9多種多樣的自然資源【課標(biāo)落實(shí)】1本單元通過一系列觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、模擬、交流等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)人類與自然資源和能源的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園。科學(xué)探究：能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題。能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對(duì)性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。能基于所學(xué)的知識(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。科學(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。能接受別人的批評(píng)意見，反思、調(diào)整自己的探究；在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：認(rèn)識(shí)到人類、動(dòng)植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系，了解地球上的資源是有限的，人類活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。2本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“地球與宇宙科學(xué)”的高年段要求。3認(rèn)識(shí)人類與自然資源和能源的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園。【教材分析】多種多樣的自然資源是蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第3單元自然資源的第一課時(shí)。通過前幾年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，這節(jié)課所講的這些自然資源對(duì)學(xué)生來講都比較熟悉。本課重在讓學(xué)生注意到人類的生產(chǎn)生活中離不開多種多樣的自然資源，特別是一些間接利用到的自然資源，用科學(xué)語言、概念圖等方式記錄整理有關(guān)自然資源的信息，表述探究結(jié)果。本課教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)部分：第一部分，這是一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，老師引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)物品的生產(chǎn)會(huì)用到那些自然資源資源，了解到人類的生產(chǎn)生活離不開各種自然資源。第二部分，通過對(duì)各種自然資源的分類整理，進(jìn)一步了解自然資源。第三部分，通過閱讀資料，分析整理記錄整理有關(guān)熱帶雨林、海洋自然資源的信息。【學(xué)情分析】通過前五年的科學(xué)課上的學(xué)習(xí)，學(xué)生其實(shí)已經(jīng)對(duì)很多自然資源有了一定的了解，但可能還沒有深刻認(rèn)識(shí)到人類的生產(chǎn)生活離不開自然資源。本課教學(xué)中要重點(diǎn)通過活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類的生產(chǎn)生活離不開自然資源。了解熱帶雨林、海洋等為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。能基于所學(xué)的知識(shí)，用科學(xué)語言、概念圖等方式記錄整理有關(guān)自然資源的信息，表述探究結(jié)果。六年級(jí)學(xué)生在五年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)具有了初步學(xué)會(huì)使用思維導(dǎo)圖幫助整理歸納知識(shí)，在本節(jié)課中多次使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生進(jìn)行更加高效的歸納整理，提高學(xué)習(xí)效率。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1描述人類的生產(chǎn)生活離不開自然資源。2了解海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。科學(xué)探究：1能基于所學(xué)的知識(shí)，通過查閱資料、調(diào)查等方式獲取有關(guān)自然資源的信息。2能基于所學(xué)的知識(shí)，用科學(xué)語言、概念圖等方式記錄整理有關(guān)自然資源的信息，表述探究結(jié)果。科學(xué)態(tài)度：1對(duì)有關(guān)自然資源的問題具有探究的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1意識(shí)到人類、動(dòng)植物、環(huán)境存在相互依存的關(guān)系。【教學(xué)重點(diǎn)】描述人類的生產(chǎn)生活離不開自然資源。了解熱帶雨林、海洋等為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。【教學(xué)難點(diǎn)】能基于所學(xué)的知識(shí)，用科學(xué)語言、概念圖等方式記錄整理有關(guān)自然資源的信息，表述探究結(jié)果。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：活動(dòng)記錄單。