小學信息技術教案（交大版三年級上冊）西安高新區第三十九小學授課人： 畢榮合2課題第1課 處理信息的工具一計算機課型新授1課時教學目標（1）了解什么是信息。（2）了解哪些是信息處理的工具。教學重點哪些是信息、信息處理工具。教學難點計算機各部件的功能教學方法談話、講解敎學準備介紹計算機知識的視頻。教 學 過 程第（1）課時教學活動整理與修改一、導入現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答（老師的發型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征）。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的。可見，信息就在我們的生活中， 在我們的身邊。在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內容。（板書課題：第1課 信息和信息處理工具計算機）二、新授1. 身邊的信息每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。（板書：信息是指對人們有用的消息）如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的，我們用眼睛看我們桌子上的書。可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡 還可以看到書本紙張中的微觀世界。（請學生列舉信息的例子）。一個人的表情，可以傳遞內心的喜怒哀樂：電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情：交通燈的燈光傳遞者是否通行的信息：信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。（列舉信息傳遞的例子）師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。22. 信息與人類信息就在我們的身邊，我們的生活已經離不開信息。信息已經是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據對食物營養成分的信息和人體對人體需要營養信息的分析確定飲食結構：根據對氣象云圖的分析來預測未來的天氣情況：根據對學校同學愛好信息的收集整理確定學校應該開設什么樣 的興趣小組：根據對班上同學的期中考試試卷的信息進行收集整理確定因該在么類型題目上應該重點復習（學生舉例）可見信息對我們的生活是多么的重要，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經成為現代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今夭這樣的生活。3.信息處理人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗：另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進行處理和鑒別，那么處理信息又是如何做的呢？首先是獲取信息再處理信息、最后輸出信息。（板書：輸入信息處理信息輸出信息）依照信息處理的過程有同學能告訴大家，人工處理信息（不借助其他設備）是怎樣進行的呢？（討論）人們用眼暗、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產生更有價值的信息，并且釆用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設備幫助我們進行信息的處理。就如人們用算盤來計算。在計算機被發明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢，計算機是利用各種輸入設備將信息輸入（鍵盤、鼠標、掃描儀等等）再經過信息處理軟件對信息進行加工處理， 在從各種輸出設備把衛星發回的結果輸出出來（顯示器、打印機等等），例如氣象工作者借助于計算機處理衛星發回的大量數據，繪制出氣象云圖，可以及時地預報出近期的天氣趨勢：再如我們用計算機計算1+1=?，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機汁 算處理出結果，再在屏幕上輸出結果1+1=2。從計算機誕生那天到現在，計算機己經成為信息處理的重要2工具。計算機的誕生僅僅50多年但它的發展卻是史無先例的：1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC （Electronic Numerical Integrator And Computer,即電子數字積分計算機）在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發展基礎，在科學技術發展史上，開辟了一個新的紀元。自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛速度發展。