設(shè)計美麗服裝教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解民族服飾。2、增長學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計和民間美術(shù)方面的知識。教學(xué)重點(diǎn)：了解各地美麗多樣的服飾。教學(xué)難點(diǎn)：從服飾變化中體會文化的進(jìn)步和文化的交融。教學(xué)方法：講述法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具、多媒體、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，請看一段錄像，說一說自己有什么感受？（播放服裝展覽會）學(xué)生談感受（服裝多樣、漂亮等） 2、同學(xué)們說的很好，在人類歷史發(fā)展的進(jìn)程中，世界各國創(chuàng)造出了絢麗多彩的服飾，服飾的變化體現(xiàn)了文化的進(jìn)步和交融，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)美麗多樣的服飾。（板書課題）二、精講點(diǎn)撥1、我們知道當(dāng)人一來到世上，他首先離不開的就是“吃穿住行”，說到“穿”，服裝在人類社會發(fā)展的早期就已經(jīng)出現(xiàn)，下面讓我們一同看一看我國服裝發(fā)展的歷史。（課件出示我國服裝發(fā)展的歷史） 2、我們中國服裝從古至今，歷朝歷代都以鮮艷的特色為世界所矚目。 看下面的圖片，你能說一說這幾幅圖展現(xiàn)的是哪些地方、那些民族的服裝嗎？ 3、第一幅圖誰來說一說？ 4、你說的很對，這是韓國的服飾-韓服。韓服是韓國的傳統(tǒng)服裝，優(yōu)雅而且有品位，女性服裝是短上衣和寬長的裙子，男士上穿馬甲，下穿緊扎褲腿的寬松長褲，你們知道為什么這么設(shè)計嗎？學(xué)生交流 5、是呀，那是因?yàn)榕c他們的生活習(xí)慣有關(guān)，他們習(xí)慣坐在地板上，因此寬松的長裙、長褲比較舒適和實(shí)用。板書：生活習(xí)慣6、誰能說說第二幅圖展現(xiàn)的是哪個地方的服裝？學(xué)生自由發(fā)言 7、他說對了，這是印度的服飾，誰能再詳細(xì)的介紹一下？ 老師補(bǔ)充：印度婦女的民族服裝是“紗麗”，整個服裝由長6米左右，寬1.1米1.3米的布料制成，紗麗的穿法是從腰部纏起，最后批蓋在肩上或蒙在頭上。你知道其中的原因嗎？學(xué)生猜測，發(fā)言 8、印度婦女的服飾與當(dāng)?shù)氐臍夂蛴嘘P(guān)，印度夏天的氣溫可以高過40攝氏度，冬天也在20度以上，因此服裝要求透氣、清爽，以棉、絲為主，薄、透、飄逸和極具垂感是印度服飾的最大特點(diǎn)。板書：氣候 9、還有哪些民族的服飾與當(dāng)?shù)氐臍夂蛎芮邢嚓P(guān)？學(xué)生交流 （還有阿拉伯人，阿拉伯人喜歡白色，男人的傳統(tǒng)服裝也是白色的，這是因?yàn)榘⒗畤业靥師釒Ш蛠啛釒В咨姆b對陽光有反射作用，吸熱較少。）板書：地理位置 三、合作探究1、這張圖片非常有意思，你們要看仔細(xì)了，誰來說一說？ 2、你們說的很對，這是英格蘭的方格裙。蘇格蘭方格裙起源于一種叫“基爾特”的古老服裝。這是一種從腰部到膝蓋的短裙，用花呢制作，布面有連續(xù)的大方格，而且方格要鮮明地展現(xiàn)出來。有的同學(xué)可能奇怪了，他們是男人啊，怎么也穿裙子呀？你們知道為什么？ 課件出示資料，誰能讀一讀 （在蘇格蘭人看來，“基爾特”不僅是他們愛穿的民族服裝，而且是蘇格蘭民族文化的標(biāo)志。1707年蘇格蘭與英格蘭合并后，“基爾特”作為蘇格蘭的民族服裝被保留下來。1745年，英國漢諾威王朝鎮(zhèn)壓了蘇格蘭人的武裝起義后，下了英國歷史上著名的“禁裙令”，禁止蘇格蘭人穿裙子，只能以英格蘭的裝束為標(biāo)準(zhǔn)，違背者將被處以監(jiān)禁或放逐。蘇格蘭人為此展開了長達(dá)30多年的斗爭，最后于1782年迫使?jié)h諾威王朝取消了“禁裙令”，為自己贏得了穿裙的權(quán)利。一套蘇格蘭民族服裝包括：一條長度及膝的方格呢裙，一件色調(diào)與之相配的背心和一件花呢夾克，一雙長筒針織厚襪。裙子用皮質(zhì)寬腰帶系牢，下面懸掛一個大腰包，掛在花呢裙子前面的正中央，有時肩上還斜披一條花格呢毯，用卡子在左肩處卡住。蘇格蘭人穿著這種裙服表示他們對英格蘭人統(tǒng)治的反抗和要求民族獨(dú)立的強(qiáng)烈愿望。）四、反饋矯正1、剛才我們欣賞的大多是傳統(tǒng)服飾，當(dāng)今的服裝設(shè)計師們從世界各地的服飾文化和其他藝術(shù)形式中獲得靈感，將傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的、民族的文化進(jìn)行整合，形成了一個又一個獨(dú)具特色的現(xiàn)代服飾。2、服飾代表一個民族的文化，同時也代表一個人的修養(yǎng)和氣質(zhì)，因此穿服裝時要注意身份、年齡和場合，你們是初中生，那應(yīng)該穿什么樣的服裝才合適呢？學(xué)生交流五、教師總結(jié)服裝文化既是一種物質(zhì)文化，又是一種精神文化，它是一個民族文化的象征，也是人民思想意識和精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，它的發(fā)展演變與各個時代的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、氣候等息息相關(guān)，密不可分。 只要有人類生存，服裝發(fā)展史就不會完結(jié)，展望21世紀(jì)的服裝將是五彩繽紛、層出不窮的，老師希望你們將是它的享受者和創(chuàng)造者。六、布置作業(yè)以繪畫方式模仿某種民族服飾特色進(jìn)行大膽創(chuàng)新