小產品 巧創意教案教學目標：1、 能夠從功能與需求有機結合的角度出發，初步把握設計的基本特點。2、 能夠運用方形作為基本形，繪制出展示產品的設計效果圖。3、 能夠選擇身邊易于得到的適合材料，制作意見個性化的椅子模型。4、能夠從功能、材料、造型等幾個基本角度出發，寫出簡短的設計說明。教學重點：1、能夠從功能與需求有機結合的角度出發，初步把握設計的基本特點。并運用方形作為基本形，繪制出展示產品的設計效果圖。2、而且能夠選擇身邊易于得到的適合材料，制作意見個性化的椅子模型。教學難點：能夠選擇身邊易于得到的適合材料，制作意見個性化的椅子模型。并能從功能、材料、造型等角度寫出簡短的設計說明。教學過程：一、導入新課生活不能沒有創意，富有創意的產品設計不僅能給我們的生活帶來方便和舒適，還能美化我們的生活 。而產品設計嘗試則可以提升我們的設計和創新意識。展示一組阿萊西公司的廚房用品二、 產品設計展示1、蝸牛真空吸塵器單手操作的手柄非常符合人體工程學原理。圓形是決定性的造型元素，體現出簡潔、明快的特點。似蝸牛的外形使產品更具親和力。圓形的造型還便于將吸塵管收納起來。2、 “巨無霸”瑞士軍刀這款瑞士軍刀總共包含87種工具、141項用途，堪稱名符其實的小型五金商店。引入一個常見的設計方向：“從生產基本實用的產品轉化為家庭創造革新的、多彩的、巧妙的、實用的產品。”三、 產品功能優化提出理念：功能是產品設計的首要考慮因素，功能決定著產品的材料、造型等實體性因素，但一種功能往往可以通過多種設計方式來實現。1、伊萊克斯全自動概念籃筐洗衣機任何產品進入市場后都會暴露出一定的缺點或者問題，對缺陷加以重視，這也是產品創新的起點之一。2、 折疊頭戴式耳機塞入式耳機輕便，易于攜帶，但是戴的時間長了，耳朵會感覺疼痛。頭戴式耳機較大，不方便攜帶。設計就是一門沒有最好，只有更好的藝術。提出理念：設計師常常用改變產品原有功能和用法的方式，設計出新的產品。思考練習選擇某一生活中的小產品，從功能的角度談談它給你生活帶來的便利或者舒適。如果它沒有給你帶來好的使用體驗，試著談談它的缺陷具體在哪里。四、 產品材料選擇1、“不可能先生”椅 菲利普斯達克（法國）透明塑料殼體的整體連接，輕盈而富于高科技的感覺。2、木制安樂椅 查爾斯伊姆斯 雷伊姆斯（美國）采用膠合板材，經濟實惠、大方舒適，很適于大批量生產。3、輪胎椅 卡爾曼納瑞（新西蘭）循環利用廢舊物品的設計，是環保人士的最愛。4、洛克希德躺椅 馬克紐森（澳大利亞)金屬質感，流線型造型，張揚個性者的追求所在。思考練習“換一換”將生活中不同物品的材質進行互換，看看會產生什么樣的效果。比較這樣做與原來產品有何不同，又會給我們的產品帶來什么不一樣的感受呢？引入理念：產品的材料有玻璃、塑料、紙、金屬、木頭等，不同材料自身的質感、光感、硬度和韌性等會給人以不同的感覺。不同的人對物品的外觀和觸感也有不一樣的要求。五、 產品造型設計展示并分析介紹電腦的設計特點引入理念：造型設計包括形狀、顏色、質感等方面。多數設計是藝術和科技的有機混合體，并不簡單屬于其中的任何一方面，隨著科技與時代的變化，對造型設計會產生深遠的影響。介紹分析一組常見的造型設計創意特點1、概念頭盔造型 哈薩克斯坦金點子銷售公司同一頭盔造型上的三款不同的圖案設計，既給人一種視覺上的樂趣，也滿足了個性化的喜好需求。2、紅藍椅 格里特托馬斯里特維爾德（荷蘭）設計師巧妙地把畫家蒙德里安的抽象繪畫作品轉化到立體的空間造型中。3、長椅與桌子 奈娜地澤爾（丹麥）作品從美麗的蝴蝶翅膀中獲得造型與裝飾的靈感，與椅子的造型有機結合，巧妙表達了熱愛生物與自然的環保主題。學習以方塊作為基本形的手繪設計效果圖的繪制師生一起分析總結手繪效果圖的基本特點：a、依托方塊基本形造型b、成角透視狀態c、大俯視角度d、由內向外的張力線條六、畫一畫選擇教材上“以方塊作為基本形的設計效果圖”中一張你相對喜歡的椅子造型，進行臨摹練習。練習要求：1、體現方體基本形處于成角透視狀態下的線性消失特點。2、注意運用富有張力的線條體現效果圖的視覺美感。七、終極學習活動學習活動“我是設計師”選擇生活中的一種家具用品作為設計對象，從功能優化與材料選擇的角度入手，針對家具用品的造型進行創意設計，并對應畫出一幅手繪設計效果圖。練習要求：1、造型設計至少要能體現出一定的實用功能。2、效果圖的繪制能夠以方體作為基本形進行繪制。3、效果圖的繪制要能較好展現出創意設計的基本意圖。八、作業展示評述1、選擇部分學生作業上臺展示。2、學生相互點評作業的優點與不足。3、教師總結評價學生作業情況