第6課時測試塔臺模型【教學目標】科學概念1.測試是工程設計中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設計是否達到規(guī)范要求的重要方法。2.完成一項任務（測試）需要使用特定的工具。科學探究1.能依據標準對塔臺模型進行測試并記錄。2.能對測試結果進行反思，能歸因問題所在。3.能將問題進行梳理、歸納。情感態(tài)度價值觀1.對測試活動充滿好奇與熱情，認識到測試的重要意義。2.能基于觀察事實做出合理判斷。3.能虛心接納同學意見，通過反思交流，調整原有設計，從而達成集體共識。【教學重點】理解測試是工程設計中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設計是否達到規(guī)范要求的重要方法。【教學難點】通過分析、對比測試結果，能歸因問題所在，明確改進方向。【教學準備】米尺、裝滿水的礦泉水瓶35個或多本教科書、小盆、電風扇、抗震檢測儀、教學課件。【教學過程】一、測試（一）明確測試標準（1）教師出示塔臺模型制作評價表。（2）教師出示塔臺模型測試記錄表。（二）展示與測試1.制訂科學合理的測試計劃。（1）介紹測試工具。學生可以依據塔臺模型制作評價表說出一些工具。（2）確定公平的測試方法。提問：當我們測量塔高時利用什么樣的尺子呢？米尺還是學生尺？還是一組用米尺一組用學生尺？提問：測量承重能力時，可以用什么測試呢？引導：我們知道了怎么測量高度和承重，那怎么測量抗風能力呢？需要什么工具呢？是不是也像剛才一樣需要相同的工具和方法呢？小結：看來，我們測試的方法、標準、工具都需要統(tǒng)一，這樣才能保證測試公平且方便對比。（3）研討注意事項。提問：在測試的過程中，我們要注意什么呢？（學生討論注意事項并進行歸納、總結。）每組的實驗方法與步驟要保持一致。公平評分，及時記錄。2.教師協(xié)助學生測試塔臺模型。（1）教師創(chuàng)設測試工程情境，模擬真實的工程測試。（2）學生測試并記錄。（3）材料成本計算。（4）分工與美觀評分。3.師生匯總各小組成績。4.其他小組的啟示。（啟示可以是學習借鑒的優(yōu)點，也可以是引以為戒的缺點。）（三）自我評估活動1.分析塔臺模型測試記錄表。教師引導：我們一起來看塔臺模型測試記錄表，找找表中的高分項與低分項，說說這些代表什么。（學生說出測試高分項為模型的優(yōu)勢，測試低分項為模型的不足。）教師布置任務：請大家分析測試標準的低分項，對本組塔臺模型的問題進行匯總，寫在問題梳理記錄單上。（學生小組研討并完成問題梳理記錄單。）2.教師組織學生討論交流以下問題。問題一：小組建造的塔臺模型表現最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的？問題二：小組建造的模型需要改進的地方有哪些？所出現的問題是什么原因造成的？3.總結塔臺模型測試。教師出示塔臺模型制作評價表中的三級層次項目：第一層次要求是塔高、頂端承重、抗風能力、抗震能力，第二層次要求是材料成本統(tǒng)計，第三層次要求是設計圖及文字說明、分工合作、美觀。在改進過程中，我們還需要平衡各個項目，做到協(xié)和統(tǒng)一。二、研討（研討問題見教科書P16）【板書設計】塔臺模型測試記錄表設計圖及文字說明塔高頂端承重抗風能力抗震能力材料成本合計分工合作美觀一組二組三組