電子計算機從誕生到現在大致上經歷了四代：第一代是電子管計算機。開始于1946年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數值計算。第二代是晶體管計算機。開始于1958年，結構上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數據處理和工業控制等方面。第三代是中小規模集成電路計算機。開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化.外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數值計算機和數據處理外，已經可以處理圖像、文字等資料。第四代是大規模和超大規模集成電路計算機。開始于1971年，應用范圍非常廣泛，已經深入到社會生活和生產的眾多方面。因為有了大規模和超大規模集成電路， 計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現了微型計算機。三、練習討論回答：信息和計算機有什么聯系？舉幾個信息的例子。口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。四、小結現代計算機技術和網絡通信技術的不斷發展.使得信息的獲取和處理變得更加快捷。人們可以方便地獲取來自金球的各種信息。也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要。3課題第2課 準備上機了課型新授1課時教學目標1. 學生認識計算機家族成員。2. 知道計算機的組成及各部件的作用。3. 學會正確的開機順序。教學重點1. 學會正確的開機順序。2. 計算機的組成。教學難點計算機各部件的功能教學方法談話、講解教學準備介紹計算機知識的視頻教 學 過 程第（1）課時教學活動整理與修改一、談話導入隨著以計算機技術、通信技術、網絡技術為代表的現代信息技術的飛速發展，人類社會已進入了信息時代。誰能知道今夭我們了解世界最便捷的工具是什么呢？ 計算機（又叫電腦），今天我們就來認識這個新朋友吧！二. 什么是電腦提問：同學們見過什么樣的電腦？指名回答。1. 小結：計算機包括硬件和軟件。硬件包括輸入設備和輸出設備，輸入設備如鍵盤、鼠標、掃描儀、數碼相機。輸出設備如顯示器、打印 機、音箱等。軟件包括一些程序。2. 計算各部分的作用鍵盤、鼠標向計算機輸入信息。顯示器顯示輸入或輸出的信息。主機一對輸入的信息進行處理加工。硬盤、軟驅、光驅存放信息。音箱播放聲音。三、思考練習，1、為什么微型計算機又叫微機或電腦？2、說出書第2頁上的計算機設備的用途？課題第3課 喚醒計算機課型新授1課時教學目標掌握windows XP的啟動與關閉掌握windows XP的桌面組成教學重點學會開關機教學難點鼠標的使用技巧教學方法操作法教學準備多媒體計算機教 學 過 程第（1）課時教學活動整理與修改一、復習師：上節課.我們已經學習了計算機的基本組成。那有誰能來給其他同學講講計算機到底有哪些基本組成呢？師：好，這位同學，你來告訴大家。生：（略）師：還有誰要補充嗎？師：好，你來。生：（略）師：補充得很好！這說明同學們學得很認真。那這節課，我們就來學習計算機的操作系統及鼠標的應用。好嗎？生：好。二、新授。師：啟動計算機后，進入WINDOWS 7操作系統后，我們所看的畫面，這就是“桌面”。師：那有誰能來告訴老師，應如何啟動計算機，也就是“開機的順序呢？師：好，那鼠標又是怎么使用的呢？鼠標有以下幾種基本操作：指向：在鼠標器墊上移動鼠標，使指針移動到指定位置。單擊：將指針指向某一對象，按一下鼠標器左鍵。右擊；將指針指向某一對象，按一下鼠標右鍵。雙擊：將指針指向某一對象，連續按兩下鼠標左鍵。拖動：將指針指向對象，按住鼠標器左鍵不放，在鼠標器墊上移動鼠標器， 將對象移到指定位置再放開鼠標器左鍵。3師：請同學們按下列步驟，跟老師一起關機，好嗎？師：第一步：單擊“開始按鈕，彈出開始”菜單：第二步：單擊“關閉系統”，彈出對話框：第三步：選拝“關閉計算機”后，單擊“是（Y） ”，此時計算機自動進 行關機操作：第四步：關閉顯示器。同學們都會了嗎？生：會了。三、“想一想”師：那好&同學們回去后，應思考下列兩個問題：1、開機的順序？2、關機的操作步驟？課題第4課 神奇的“小老鼠”課型新授1課時教學目標初歩認識鼠標，學會鼠標的一些基本操作；培養學生自己動手操作鼠標的能力。教學重點學會鼠標的單擊、雙擊、右擊與拖動，能自己熟練使用這些基本操作。教學難點學會鼠標的單擊、雙擊、右擊與抱動，能自己熟練使用這些基本操作。教學方法演示法操作法教學準備多媒體計算機教 學 過 程第(1)課時教學活動整理與修改1、新課導入同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用， 接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎 勵他玩一個好玩的游戲。2、新課教學（一）教師講解大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我 們把它叫做鼠標左鍵：那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住 嗎？