11.開(kāi)發(fā)新能源【教材分析】開(kāi)發(fā)新能源是蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元自然資源中的第三課。通過(guò)前兩課多種多樣的自然資源和煤、石油和天然氣的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了地球不僅為人類和其他生物提供了基本的生存環(huán)境，而且提供了生存的必須資源。也了解到煤炭、石油和天然氣是目前人類利用規(guī)模最大的能源。同時(shí)也意識(shí)到隨著人類利用資源的規(guī)模擴(kuò)大，這些自然資源已面臨日趨枯竭的威脅。本課就是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)人類正在努力開(kāi)發(fā)的新能源。本課教學(xué)內(nèi)容分四個(gè)部分：第一部分，導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些裝置利用太陽(yáng)能做什么。知道太陽(yáng)能在人們的生活中應(yīng)用很廣泛。第二部分，探究活動(dòng)，第一環(huán)節(jié)，先制作一輛太陽(yáng)能小車，比一比誰(shuí)做的小車跑得快。第二環(huán)節(jié)，探究影響太陽(yáng)能小車速度的因素。不僅體驗(yàn)了對(duì)太陽(yáng)能的利用，還知道了“光電板的受光面積大小”“光電板的受光角度”“光照的強(qiáng)度”等等都會(huì)影響太陽(yáng)能小車速度。第三部分，通過(guò)閱讀資料，了解目前常見(jiàn)的幾種新能源。第四部分，學(xué)著用自己的方式介紹一種新能源。【學(xué)情分析】六年級(jí)的學(xué)生在生活中已或多或少地了解到全球能源的短缺，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)能源危機(jī)可能帶來(lái)的一系列影響。但是他們可能還不知道我國(guó)雖幅員遼闊，卻是一個(gè)能源短缺國(guó)家，更沒(méi)有切身感受能源枯竭帶來(lái)的重大影響。另外他們也在生活中接觸到一些利用新能源的事物。因此，本課教學(xué)一是要讓學(xué)生在事例中感知自然資源的匱乏，迫切需要開(kāi)發(fā)新能源的意識(shí)；二是要在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中著重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、及時(shí)記錄等實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)分析并解決?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1知道人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)能源，一部分自然資源即將面臨枯竭。2知道太陽(yáng)能是生活中常用的一種新能源，還了解到人類已經(jīng)開(kāi)發(fā)了多種新能源。3通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道太陽(yáng)能小車的速度與光電板受光面積和光電板受光角度有關(guān)?？茖W(xué)探究：1能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法探究太陽(yáng)能小車的速度與什么因素有關(guān)。2能從具體現(xiàn)象中提出問(wèn)題，作出猜想，尋找證據(jù)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。3注重實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、及時(shí)記錄、分析數(shù)據(jù)、得出并交流結(jié)論、及時(shí)反思等?？茖W(xué)態(tài)度：1在科學(xué)探究中，能意識(shí)到要用實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。2了解地球上的資源是有限的，我國(guó)是一個(gè)能源短缺的國(guó)家。樹(shù)立節(jié)約資源、回收和再利用資源的意識(shí)。3增強(qiáng)熱愛(ài)自然、保護(hù)地球資源與環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。4認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)的便利?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究太陽(yáng)能小車的速度與什么因素有關(guān)。【教學(xué)難點(diǎn)】知道人類生活中對(duì)新能源的開(kāi)發(fā)利用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件和視頻學(xué)生材料：太陽(yáng)能小車制作材料，秒表，尺子,實(shí)驗(yàn)記錄單【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】探究活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)探究意圖一、導(dǎo)入新課1出示視頻：能源危機(jī)剛剛的視頻中講述了一個(gè)什么問(wèn)題？