第5課時 認識機器人朋友教學內容分析教材以展示身邊造型各異、身懷絕技的機器人作為開場，讓學生直觀感受機器人朋友，從而開啟本課主題，認識機器人朋友的發展以及特征，了解機器人家族和研發機器人的三定律。其中認識機器人的特征是教學的重點，在教學中需教師引導學生認真閱讀、仔細思考，用先學后教的方式教學，從而很好地引導學生發散思維、創作機器人。本節課作為機器人編程模塊的第一節課，必須先學機器人有關的理論知識，這樣能為啟發學生后續的機器人創作打基礎，故教師要重視本節課的學習，將機器人的特征講解細致。講解新知識前可像教材中以展示造型各異、身懷絕技的機器人開闊視野來導入，也可展示身邊生活中衣食住行應用到的機器人視頻，有趣又親切更能引起學生們的熱情。教材中的創新活動，教師可讓學生親身體驗畫出心目中的機器人，并回答問題，總結暢想，激發興趣，學以致用。 教學對象分析學生在之前的學習過程中，已經學習了人工智能的基礎，人機互動知識，已能獨立制作出人機互動的作品。本節課雖是另一個模塊的開端，但知識是相連的，其實就是人機互動的升級，對實物機器人進行編程，所以學生學習本節課內容，由于他們具備自學能力，只需老師加以引導即可。六年級學生的思維很活躍，在課堂中盡可能以學生為主體，引導學生大膽想象分享。例如學生看完各種機器人后，此時學生興趣高昂，課堂氣氛活躍，教師順勢請同學們分享他們第一次見過的第一個機器人是什么，是怎樣的，最后教師總結機器人發展的過程。從而引導學生思考機器人在不斷地發展，但它都具有什么共同點呢？學生思考分享，教師補充講解新知。教學目標1.了解機器人的發展。2.認識機器人的特征。3.了解機器人家族。4.了解機器人三定律。教學重點和難點1.教學重點。認識機器人的特征。2.教學難點。機器人的應用。教學方法 1.情境創設法：播放與本課知識相關視頻片段，如以造型各異、身懷絕技的機器人開闊視野來導入，也可展示生活中應用到的機器人視頻。例如，全球首列智軌列車，無人駕駛；智慧餐廳，體驗“隔空點餐”；智能試柜，多幻讓你隨時隨地試衣，有趣又親切更能引起學生的學習激情。2.講授法：講解機器人的發展。3.任務驅動、自主探究法：學生了解機器人的發展后，展開對機器人的探討，自主學習，合作探究機器人的特征；小組內進行分工討論學習，總結機器人家族。4.交流、評價法：學生在畫出心目中的機器人時，可進行交流討論，將本課知識內化為自己的知識。學生展示實踐成果，對學生的學習過程和成果可采用自評、互評和教師評價給予適當評價和總結，并鼓勵學生參與評價。同時評價過程中，也可共同探討研發機器人應遵循的三法則。教學準備1.教學環境。計算機網絡教室、互聯網環境、教學廣播系統。2.教學資源。準備本課知識相關視頻片段：全球首列智軌列車，無人駕駛；智慧餐廳，體驗“隔空點餐”；智能試衣柜，多幻讓你隨時隨地試衣等。教學過程一、導課(5分鐘)1.帶著問題欣賞實物、圖片和視頻：說到機器人，我們總能想到電影或科幻小說，或者眼前馬上浮現出跟人一樣有眼睛、嘴巴、雙手雙腳的模樣。那到底怎樣的才能稱為機器人呢？2.播放生活中應用到的機器人視頻合集一全球首列智軌列車，無人駕駛；智一慧餐廳，體驗“隔空點餐”；智能試衣柜，多幻讓你隨時隨地試衣。3.引導學生思考問題，交流討論并回答問題。4.歸納總結，并對學生的問答做出適當的評價。機器人是一種能自動執行任務的裝置它不但可以接收人的命令，也可以運行人類編寫好的程序，自動完成各項任務。5.揭示課題：第5課認識機器人朋友。二、了解現代機器人的發展(6分鐘)1.你們見過的第一個機器人是怎樣的？2.指導學生閱讀教材第38-39頁，了解現代機器人的發展過程。3.教師補充歸納。三、認識機器人的特征(6分鐘)1.展示三代機器人發展的圖片集，引導學生思考它們有什么共同點。2.指導學生閱讀教材第40頁。3.教師補充歸納。四、了解機器人家族(6分鐘)人工智能時代，機器人已成為我們日常生活中的重要助手。請同學們閱讀教材第40-41頁了解機器人家族，并通過網上查閱資料，了解更多機器人的應用領域。五、創新活動與評價(12分鐘)1.請同學們發散思維，完成創新活動，繪制出你心目中的機器人，并分享。2.引導分組學生自我評價和相互欣賞與評價作品，教師總結評價。六、研發機器人應遵循的三法則與總結(5分鐘)1.教師對同學們的作品做出肯定的評價，并總結出研發機器人應遵循的三法則。2.總結本節課知識。3.引導學生填寫教材第42頁評價表