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】探究活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)探究意圖一、謎語導(dǎo)入新課：揭示自然資源的概念1我們先來看個(gè)夠超級(jí)簡(jiǎn)單的謎語：平的像鏡，清的透明，熱了變氣，冷了變冰？ 2其實(shí)我們地球上還有我們很多像水一樣的資源？你還知道哪些？3這些資源都是大自然賜予我們的，在自然界中這些可以被我們?nèi)祟惱玫奈镔|(zhì)和能量，如陽光、水、空氣、土壤、動(dòng)植物、礦物等，它們被稱為自然資源。今天我們就來學(xué)習(xí)多種多樣的自然資源。1水。 2補(bǔ)充：太陽、風(fēng)、礦物、土壤設(shè)計(jì)意圖：利用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語事激發(fā)學(xué)生的興趣，用生活中最常見的資源水引出其他自然資源并揭題。 二、探究新知：自然資源的作用（一）分析生產(chǎn)一條牛仔褲用的自然資源。1老師手里有一條常見的牛仔褲，咱們先來一起分析下生產(chǎn)這么一條牛仔褲要利用到哪些自然資源？2. 除了這些容易發(fā)現(xiàn)的，還有些不容易發(fā)現(xiàn)的資源呢？老師給大家一些小小的提示：（1）棉花是白色，但大多數(shù)牛仔褲都是藍(lán)色,這是因?yàn)榕Ｗ醒澰谏a(chǎn)過程要?(染色)，要用到？（染料）有誰知道染料的生產(chǎn)要用到什么自然資源？（2）牛仔褲從工廠生產(chǎn)出來能突然到我手上嗎？需要汽車來？（運(yùn)輸）運(yùn)輸環(huán)節(jié)有需要什么必不可少的資源嗎？（3）棉花的生產(chǎn)過程有消耗其他的自然資源嗎？3大家瞧這么一條小小的牛仔褲居然要用到這么多的自然資源，可見自然資源與我們密不可分。1. 生1：牛仔褲要用到棉花加工的棉線制成的，棉花就是一種自然資源。生2：拉鏈、紐扣是金屬做的，它們屬于礦產(chǎn)資源。2. （1）天然染料來源：動(dòng)、植物、礦物。人工染料來源：石油、天然氣。（2）石油（3）水、土壤、陽光設(shè)計(jì)意圖：先通過老師引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖的方式逐步分析一條牛仔褲的生產(chǎn)要用到哪些自然資源，特別是不容易發(fā)現(xiàn)的自然資源老師需要加以引導(dǎo)。(二)分析其他物品用到的自然資源：1. 你們能參照著剛才分析牛仔褲的例子，利用思維導(dǎo)圖的方法分析教室或書包里某件物品可能用的資源，并記錄在活動(dòng)記錄單上。2.總結(jié);大自然中這些不同類型的自然資源有著不同的用途，有的和物品制造有關(guān)，有的和能量有關(guān)，人類的生存離不開它們。1. 生觀察探究物體并記錄。2交流反饋。設(shè)計(jì)意圖：再讓學(xué)生利用上面相同的方法的去探究身邊其他的物品又用到了哪些資源？引導(dǎo)學(xué)生們注意到我們身邊的物品與自然資源之間存在著密切的聯(lián)系，從而認(rèn)識(shí)到自然資源的重要性。三、整理歸納：自然資源的分類1剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多自然資源，你可以給它們分分類嗎？你們準(zhǔn)備怎么分？2如果要按土地資源、礦產(chǎn)資源、氣候資源、生物資源、水資源來這五大類來歸類，你覺得該怎么分？3這些自然資源中有哪些能為我們提供能量啊？1. 生交流反饋。2生上黑板演示。3. 太陽、風(fēng)、石油、煤、海洋設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從不同角度給眾多的自然資源進(jìn)行分類整理。四、閱讀與拓展：豐富多彩的自然資源1看樣子大家對(duì)很多自然資源已經(jīng)有了一定的了解，老師這有2個(gè)對(duì)大家來說可能有些不那么熟悉的自然環(huán)境分別是：熱帶雨林和海洋，請(qǐng)同學(xué)打開書本閱讀第2728頁的閱讀資料，了解熱帶雨林資源和海洋資源相關(guān)知識(shí)，并試著用思維導(dǎo)圖的方法概括這2種環(huán)境中所蘊(yùn)含的豐富的自然資源。2小結(jié)：不同的生態(tài)環(huán)境中所蘊(yùn)含的自然資源也會(huì)有所不同。3早在2001年聯(lián)合國(guó)締約國(guó)文件就明確指出“21世紀(jì)是海洋世紀(jì)。”分析一下剛才的上述資料，你覺得海洋資源為何會(huì)成為21世紀(jì)資源開發(fā)與利用的重點(diǎn)？4小結(jié)：陸地上的自然資源有很多已經(jīng)被我們?nèi)祟愡^度開采，而海洋是我們新的寄托，它也給21世紀(jì)的人的生存和發(fā)展提供了巨大的各種不同的資源！可以說 21世紀(jì)的人已經(jīng)迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，所以海洋成了21世紀(jì)人的希望！同時(shí)也在暗示我們要珍惜和保護(hù)海洋資源，才能擁有更好的明天！1. 學(xué)生分析、記錄并交流展示。2. 生討論交流。學(xué)生匯報(bào)想法。設(shè)計(jì)意圖：利用自學(xué)、思維導(dǎo)圖的方式整理出熱帶雨林、海洋所蘊(yùn)含的多種多樣的資源，進(jìn)一步鞏固自然資源的多樣性，并引導(dǎo)學(xué)生思考海洋資源的重要性，同時(shí)并升華意識(shí)到合理開發(fā)、有效保護(hù)保護(hù)海洋資源的重大意義。【知識(shí)要點(diǎn)】1. 了解自然資源的概念：在自然界中這些可以被我們?nèi)祟惱玫奈镔|(zhì)和能量，如陽光、水、空氣、土壤、動(dòng)植物、礦物等，它們被稱為自然資源。2. 了解自然資源的作用：大自然中這些不同類型的自然資源有著不同的用途，有的和物品制造有關(guān)，有的和能量有關(guān)，人類的生存離不開它們。3. 對(duì)自然資源進(jìn)行分類整理。4. 了解熱帶雨林、海洋等為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。謎語激趣導(dǎo)入新課【課堂流程圖】認(rèn)識(shí)自然資源的概念豐富多彩的自然資源整理自然資源的分類分析自然資源的作用蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第3單元自然資源 6