1、握鼠標的基本姿勢手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。2、用鼠標移動光標在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動：你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移 動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。3、鼠標單擊動作用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。單擊左鍵。4、鼠標雙擊動作不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵.這樣您可以將一個對象由一處 移動到另一處。（二）學生自由練習教師巡視指導。課題第5課 溝通交流“好新手”課型新授1課時教學目標1、學會設置Windows7桌面的背景和屏幕保護。2、培養學生具有良好的審美觀。3、教育學生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。教學重點如何選擇除Windows自帶的背景之外的其他圖片作背景。教學難點如何選擇除Windows自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節的難點。教學方法操作法演示法教學準備多媒體計算機教 學 過 程第（1）課時教學活動整理與修改一、導入新課同學們，我們操作計算機時，每次打開電腦首先看到的就是計算機桌面， 看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！今天我們就來學習如何設置桌面的背景和屏幕保護，把我們的計算機桌面換個新面孔。（板書課題：讓計算機桌面更加美麗一設置計算機桌面背景與屏幕保護）二、設置Windowst7桌面的背景1、先請大家看一看這些桌面背景。（結合多媒體網絡教室軟件分別用 Acdsee看圖軟件岀示幾幅桌而背景畫“有圖案的桌面背景”、“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學的照片或老師的照片作背景。 ）大家覺得這些桌面背景怎么樣？那么如何設置呢？請同學們認真看老師演示。2、設置帶有圖案的背景第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈岀的菜單中選擇“個性化”，出現“個性化”對話框。第二步：在“桌面背景”標簽的選項中選擇某個“類別”里一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預覽效果，選擇后單擊“保存修改”按鈕，桌面背景就改變了。讓學生嘗試練習。設置用其他收集到的圖片作背景。剛才有同學提出，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請接著看。在“桌面背景”標簽選項中，點擊“瀏覽”按鈕，在“打開”對話框中，從“搜尋”一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“打開”按鈕，在預覽窗口中就會出現這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。請學生說操作過程，來“指導”老師操作。然后學生嘗試操作。老師巡視指導。對學生較易出現問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導。哪位同學愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。如果你想把自己的照片作為背景，就必須借助掃描儀或者數碼相機來完成了。三、設置windows7的屏幕保護先請同學們來看一些小動畫（運行一些屏幕保護程序）這些小動畫其實是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個當我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序。它的主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設置屏幕保護程序呢？請同學們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。如果遇到問題， 同組的同學可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。1、怎樣設置屏幕保護。第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選“個性化”。 第二步：在“個性化”對話框右下角，選擇“屏幕保護程序”選項。