畫布上的陽光教案教學目標：1、了解印象派繪畫的藝術特點，提高運用比較欣賞方法欣賞作品的能力。2、搜集和處理相關信息，培養對美術作品進行綜合審美評述的能力。3、增進對人類藝術活動與社會歷史發展之間內在聯系的體會和理解。教學重點：對光色的理解和表現以及筆觸的運用和表現特點幾個方面對日出印象進行重點分析教學難點：題材、筆觸和光色氣氛表現等方面的典型特征，讓學生進一步認識印象派繪畫的風格特點。教學方法：復習引導法、讀圖分析法、對比分析法教學準備：教具及多媒體課件教學過程：一、創設情景，導入新課平定情緒，進入氣氛日出印象可以作為教學的欣賞導入。旭日初升，霧氣迷蒙，畫家描繪的是勒阿弗爾港口一個多霧的早晨。水面流光溢彩，顯得生機勃勃。透過淡紫色的晨霧，港口的船只若隱若現，具有含蓄的氣息。畫家運用神奇的畫筆將這瞬間的印象永駐在畫布上，使它成為永恒。提倡課堂教學運用教材中提示的作品局部放大法，強化學生對藝術作品的視覺記憶，同時為作品筆觸、造型等具體的形式分析提供更多的信息支持。二、精講點撥 作品日出印象欣賞 1、畫面的瞬間景象的感受和印象：旭日朦朧的光色，船、物、大氣、水、陽光交融成一片。 2、如何表現畫面的光的感受？ 光源：橙紅色，天空受光照射變成橙色，水面有的直接變成光源色，受影響有的偏黃，有的偏紫。 物體的色彩：強調瞬間的色彩氛圍，沒有仔細描繪物象的具體輪廓。銀灰色的海面，在光與物的影響下，色彩豐富多彩。 筆觸：短小而清晰的筆觸，把不同的色彩一點點地排列上去，看上去有一種光影在顫動的效果。 欣賞莫奈的作品日出印象。 活動對比 3、色彩分析 活動：請再一次感覺校園的照片，分析其中各有哪些色彩成分及色彩成分各占多少。 小結：欣賞了作品日出印象后，我們再一次感受照片的色彩成分，同學們對照片的色彩有了更全面、更豐富的分析，同時還發現，繪畫色彩絕不是簡單的物體固有色的明暗變化。日出印象是世紀后期，在法國畫壇上出現的一個標新立異的畫派印象畫派的重要代表人物莫奈的作品。為什么說是標新立異的畫派呢？讓我們一起來比較幾幅作品。 自拍本校的色彩感覺較強的風景照片。是世紀后期，在法國畫壇上出現的一個標新立異的畫派印象畫派的重要代表人物莫奈的作品。為什么說是標新立異的畫派呢？讓我們一起來比較幾幅作品。 自拍本校的色彩感覺較強的風景照片。三、合作探究印象畫派的基本特點 1、以光和色彩作為認識世界的中心，徹底打破了傳統固有色和棕色調的造型觀念。 印象派前的作品石橋父親的肖像賣水的人以棕色調為主，重點欣賞賣水的人，分析畫家對寫生色彩的認識，即固有色的明暗變化。印象派的作品草垛農家少女阿戎堆的橋，色調有的溫暖，有的偏冷，色彩豐富，光與色交融，畫面具有生命力。 2、用明確的筆觸畫出交織融會的色點和色束，強調客觀再現個人的瞬間視覺印象。 印象派前的作品父親的肖像和印象派的作品打陽傘的女人進行比較。前者像是在永恒不變的光源下描繪的；而后者則讓人不得不嘆服陽光這個無形的東西，被畫家莫奈描繪得具體而具有生命力。 3、關注色彩、線條給視覺造成的印象和刺激，而不在乎其內容或畫什么，重復地對同一題材和同一對象進行描繪。四、反饋矯正畫家莫奈的作品盧昂教堂與德加的作品舞臺上的舞女和芭蕾舞預演欣賞。 欣賞石橋父親的肖像賣水的人。 欣賞草垛農家少女阿戎堆的橋。 父親的肖像 打陽傘的女人 欣賞莫奈的作品盧昂教堂四幅與德加的作品舞臺上的舞女和芭蕾舞預演。 印象主義繪畫是世界繪畫史上的一次偉大變革與解放，它對繪畫形式的探索和對繪畫性的追求，使繪畫變得更豐富、更自由，更具繪畫特點，并由此引發了新印象主義、后印象主義的繪畫形成。五、小結印象畫派的產生，突破了傳統的繪畫模式和色彩觀念，建立起一套新的色彩觀和繪畫表現手法。畫派中最具有代表性的畫家有莫奈、馬奈、德加、雷諾阿等。每位畫家都有自己關注的題材，有自己的繪畫風格。請同學們課后根據老師提供的有關書目和網站搜集資料，對印象畫派的代表畫家進行了解、總結和歸納。下節課，我們將由每一小組組織一個話題，進行演講，通過對印象畫派中某一位畫家的作品的評析，加深對印象畫派的特征的理解，體會畫家的藝術風格