小貓漫步（一）科目信息技術年級六班級六1-六6任課教師課型新授課時1課時課題認識scratch軟件教學目標知識與技能 1初步了解scratch的界面。2識記軟件的主要功能模塊。 過程與方法 1結合生活。熟記模塊功能。2通過具體的程序指定模塊，初步了解scratch的編程流程。情感態度和價值觀 1培養學生的實踐應用能力、審美情趣和創新意識。2培養學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習和評價的能力。 教學重點、難點重點：對scratch軟件的體驗以及對其界面的認識。難點：認識scratch軟件的基本工作方式，學會運用簡單的程序指令。教學準備機房、多媒體課件及資源。 教學過程學習任務教師活動學生活動設計意圖引入情境（師）同學們，你們玩過積木嗎？（生）玩過！（師）你們知道電腦也能玩積木嗎？（生）不知道！（師）好！老師今天就來教大家用電腦玩積木，不單是視覺上的享受，我們還能看到動畫效果，還能聽聲音。今天我們要認識一位新朋友，它會編程，而且寫程序就像玩積木一樣簡單！快跟老師一起走進神奇的scratch世界吧！學生通過觀看堆積木視頻，回顧用正方體、長方體、圓柱體的積木堆砌各種房子、堡壘。引出本課的項目任務，激發學生的學習興趣，讓學生在交流討論中體驗信息活動過程。 課堂學習（一） 認識scratch軟件Scratch是由美國麻省理工學院( MIT)研發的一種圖形化的編程語言，它將程序語言設計成一塊塊“積木”，我們只要找到并拖動所需的“積木”，并按一定的順序將它們堆疊起來，就可以輕松地創編出很棒的作品，如動畫、游戲和音樂等。觀看視頻，了解軟件的來歷及功能。讓學生從整體感官上認識scratch軟件。（二）安裝scratch軟件我們可以借助360軟件管家來進行安裝。我們首先要找出360軟件管家，如果電腦安裝有360安全衛士，360軟件管家就躲藏在360安全衛士里。用鼠標雙擊電腦右下角的360安全衛士圖標打開，在彈出界面的右上角單擊軟件管家打開，在彈出的新界面搜索條中輸入“scratch”，點擊下載安裝即可。若電腦中原本沒有安裝360安全衛士，我們首先要安裝360安全衛士。打開網頁瀏覽器，在地址欄輸入www.baidu.com，打開百度搜索引擎頁面，在搜索條中輸入“360”，打開360官網，在官網上找到360安全衛士，點擊下載安裝。裝好后再回到原來的步驟學生結合老師的演示過程，動手安裝scratch軟件。提示學生運用正確的軟件下載工具下載安裝軟件，避免計算機病毒入侵，也可防止流氓軟件的靜默捆綁強制安裝。 （三）啟動scratchscratch軟件安裝后，在電腦的桌面上會出現一個小貓頭像的圖標，這就是scratch軟件圖標。雙擊圖標打開，scratch啟動，初次安裝完后啟動的界面是英文版本，我們需要將其換成簡體中文版本。單擊界面左上角的地球圖標，在下拉菜單中選擇“簡體中文”，Scratch 界面就自動顯示簡體中文語言了。結合老師的演示過程，動手插入圖片和藝術字。 讓學生在實踐中掌握在Word中插入圖片和藝術字的方法，并養成及時保存文檔的習慣。（四）認識scratch界面Scratch desktop的默認界面非常簡單，分為左、中、右三欄。左側是指令區；中間是腳本區；右側上部是舞臺區，右側下部是角色列表與設置區、舞臺背景設置區。每個區都有特殊的功能。指令區：這里一共有運動、外觀、聲音、事件、控制、偵測、運算、變量和自制積木等九大類指令。在指令區的左下角還有“添加擴展”接添加音樂、畫筆、文字朗讀、翻譯等類別的指令。不同的顏色代表不同的指動指令。腳本區：這是程序編寫區域，我們可以在這里對某個角色進行腳本編寫，像威武的將軍一樣“發號施令”。舞臺區：這是各種角色進行表演的區域，就像生活中演員進行表演的舞臺。我們旦在界面右互左的盎臺背景設置區設置舞臺背景。角色列表與設置區：這是展示程序中所有角色的區域。我們選定某個角色，可以快速地查看它要執行的命令。我們還可以在這里為角色命名，設置角色的大小、位置參數等。教師演示，學生觀察scratch軟件的界面。 讓學生在實踐中掌握scratch編程的操作方法，并養成及時保存文檔的習慣。鞏固與練習學習在電腦微機上安裝scratch軟件，啟動軟件，認識界面，熟悉各區域的部件功能。請大家完成教材中“練功坊”的內容。學有余力的同學還可以閱讀“知識宮”的內容，并練習“益智園”的內容。