第三步：在“屏幕保護程序” 一欄中選擇“三維迷宮” 一項，選擇后對話框中的計算機會顯示預覽效果。在等待一欄中，可以設置啟動屏幕保護程序需要的時間，如：15分鐘，當我們不操作計算機到這個時間后屏幕保護程序就會自動運行。第四步：設置完后，單擊“確定”按鈕。2、哪位同學覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來 演示一下自己的操作方法，給同學們當一次小老師呢？（請學生上臺演示， 邊演示邊說操作方法。）有同學知道這個“預覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請學生回答，并請正在演示的學生操作）當屏幕保護程序執行后，怎樣才能退出屏幕保護程序呢？你是從哪知道的？ （提醒學生看第10頁的“注意”）（當屏幕保護程序執行后，如果想退出，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。）3、嘗試練習。在“預覽”按鈕左邊還有一個“設置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能，請同學們嘗試操作一下，一會兒告訴老師它有什么作用？ 請學生回答“設置”按鈕的作用（可進一步對屏幕保護程序進行設置） 出示任務要求：請同學們完成第10頁“學習園地”中的第3題。老師要看一看哪組同學完成得最快。四、小結今天我們學習了如何設置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了，但在學校機房里，電腦屬于公共產品， 我們不能按自己的習慣隨便改變桌面背景，因為如果每個人的愛好都不同， 如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學也不一定喜歡你的設置。所以，要求同學們要有使用電腦的良好習慣，不能隨意更改公共電腦的設置。在你使用電腦時可以按自己的習慣來設置，但下課時還要把這些設置改回來。課題第6課 初步認識鍵盤課型新授1課時教學目標1、了解鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律；2、學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習信息技術的快樂，從而激發學生學習信息技術的濃厚興趣。教學重點認識使用主鍵區的幾個控制鍵Enter、Backspace、Shift和Caps lock教學難點雙字符鍵，Shift和Backspace教學方法講解法 演示法 操作法教學準備多媒體計算機教 學 過 程教學活動整理與修改一、談話激趣，揭示課題同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外， 鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、 數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最 基本的技能之一。我們今天就來學習第6課：認識鍵盤（板書）二、演示觀察，認識四區（出示鍵盤分區圖）師：同學們.剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家 觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 生：四個部分。師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應鍵盤分區區域，讓學生分別在出示的主鍵盤區、編輯鍵區、功能鍵區、輔助鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）生1：主鍵盤區；生2：編輯鍵區：生3：功能鍵區：生4：輔助控制區。師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同位合作認識四區的位置和名稱。三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵1、主鍵盤區（出示主鍵盤區圖）師讓生看主鍵盤區的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過讀這一段，你學懂了什么？生1：我知道了主鍵盤區主要由字母鍵、數字鍵和符號鍵組成：生2：我了解了英文字母鍵有26個，數字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。生3：（補充說）我知道雙字符鍵共有21個：生4:我學會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。同學們說的都很好，師作適當的表揚。師：同學們在學習字符鍵時，有沒有發現主鍵盤區的其他鍵？生：發現了很多。師：你們也想一起認識它們嗎？讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P） ” “附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。） 