談話：地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤剑瓉?lái)地球上有著豐富的自然資源，但是隨著人類的快速繁衍、過(guò)度開(kāi)發(fā)，我們地球上的自然資源越來(lái)越少，如今有很多自然資源已面臨枯竭的威脅2設(shè)問(wèn)：針對(duì)這樣的情況，我們?nèi)祟愑薪鉀Q的辦法嗎？小結(jié)：為解決煤、石油和天然氣這些常規(guī)能源終將枯竭的問(wèn)題，人們正在努力開(kāi)發(fā)新能源。（揭題）學(xué)生交流：能源枯竭學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：人類開(kāi)發(fā)和利用新能源。設(shè)計(jì)意圖：由能源危機(jī)引出話題，直切正題開(kāi)發(fā)新能源。二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能在生活中的運(yùn)用1談話：新能源指在新技術(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)利用的能源。（課件出示）你知道目前人類已經(jīng)開(kāi)發(fā)了哪些新能源嗎？師：在這么多新能源中，目前利用的最多的要數(shù)太陽(yáng)能了。出示視頻：太陽(yáng)是能源之母出示書(shū)P31圖片：看，這么多地方都利用了太陽(yáng)能。說(shuō)一說(shuō)：這些裝置利用太陽(yáng)能做什么？追問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)他們是怎么工作的嗎？學(xué)生交流：太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能能、地?zé)崮?、核能學(xué)生觀看視頻學(xué)生小組討論交流：太陽(yáng)能路燈，太陽(yáng)能汽車，空間站，太陽(yáng)灶，太陽(yáng)能冰箱設(shè)計(jì)意圖：目前人類開(kāi)發(fā)的新能源種類很多，其中太陽(yáng)能是人類生活中運(yùn)用最為廣泛的一種自然資源，學(xué)生在生活中也接觸較多，讓他們說(shuō)說(shuō)人類利用太陽(yáng)能做了些什么，是對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的提取。三、制作太陽(yáng)能小車，探究影響太陽(yáng)能小車速度的因素1師：今天我們也來(lái)利用太陽(yáng)能做個(gè)太陽(yáng)能小車。指導(dǎo)制作太陽(yáng)能小車。設(shè)疑：太陽(yáng)能小車的速度與什么有關(guān)？追問(wèn)：你認(rèn)為是什么樣的關(guān)系？2這些都只是我們的猜想，太陽(yáng)能小車的速度是不是這些因素有關(guān)呢？我們有必要驗(yàn)證一下。問(wèn)：怎樣來(lái)驗(yàn)證我們的猜想呢？交流：你們準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)？你們需要哪些材料？追問(wèn)：你們覺(jué)得他們這樣的設(shè)計(jì)合理嗎？其他小組有沒(méi)有需要補(bǔ)充提醒的？出示實(shí)驗(yàn)要求：老師也有幾點(diǎn)要提醒的。小結(jié)：太陽(yáng)能小車的速度與光電板受光面積和光電板受光角度有關(guān)。學(xué)生制作太陽(yáng)能小車比一比，發(fā)現(xiàn)：有的太陽(yáng)能小車跑得快，有的跑得慢。學(xué)生小組討論，交流：猜想一：太陽(yáng)能小車的速度可能與光電板受光面積有關(guān)。猜想二：太陽(yáng)能小車的速度可能與光電板受光角度有關(guān)。猜想三：太陽(yáng)能小車的速度可能與太陽(yáng)光的強(qiáng)度有關(guān)。作對(duì)比試驗(yàn)每個(gè)小組選擇自己最想研究的一個(gè)問(wèn)題：小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案交流小組實(shí)驗(yàn)方案完善實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生小組活動(dòng)匯報(bào)交流設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是一個(gè)動(dòng)手、探究活動(dòng)，活動(dòng)中除了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，更是培養(yǎng)他們從具體現(xiàn)象中提出問(wèn)題，作出猜想，尋找證據(jù)驗(yàn)證自己的猜測(cè)的一種科學(xué)素養(yǎng)。四、拓展延伸，了解常見(jiàn)的新能源1師：除了太陽(yáng)能，前面大家還說(shuō)到了很多人們開(kāi)發(fā)的新能源，我們一起來(lái)了解一下。出示資料：常見(jiàn)新能源(風(fēng)能、地?zé)崮堋⑸镔|(zhì)能)出示視頻資料。2了解了這么多的新能源，請(qǐng)你用自己的方式介紹一種新能源。學(xué)生小組內(nèi)閱讀資料學(xué)生介紹設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解常見(jiàn)的新能源，樹(shù)立保護(hù)地球資源與環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，了解人類積極開(kāi)發(fā)利用新能源的意義?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 11開(kāi)發(fā)新能源太陽(yáng)能 太陽(yáng)能小車風(fēng)能地?zé)崮苌镔|(zhì)能