第二單元 動物的一生第五課 生生不息的動物一、教學目標1.科學知識知道動物的一生都要經歷出生、長大、衰老和死亡。知道動物繁殖后代的方式主要有兩種，一種是卵生，另一種是胎生。知道有了繁殖，動物才能生生不息。2.科學探究觀察了解魚、雞、熊貓的一生，能發現動物共同的生命歷程，經歷出生、長大、衰老和死亡四個階段。通過比較動物的繁殖方式，能夠區分卵生和胎生的不同，進而辨別常見動物的繁殖方式。3.科學態度、STSE對于探索動物的生命歷程及繁衍后代有興趣，感受生命的生生不息。意識到人與自然要和諧相處，樹立愛護動物的意識。二、教學準備教師準備：動物生命歷程及繁殖方式的資料，教學課件。學生準備：記錄筆、活動手冊。三、教學時間1課時四、教學過程（一）教學導入（1）復習：前面我們學習了關于昆蟲的一生，說一說蠶、蝴蝶和蜜蜂的一生要經歷哪幾個階段？蝗蟲和蜻蜓呢？（2）學生匯報: 蠶、蝴蝶和蜜蜂的一生都經歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。蝗蟲和蜻蜓的一生都經歷卵、若蟲和成蟲三個階段。（3）講述：昆蟲的一生經歷了不同階段，其他動物的一生呢？今天，讓我們走進動物的一生。（二）新課學習1. 觀察其他動物的一生（1）課件展示教材P23“魚、雞、熊貓”的一生的圖片。（2）交流：說一說，魚、雞、熊貓的一生有什么相同的地方？（3）小結：動物的一生都要經歷出生、長大、衰老和死亡。這是所有動物的一生相同的地方。（4）思考：每一個動物都要從出生走向死亡，但為什么動物沒有絕跡？（5）講述：動物的一生除了捕食和躲避被捕食，還有一件重要的事情就是繁衍后代，使自己的種群得以延續。（6）繼續探究：課件再次展示“魚、雞、熊貓”的一生的圖片。比較一下，它們繁衍后代的方式一樣嗎？為什么？（7）小結：a. 魚的繁衍是通過產卵的方式；雞的繁衍是通過雞蛋孵化的方式；熊貓的繁衍是通過熊貓媽媽懷胎孕育的方式。它們的繁衍方式不一樣，有卵生和胎生的區別。b. 動物繁殖后代的方式主要有兩種，一種是卵生，另一種是胎生。c. 哺乳動物通過懷胎孕育直接生出小動物的繁殖方式為胎生。通過產卵的繁殖方式為卵生。（8）討論：我們身邊常見的動物，哪些是卵生？哪些是胎生？兩種繁殖方式有什么不同？2. 比較卵生和胎生的不同（1）課件展示教材P24的四幅圖片。（2）交流：說一說海龜和馬的繁殖方式有什么不同？（3）小結：海龜的繁殖方式是卵生，海龜是卵生動物。馬的繁殖方式是胎生，馬是胎生動物。（4）全課總結：各種動物壽命有長有短，具體生命過程也不盡相同，但一生都會經歷出生、生長、發育、繁殖、衰老和死亡。有了繁殖，動物才得以生生不息。（5）練習：完成活動手冊P9 “給動物找媽媽”。并說出其中哪些是卵生的動物？哪些是胎生的動物？（三）整理，下課