師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵” “退格鍵”“大小寫字母鎖定鍵” “Shift鍵”說說你能發現什么？ 小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。組1:我們組發現按“回車鍵”后光標就到了下一行；組2：我們組在按一下Caps Lock鍵時發現鍵盤右上方的一個指示燈亮了， 再按又滅了：生：（補充說）我發現燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字 母，而我再把燈按來時，輸入的字母又回到了小寫的狀態。組3：我們組發現按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。組4：我們組發現Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入 大寫字母：生：（補充）我發現Shift有兩個，作用是一樣的。師讓生根據匯報結果，讓生練習操作：（1）練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先 輸入完：（2）輸入練習3中的字符。2、編輯鍵區（出示課件演示各個鍵的名稱及功能）讓生根據師指導步驛操作打開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀察 光標位置的變化，讓生以小組為單位總結各鍵的作用。師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵， 看看這兩個鍵的功能有何區別？生操作：師指名說。生1：按一下刪除鍵，刪除光標后面的一個字符；生2：按退格鍵，刪除的是光標前面的一個字符。3、輔助鍵區（出示小鍵盤區圖）數字鍵位于小鍵盤區的左上角，與之對應的是右上角的“Num Lock”信號燈培師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數字鎖定鍵有什么功能？生動手實踐操作。師指名說：生1：當我按數字鎖定鍵時，“NumLock”信號燈亮了，我發現小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似：生2：我也發現燈亮時輸入的是數字，而燈滅的時候，我又發現小鍵盤上 的2、4、6、8鍵和光標控制區中的方向鍵作用是一樣的；生3：我也發現燈滅時，小鍵盤上的0、.鍵也和光標上的Inserts Delete 鍵的作用是一樣的。生4：我知道了當按數字鎖定鍵燈亮時，小鍵盤區中的雙字符鍵上面的字 符能用，而按一下燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。四、感受成功，體驗快樂師：通過這節課的學習和操作，你學會了什么？ 學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。今天我們學習的內容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友一鍵盤 （生齊說）.了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學們鞏固 我們所學的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎。課題第7課 認識基本鍵課型新授1課時教學目標1.讓學生認識并掌握基本鍵.懂得鍵盤的指法定位。 2.訓練學生手部肌肉的活動能力，靈活運用鍵盤。教學重點認識八個基本鍵并找準基本鍵位教學難點將手指找準基本鍵位教學方法演示法操作法教學準備多媒體計算機教 學 過 程第（1）課時教學活動整理與修改一、提問導入同學們你們認識鍵盤嗎？那你知道鍵盤能做什么嗎？鍵盤上有多少個鍵？又有多少個字母鍵？（解釋字母鍵，可以讓學 生數一數）這么多按鍵咱們用十個手指能打過來嗎？（針對學生回答打不過來，教師可以讓學生想辦法來實現打得過來，學生回答打得過來，也想辦法讓學生想如何打才能更快。）（通過這些問題的提出，讓學生產生學習的興趣。）二、解決問題1. 學生討論辦法（教師可以提示學生細心觀察鍵盤，一指多鍵的操作）2. 學生交流（給學生時間，讓他們來表述自己的辦法）3. 教師小結師：通過同學們的交流，說明同學們確實動腦思考了，你們的方法有時間我們可以試一試，想得也不錯，那你們愿意聽一聽老師的辦法嗎？今天，我們就來研究老師的這一種方法。（出示：課題認識八個基本鍵、指法定位）三、認識8個基本鍵1. 認識基本鍵老師的方法是這樣的：我們先給十個手指找固定位置，即基本鍵。然后給他們分開工，一只手指操作多個按鍵，這樣就可以加快打字速度了。下面我們來認識一下八基本鍵：請大家跟老師做：把A卡片粘貼到左手小指指甲上，S卡片粘貼到左手無名指指甲上，D卡片粘貼到左手中指指甲上，F卡片粘貼到左手食指 指甲上，J卡片粘貼到右手食指指甲上，K卡片粘貼到右手中指指甲上，L 卡片粘貼到右手無名指指甲上，：卡片粘貼到右手小指指甲上。然后把手指尖放在對應的字母鍵上，大拇指放在空格鍵上。