操作、練習、閱讀 通過評比，培養學生審美情趣，提高學生的審美能力，培養學生的成就感和學習興趣。教學反思小貓漫步（二）科目信息技術年級六班級六1-六6任課教師課型新授課時1課時課題小貓動起來教學目標知識與技能 1學習scratch編程技能。2掌握scratch編程流程。 過程與方法 1經典形象小貓通過舞臺區運動，學習編程的操作步驟。2通過具體的程序指定模塊，初步了解scratch的編程流程。情感態度和價值觀 1培養學生的實踐應用能力、審美情趣和創新意識。2培養學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習和評價的能力。 教學重點、難點重點：運用scratch軟件讓小貓根據指令運行。難點：認識scratch軟件的基本工作方式，熟練運用程序指令操作。教學準備機房、多媒體課件及資源。 教學過程學習任務教師活動學生活動設計意圖引入情境小貓是scratch中的一個經典角色，它的形象非常生動。今天就讓我們來當一次動物園的“馴養員”，讓小貓按照我們的指令動起來。你會發現小貓非常的可愛，是不是想一展身手呢？運行做好的程序，讓學生身臨其境。引出本課的項目任務，激發學生的學習興趣，讓學生在交流討論中體驗信息活動過程。 課堂學習（一）小貓動一動請同學們注意自己的電腦屏幕，跟著老師一起來學習scratch編程操作：步驟1：將“事件”類中的某一個指令，如“當綠旗被點擊”拖到腳本區。步驟2：將“運動”類中的“移動10 步”指令拖到腳本區，并與“當綠旗被點擊”指令組合起來。步驟3：單擊“運行”按鈕，運行程序，小貓就能動起來了。步驟4：執行“文件”至“保存到電腦”命令，在彈出的“另存為“對話框中填寫文件名稱，。并選擇文件保存的位置。單擊“保存”按鈕后，我們編寫的程序就保存到電腦中了。觀看教師演示，然后進行操作實訓。學生一邊觀看一邊思考為何要這么做。掌握編程的一般流程，尤其要注意將程序保存到電腦。（二）小貓的定向移動小貓在舞臺上走了幾步就停了下來，玲玲想：如果能讓小貓在舞臺上自由移動，想去哪就去哪，那該多好呀！我們和玲玲一起幫幫小貓吧！步驟1：將小貓拖動到目標位置（具體位置可自由選定），觀察“移動位置”指令和“滑行位置”指令，我們會發現x和y的值會隨著小貓的移動而發生變化。步驟2：執行“文件”至“新作品”命令，創建一個新程序。依次將“當綠旗被點擊”指令和“移動位置”指令拖到腳本區，并將它們組合起來。步驟3：將小貓拖離目標位置，單擊“運行”按鈕，運行程序。我們發現小貓果然運動到了我們設定的目標位置。步驟4：執行“文件”至“保存到電腦”命令，將編寫的程序保存到電腦中。觀看教師演示，然后進行操作實訓。學生一邊觀看一邊思考為何要這么做。掌握編程的一般流程，尤其要注意將程序保存到電腦。（三）小貓的坐標值要知道小貓所處的準確位置，就一定要知道它的坐標值。獲取坐標值的方法有以下三種。方法一：將小貓拖動到任意位置，觀察“移動位置”指令或“滑行位置”指令中的數值，就可得到小貓的坐標值。方法二：勾選“運動”類中的“x 坐標”指令和“y 坐標”指令前方的復選框，舞臺的左上角會出現坐標值。隨著小貓的移動，兩個坐標值會發生變化。方法三：在角色列表與設置區的相應區域，也可以查看和設置“x坐標”和“y 坐標”的值。我們還可以通過增加或減少坐標值的方法來讓小貓移動。方法一：依次將“當綠旗被點擊”指令和“運動”類中的“將x坐標增加10”指令拖到腳本區，并將它們組合起來。多次運行程序，觀察變化，我們發現小貓會持續往右移動。方法二：依次將“當綠旗被點擊”指令和“運動”類中的“將y坐標增加10”指令拖到腳本區，并將它們組合起來。多次運行程序，觀察變化，我們發現小貓會持續往上移動。方法三：依次將“當綠旗被點擊”指令、 “將x 坐標增加10”指令和“將y坐標增加10”指令拖到腳本區，并將它們組合起來。多次運行程序，觀察變化，我們發現小貓會持續往右上方移動。結合老師的演示過程，學會用不同的方法獲取和修改小貓坐標值，實現小貓的正確方向行進目標。學生一邊觀看一邊思考為何要這么做。掌握編程的一般流程，并養成及時保存文檔的習慣。鞏固與練習請大家完成教材中“練功坊”的內容。學有余力的同學還可以閱讀“知識宮”的內容，并練習“益智園”的內容。操作、練習、閱讀 通過評比，培養學生審美情趣，提高學生的審美能力，培養學生的成就感和學習興趣。教學反思