第2節電生磁課題20.2 電生磁教學目標【知識與技能】1.認識電流的磁效應。2.知道通電導體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似。3.理解電磁鐵的特征和工作原理。【過程與方法】1. 通過觀察直導線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗，進一步發展學生的空間想象力。通過對實驗的分析，提高學生比較、分析、歸納、結論的能力。【情感、態度與價值觀】通過認識電與磁之間的相互聯系，使學生樂于探索自然界的奧妙，培養學生的學習熱情和求是態度，初步領會探索物理規律的方法。教學重點1. 奧斯特的實驗揭示了電流的磁效應。2. 通電螺線管的磁場及其應用。教學難點通電螺線管的磁場及其應用。器材電源、螺線管、滑動變阻器、磁針、鐵屑。教學過程教 學 內 容 與 師 生 活 動設計意圖一、新課引入1、復習上節內容。2、小實驗：在一個盒子里放上一個電磁鐵，閉合開關，可以看到它可以吸引大頭針。問：這是怎么回事?盒子中可能是什么?你猜想的依據是什么?學生會說里面有磁鐵。而后打開盒子，讓學生觀察，讓學生明白剛才的磁與電有關。從而引入新課。二、進行新課（一）電流的磁效應讓學生閱讀課本第一、二自然段，然后再演示，要仔細觀察、相互討論、得出結論。在小磁針上面有一條直導線，當直導線觸接電池通電時，你們能看到什么現象？改變電流的方向，又能看到什么現象？現象：當直導線觸接電池通電時，小磁針發生偏轉。斷電時，小磁針又回到原來的位置。當改變直導線中電流方向時，小磁針偏轉方向也發生變化。結論：看來通電導線和磁體一樣，周圍存在著磁場。通電導線周圍磁場方向跟電流方向有關。當電流方向發生變化時，磁場的方向也發生變化。以上實驗是丹麥的科學家奧斯特首先發現的，此實驗又叫奧斯特實驗。這個實驗表明，除了磁體周圍存在著磁場外，電流的周圍也存在著磁場，而且，磁場的方向跟電流的方向有關，這種現象叫做電流的磁效應。這個實驗看上去非常簡單，但在當時這一重大發現轟動了科學界。因為它揭示了電現象和 磁現象 不是各自孤立的，而是緊密聯系的，從而說明表面上互不相關的自然現象之間是相互聯系的，這一發現有力地推動了電磁學的研究和發展。奧斯特實驗用的是一根直導線，后來科學家們又把導線彎成各種形狀，通電后研究電流的磁場。在這個實驗中利用短路的方法獲得較強的電流來增加磁性。在一般情況下是不允許的，在實際生活中我們用什么辦法來增強通電導體的磁場呢？過渡：人們在生產實踐中把導線彎成各種形狀，發現把導線繞成一圈一圈的螺線管狀，磁場就會強得多，這樣在生產生活中用途就大。出示螺線管實物。（2）通電螺線管外部磁場的分布情況我們已經知道通電導線周圍有磁場，它的磁場與前面學習過的哪種磁體的磁場相似呢？你用什么辦法來證明你的猜想？2.通電螺線管的磁場提出問題：通電螺線管的磁場可能與哪種磁體的相似？通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關系？如何判斷？請學生們根據問題設計實驗，交流選出最佳方案，請一個學生上臺做演示實驗。讓學生觀察鐵屑及小磁針的分布情況，交流分析得到什么結論？學生交流后得出結論。結論：通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關。當電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發生改變。通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關。當電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發生改變。我們知道通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關，有什么樣的關系？我們能否想出一句話來概括這種普遍規律。看課本中螞蟻和猴子是怎么說的，你們又怎么說？3.安培定則偉大的物理學家安培通過實踐發現在我們的右手上找到了規律，人們為了紀念他，把他總結的規律規定為安培定則下面我們來一起學習一下吧。(播放視頻)安培定則內容：右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。4. 針對練習（1） 判斷下面螺線管中的N極和S極：（2）判斷螺線管中的電流方向： 復習鞏固，溫故知新。由趣味實驗引入，激發學生學習興趣。培養學生的自學能力讓學生觀察實驗，分析結論。讓學生經歷新知的獲取過程。培養學生由實驗現象分析結論的能力和交流合作的能力。通過介紹，讓學生了解科學的發展過程，培養學生科學素養。讓學生學會依據問題進行科學猜想。培養學生提出問題，設計并分析篩選最佳方案的能力。激發學生興趣，培養學生積極思考，總結規律的能力。課堂小結回顧本節知識點：1、 奧斯特實驗結論證明了什么?2、 通電螺線管的磁場與什么相似?通電螺線管的磁場方向與什么有關?3、 通電螺線管的磁場方向如何判定?板書設計20.2 電生磁（一）電流的磁效應1通電導體周圍存在磁場2磁場的方向跟電流的方向有關（二）通電螺線管的磁場1通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似2通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關。（三）安培定則課堂訓練1如圖所示，把一根直導線平行地拉到靜止小磁針的上方，當通有如圖所示的方向的電流時，小磁針N極垂直紙面向里偏轉，關于此實驗下列說法不正確的是（D）A實驗中的直導線一定是放置在南北方向B小磁針偏轉不明顯，可以增大導線中的電流C小磁針對導線一定有力的作用D把小磁針從直導線下方移到了直導線上方，小磁針N極偏轉方向不變2如圖所示，根據通電螺線管中磁感線的方向，下列判斷正確的是（A）AA端為電源的負極BB端為電源的負極C螺線管的左端為N極D螺線管的右端為S極3如圖所示的圖中，通電螺線管右側小磁針靜止時N極標注正確的是（C）ABCD4（2021眉山）如圖所示，將某發光二極管的兩極接入電路的a、b兩點，閉合開關時，通電螺線管旁邊小磁針S極向右偏轉。下列判斷正確的是（C）A通電螺線管右端為N極B電源左端為正極，右端為負極C發光二極管c極接b點，d極接a點D圖中P處磁感線的方向從螺線管右端到左端5 （2021自貢）放有條形磁體的小車靜止在水平地面上，閉合開關S，條形磁體因受磁力向左運動，請在圖中括號里標明電源左端的極性和電磁鐵右端的磁極。作業布置完成本節課的對應練習。課本P127第1、2、3題