學生試著在鍵盤上操作，感覺，教師巡回糾正學生的基本鍵位。2. 打開寫字板開始一程序附件一寫字板（學生在學習鼠標操作時就學會了打開寫字板）3. 自由練習讓學生自己先感覺一下打字，教師巡回輔導。（目的是為了讓學生自己先適應打字。這樣能給學生以一種學習的自然狀態。）4. 指導練習師：感覺怎么樣？（讓學生心中有數）下面就由老師念字母，大家輸入字母。要求：一組一組進行，比一比誰打的既對又快？（檢査學生理解的如何）例如：教師出題 asdfjkl; fdsa jkl; ;lkj fdsa ffjj ddkk ssll aa：: fd jk dksla; fjdksl a;sldkfj fdsa aa ss dd ff jj kk 11 :;（可以根據學生的情況來確定速度，逐漸加快）5. 組合練習學生之間互相練習（一個學生出字母，另一個學生輸）四、作品展示將各組打字情況展示，或者由學生數數輸入字母個數匯報，表揚輸入字母多的，鼓勵輸入字母少的同學，讓輸入字母多的學生說說輸的多的原因。五、活動延伸這節課大家認識了什么？（八個基本鍵）那么學習了這些鍵，就足夠我們打字用了嗎？（不夠）我們還要學習很多字母鍵的打法。下節課我們接著認識另外8個鍵，出示QWERUIOP6、 布置作業學生課后每人做一套字母小卡片QWERUIOP第（2）課時教學過程整理與修改一、認識基本鍵：鍵盤基本鍵位于主鍵區的中間一行，共八個鍵，它們是ASDFJKL:，鍵盤上的F餐 J鍵上有一個凸起。這兩個鍵是用來幫助其他手指正確定位的。二、請跟我練：請同學打開記事本，將課本中第22-23頁的字母練習輸入到記事本上。開展打字競賽， 看看誰最先完成練習。三、利用軟件練習：選擇打開“金山打字通”或配套光盤中的“10鍵射門”軟件進行練習。四、小結：在鍵盤輸入時要注意什么？怎樣才能輸入得又快又準？課題第8課 主鍵盤區課型新授1課時教學目標讓學生在自主體驗中熟悉主鍵盤中的字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律，在體驗、領悟擊鍵方法。教學重點認識使用主鍵區的幾個控制鍵Enter. Back Space、Shift和Caps lock鍵。教學難點指法的操作教學方法演示法操作法教學準備多媒體計算機教 學 過 程第(1)課時教學活動整理與修改一、導入：師：上節課我們認識了鍵盤，并且掌握了鍵盤的基本操作方法，那這節課上課之前老師想問一問，同學們誰還記得鍵盤分為哪幾個區呢？生：功能鍵區 編輯鍵區 輔助鍵區 主鍵盤區 狀態指示區師：回答的非常準確，看來上節課的內容大家掌握的都很不錯。那這節課我們就一起來研究一下鍵盤上主鍵盤區里幾個特殊的成員。首先，老師來和大家一起做一個實驗。師：現在老師在記事本上輸入一個字符同學們仔細觀察，這個字符在鍵盤的什么地方。生：在2的上面師：下面同學們打開記事本，并試著輸入這個字符吧！生練習師：同學們打出這個字符了么？生：是的師：那你們是如何打出來的呢？生：首先按住SHIFT鍵不松開，然后再去按我想要輸入的那個字符就可以了師：看來同學們都很聰明啊，那現在同學們再觀察一下鍵盤，看一看 我們的鍵盤上是不是只有這一個鍵上面有兩個字符呢？生：不是生：數字鍵上都有，還有標點符號上也都有兩個。師：那還有那些啊！師：同學們看的很認真啊，對了，我們的主鍵盤區有好多這樣的鍵，它們都是由兩個字符組成的，我們叫它雙字符鍵。現在老師這里有一排字符，我要看一看，哪位同學能最快速、最準確的把它們輸入到記事本中。 好現在開始。生練習輸入雙字符鍵的上排字符師巡視指導師：老師看了一下，大家做的都很不錯，看來大家都已經掌握了輸入上排字符的方法了。現在啊.老師遇到了一個難題，我想輸入一個大寫的 字母A可是怎么也打出來，同學們愿意幫助老師么？生：愿意師：那老師要怎么做呢？生：用 CAPSLOCK師：啊，那怎么利用這個功能鍵來打出大寫字母的呢？生：SHIFT要一直按住不松手，然后去用另外一個手指按想要輸入的字符。師：那除了這個方法還有別的辦法，能讓我輸入大寫的字母么？生：CAPSLOCK鍵是按一下后就可以輸入大寫字母了。師：那同學們有沒有注意到，在我們按CAPSLOCK的時候，我們的鍵盤發生了什么樣的變化呢？生：狀態指示區中間的燈亮了。師：那說明了什么呢？生：現在可以輸入大寫的字母了。師：那我如果想再換回小寫的字母該怎么辦呢？生：再按一次CAPSLOCK鍵。師：那鍵盤又變成什么樣了啊？生：狀態指示區中間的燈又滅了師：同學們觀察的很仔細啊，燈亮的時候是大寫，燈滅的時候是小寫。 下面老師就要來考一考各位同學，看看你們是不是真的那么聰明。老師首 先把同學們分成兩個小隊，A&B一組是1小隊，C&D一組是2小隊，要做 什么呢？要做的是一場比賽！比賽的內容是這樣的，1小隊的同學用 SHIFT鍵，2小隊的同學用CAPSLOCK鍵，按照老師安排的內容來完成任務, 哪一小隊完成的最快、最好就獲得勝利！你們同意么？生：同意師：好。那同學們聽好，老師要出題了！在你們的記事本上順序的輸入26個大寫的英文字母。準備好了么？生：準備好了師：開始生比賽輸入字母師巡視指導師：好。第一局比賽結束，我們來看一下哪一隊獲得了勝利？數出每小隊完成任務的人數2小隊獲得勝利獎勵一顆星星師：下面老師再出一道題，我們再比一場，看看這次又是哪個小隊能 獲得勝利！