn)橹参镩_花除了有一定的時(shí)間外，還受地區(qū)、溫差和氣候的影響，同一種花，在我國(guó)南方開得早一些，而在北方就會(huì)遲一些。同學(xué)們還可以調(diào)查身邊常見(jiàn)植物的開花時(shí)間，編制本地的花鐘。設(shè)計(jì)意圖：以設(shè)計(jì)制作花鐘模型為項(xiàng)目，讓學(xué)生擁有真實(shí)的問(wèn)題解決經(jīng)歷，創(chuàng)造性地解決真實(shí)情境中的問(wèn)題。三、拓展延伸談話：回去后，同學(xué)們可以選擇一種夜晚開的花，觀察并記錄它的開花過(guò)程。晝夜對(duì)植物有影響，對(duì)動(dòng)物是否也有影響呢？請(qǐng)同學(xué)們也可以觀察身邊的動(dòng)物，并做好相應(yīng)記錄。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生課后繼續(xù)探究，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)觀察的意識(shí)及能力。【板書設(shè)計(jì)】10晝夜對(duì)植物的影響蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 第3單元地球的運(yùn)動(dòng) 6