小貓T臺(tái)秀科目信息技術(shù)年級(jí)六班級(jí)六1-六6任課教師課型新授課時(shí)1課時(shí)課題小貓T臺(tái)秀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1學(xué)習(xí)scratch編程技能。2掌握scratch編程流程。 過(guò)程與方法 1經(jīng)典形象小貓通過(guò)舞臺(tái)區(qū)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)編程的操作步驟。2通過(guò)具體的程序指定模塊，初步了解scratch的編程流程。情感態(tài)度和價(jià)值觀 1培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用scratch軟件讓小貓根據(jù)指令運(yùn)行。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)scratch軟件的基本工作方式，熟練運(yùn)用程序指令操作。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件及資源。 教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入情境Scratch為我們提供了很多可供自由選擇的角色，而且每個(gè)角色都有不同的造型。角色在不同造型間快速持續(xù)地切換，就會(huì)形成動(dòng)畫效果。今天，讓我們和玲玲一起來(lái)欣賞小貓的T臺(tái)秀表演吧！學(xué)生觀看小貓T臺(tái)秀動(dòng)畫表演。引出本課的項(xiàng)目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在交流討論中體驗(yàn)信息活動(dòng)過(guò)程。 課堂學(xué)習(xí)（一）分析任務(wù)每個(gè)角色可以設(shè)置多個(gè)造型，對(duì)每個(gè)造型進(jìn)行復(fù)制或編輯修改，并用指令快速持續(xù)地切換造型來(lái)產(chǎn)生角色的動(dòng)畫效果。 小貓T臺(tái)秀的思維導(dǎo)圖如下：向?qū)W生展示思維導(dǎo)圖學(xué)生學(xué)會(huì)分析思維導(dǎo)圖的內(nèi)容，做好充分的準(zhǔn)備。思維導(dǎo)圖直觀明了，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）觀察小貓?jiān)煨碗p擊桌 面上的快捷方式圖標(biāo)，啟動(dòng)Scratch程序。單擊“造型”選項(xiàng)卡，觀察小貓的兩個(gè)造型，它們有什么不一樣？通過(guò)仔細(xì)觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，小貓的兩個(gè)造型的區(qū)別主要表現(xiàn)在四肢上。我們不斷快速地來(lái)回切換這兩個(gè)造型，并仔細(xì)觀察舞臺(tái)上小貓的變化。小貓居然在舞臺(tái)上“跑”起來(lái)了，太神奇了！這是什么原理呢？其實(shí)這是利用了“視覺(jué)暫留”原理，我們通過(guò)編寫程序快速持續(xù)地切換百，就能給人造成一種流暢的視覺(jué)變化效果，使小貓“跑”起來(lái)。觀看教師演示，學(xué)會(huì)思考。學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，尋找圖片的奧秘，從而激發(fā)探索的興趣。（三）設(shè)計(jì)小貓?jiān)煨?.復(fù)制造型通過(guò)復(fù)制造型，我們可以將一個(gè)造型復(fù)制成多個(gè)相同的造型。這樣我們就可以獲得角色的多個(gè)造型，操作步驟如下：步驟1：?jiǎn)螕簟霸煨汀边x項(xiàng)卡，右擊“造型1”，選擇“復(fù)制”，造型區(qū)就多了一個(gè)和“造型1”一模一樣的“造型3”。步驟2：用同樣的方法復(fù)制“造型2”，得到“造型4”。步驟3：用拖拽的方法調(diào)整 4個(gè)造型的位置，分別是“造型1”、“造型2”、“造型3”和“造型4”。2.編輯造型在造型編輯區(qū)，我們可以使用“線段”“畫筆”“填充”等工具來(lái)編輯修改造型。步驟1：?jiǎn)螕簟霸煨?”，使用“填充”工具給“造型3”填充一種顏色。步驟2：用同樣的方法給“造型4”填充另一種顏色。觀看教師演示，然后進(jìn)行操作實(shí)訓(xùn)。學(xué)生一邊觀看一邊思考為何要這么做。掌握編程的一般流程。（三）舞臺(tái)背景腳本設(shè)計(jì)四個(gè)造型設(shè)計(jì)好后，我們需要設(shè)計(jì)腳本讓小貓產(chǎn)生動(dòng)畫效果。在“外觀”類中有“下一個(gè)造型”指令和“換成造型1造型”指令，使用這兩條指令都可以切換角色的不同造型。持續(xù)地切換角色造型，則要用到“控制”類中的“重復(fù)執(zhí)行”指令。角色切換造型的速度或快或慢，可能達(dá)不到我們想要的動(dòng)畫效果。為了控制造型切換的速度，則要用到“控制”類中的“等待1秒”指令。具體操作如下：步驟1：將“事件”類中的“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”指令拖到腳本區(qū)。步驟2：將“控制”類中的“重復(fù)執(zhí)行”指令拖到腳本區(qū)，并與上條指令組合。步驟3：將“外觀”類中的“下一個(gè)造型”指令拖到腳本區(qū)，并與上條指令組合。步驟4：將“控制”類中的“等待1秒”指令拖到腳本區(qū)，并與上條指令組合。將數(shù)值“1”改成“0.5”。小貓T臺(tái)秀的腳本設(shè)計(jì)如圖所示：觀看教師演示，然后進(jìn)行操作實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在操作中思考，學(xué)會(huì)嘗試多種方法。鞏固與練習(xí)請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的內(nèi)容。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。操作、練習(xí)、鞏固通過(guò)評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思