同學們把26個英文字母順序按照這樣的規則打出來。板書：AaBbCc師：準備好了么？生：準備好了師：開始吧！生比賽輸入字母師巡視師：這次是1小隊以絕對的優勢獲得了勝利，老師也獎勵他們一顆小星星，可是既然是比賽，就總得有個勝負吧？現在是1：1，老師決定加賽一場，怎么樣？生:好師：那所有同學聽好老師的要求，首先把書翻到56頁，看到練習題5了么？生：看到了師:這就是你們最后的決賽，終結PK了！哪一組能最快、最準確的把這些單詞打岀來，就能獲得最后的勝利！現在開始吧！生打單詞老師巡視師:這次又是我們的2小隊獲得了勝利，老師再獎勵他們一顆星。這次的比賽大家都做的很棒，在比賽的同時也掌握了新的知識，希望下一節課大家的熱情能繼續保持，好，這節課就上到這里，下課。課題第9課 其他鍵區課型新授1課時教學目標了解編輯鍵區和小鍵盤區的基本作用。教學重點比較Backspace 和 Delete 以及編輯鍵區 Home、End、Page Up、Page Down： 、以及小鍵盤區光標控制鍵的區別。教學難點雙字符鍵，Shift 和 Backspace。教學方法操作法 練習法教學準備多媒體計算機教學過程(1課時 )教學活動一、導入請同學們現在再來看看符號鍵，符號鍵與其他鍵有什么不一樣的地方嗎？(師指圖片問學生)對，一個按鍵上有兩個字符，那么這些常用符號鍵也 稱為雙字符鍵。現在我按下這些鍵，大家看看他們輸入的符號有什么特點？ 對，都是輸入的符號鍵下邊的符號，那怎么才能輸入上邊的符號呢？這個 時候就需要Shift鍵了，當我按住Shift鍵再按這些符號鍵的時候，輸入 的符號發生了變化，都成了符號鍵上邊的符號。如果我繼續按住Shift鍵， 再來按字母鍵，你發現輸入的字母是什么樣的呢？對，是大寫的，但是這 個時候并不是大寫鎖定狀態，Caps lock指示燈并沒有亮。通過以上操作， 大家討論下，Shift鍵有什么功能呢？誰來告訴我？生總結：師：這位同學回答的好不好？到現在我們已經學習了幾種輸入大寫字母的 方式？請一位同學來告訴大家好不好？生總結：(2)剩余特殊控制鍵的學習除了字符鍵和我們剛學完的特殊控制鍵以外，主鍵盤區還有一些按鍵，請 大家看著鍵盤，然后告訴我，還有哪些鍵。生說，師用多媒體出示相應的按鍵。并要學生看清楚各鍵的位置。師：清楚這些特殊控制鍵的位置以后，讓來學一下如何使用這些鍵，好嗎？師：首先是幾個比較常用的控制鍵，Ctrl和Alt鍵，與其他各鍵聯用完成 各種選擇和控制功能。(接下來打開一篇文章)按空格鍵后輸入一個空格，光標右移一位。按退 格鍵會怎樣？向前邊退一格，并且擦除一個字母，按回車鍵&發生了什么 變化？對，光標的位置改變了，光標到哪里了？下一行。師：所以回車鍵 的作用是什么？另起一行！2、光標控制區的教學整理與修改一、導入請同學們現在再來看看符號鍵，符號鍵與其他鍵有什么不一樣的地方嗎？(師指圖片問學生)對，一個按鍵上有兩個字符，那么這些常用符號鍵也 稱為雙字符鍵。現在我按下這些鍵，大家看看他們輸入的符號有什么特點？ 對，都是輸入的符號鍵下邊的符號，那怎么才能輸入上邊的符號呢？這個時候就需要Shift鍵（換檔鍵）了，當我按住Shift鍵再按這些符號鍵的時候，輸入的符號發生了變化，都成了符號鍵上邊的符號。如果我繼續按住Shift鍵， 再來按字母鍵，你發現輸入的字母是什么樣的呢？對，是大寫的，但是這 個時候并不是大寫鎖定狀態，Caps lock指示燈并沒有亮。通過以上操作， 大家討論下，Shift鍵有什么功能呢？誰來告訴我？ 生總結：師：這位同學回答的好不好？到現在我們已經學習了幾種輸入大寫字母的方式？請一位同學來告訴大家好不好？生總結：(2)剩余特殊控制鍵的學習除了字符鍵和我們剛學完的特殊控制鍵以外，主鍵盤區還有一些按鍵，請大家看著鍵盤，然后告訴我，還有哪些鍵。生說，師用多媒體出示相應的按鍵。并要學生看清楚各鍵的位置。師：清楚這些特殊控制鍵的位置以后，讓我們來學一下如何使用這些鍵，好嗎？師：首先是幾個比較常用的控制鍵，Ctrl和Alt鍵，與其他各鍵聯用完成各種選擇和控制功能。(接下來打開一篇文章)按空格鍵后輸入一個空格，光標右移一位。按退格鍵會怎樣？向前邊退一格，并且擦除一個字母，按回車鍵。發生了什么變化？對，光標的位置改變了，光標到哪里了？下一行。師：所以回車鍵的作用是什么？另起一行！2、 光標控制區的教學剛才我們學習了一些特殊控制鍵的使用，最后再看看光標控制區內各鍵是如何使用的。師：（打開一個課前準備好的文檔）師操作各鍵，生觀察光標位置的變化，讓生以同桌為單位總結各鍵的作用。老師將光標插在文本中任意兩個字符中間，然后操作光標控制區的各鍵。操作的時候注意下面幾個問題：操作各鍵的時候，光標的位置是如何變化的在操作delete鍵時，請與 backspace鍵作比較，看看它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。最左上角的鍵：光標位置沒有變化。師：這個鍵叫做插入鍵，以后學word 的時候我們將會研究它的使用方法。生：Delete 鍵：師：它也可以刪除字符，那它和backspace鍵有什么區別？刪除的方向不同home 和 end 鍵：Page up鍵和page down鍵：向上翻頁和向下