第三單元 生物與環境第一課 動物與環境一、教學目標1.科學知識知道動物有基本的生存需要，例如空氣、水、溫度、食物等。知道動物能夠適應季節的變化，例如換毛、遷徙等。知道動物具有適應環境的形態結構，長期生活在不同環境中的同類動物，會有不同的形態結構，例如不同的鳥喙和鳥爪。2.科學探究針對蚯蚓雨后鉆出土壤的現象提出問題，能夠設計實驗探究土壤入水后空氣是否被擠走、土壤水分變化對蚯蚓的影響；回想飼養動物的經驗，能總結出動物的基本生存需要。以若爾蓋草原為例，觀察隨著季節的變化，黑頸鶴和狼是怎樣適應環境的。季節的變化，動物的不同生活方式，從而認識動物對季節變化的適應。觀察比較不同形態結構的鳥喙和鳥爪，猜想其作用并嘗試建立對應關系，能查閱資料進一步了解和驗證它們與生活環境的關系。3.科學態度、STSE樂于探索動物與環境的聯系，領略動物生存本領的神奇。意識到動物的生存與環境息息相關，懂得保護環境的重要性。二、教學準備教師準備：蚯蚓、土壤、水、水壺、紙盒；若爾蓋草原的季節變化以及黑頸鶴和狼的改變等資料；不同形態結構的鳥喙和鳥爪圖片；教學課件。學生準備：記錄筆、活動手冊。三、教學時間2課時四、教學過程第一課時（一）教學導入（1）看單元頁畫面，讀小詩：鷹擊長空，魚翔淺底，水葫蘆浮在水面，駱駝刺扎入土里。植物向光又向水，動物冬眠或遷徙。各種現象找根底，環境與生物啥關系？（2）講述：本單元我們將進入生物與環境的學習。首先，讓我們先來了解動物和環境的關系。（3）提出問題：課件展示教材P26頁上方情景圖。下雨后，很多蚯蚓從土壤中鉆了出來，這是為什么？（4）作出猜想：也許是土壤太濕了（導致空氣跑掉，缺氧）。（5）繼續思考：土壤中含水量的改變，會影響蚯蚓的生活嗎？怎樣通過實驗來研究？（二）新課學習1.探究土壤水分變化對蚯蚓的影響（1）作出假設：土壤中含水量的改變，會影響蚯蚓的生活。（2）討論需要準備哪些實驗材料。a. 蚯蚓的數量需要考慮嗎？用一條還是多條做實驗？b.需要準備什么樣的土壤？ （3）明確實驗材料：需要多條蚯蚓；需要三份不同含水量的土壤：含水過多、潮濕和干燥的土壤。（4）設計實驗方案：將實驗方案記錄在活動手冊上。（5）交流匯報：小組匯報自己的設計方案，并互相交流，優化實驗方案。（6）動手實驗：實驗過程中，觀察蚯蚓在濕度不同的土壤中的反應。并將觀察到的現象記錄在活動手冊中。（7）匯報與交流：學生根據觀察到的現象，匯報各組實驗的結果。含水過多全濕的土壤，缺空氣，蚯蚓鉆出來了；干燥的土壤，缺水分，蚯蚓也鉆出來了；潮濕的土壤，蚯蚓沒有鉆出來。這些反應說明了什么？ （8）小結：土壤中含水量的改變，會影響蚯蚓的生活。 （9）繼續探究：回想我們養蠶的經歷，蠶卵要在溫暖的環境中才能孵化。蠶會從干枯的桑葉上，轉移到新鮮桑葉上。另外還有土壤噴水后，蝸牛更愿意鉆出來活動。這說明了什么？（10）學生繼續匯報與交流。（11）小結：動物有基本的生存需要，例如空氣、水、溫度、食物等。空氣、水、食物等發生變化時，會對動物的生存產生影響。2.布置課后作業大自然中許多地方會經歷一年四季，此時環境變化有什么特點？動物們又是怎樣應對的？長期生活在不同環境中的同類動物，它們的形態結構會有不同嗎？請搜集相關資料。（三）整理，下課第二課時（一）教學導入1.復習提問：土壤中含水量的改變，會影響蚯蚓的生活嗎？這個事例說明什么？2.檢查作業：是否完成了上節課后布置的資料搜集任務。（二）學習新課2. 認識動物對季節變化的適應（1）課件展示教材P28上方“若爾蓋草原的夏季和冬季”圖片。（2）交流：根據圖片，說一說草原的夏季和冬季分別是什么樣的？動物所處環境（陽光、溫度、水、食物等）會發生什么變化？（3）小結：若爾蓋草原的夏季天高氣爽，能見度很高，綠草茵茵，食物和水分充足。冬季植物凋零，天氣寒冷，水結冰，食物缺乏。（4）提問：黑頸鶴和狼是在若爾蓋草原上生活的動物，這兩種動物在季節變化下，有著怎樣的表現？這對它們的生存有什么意義？（5）課件展示教材P28下方兩幅圖和P29教材上方的兩幅圖。（6）交流：說一說，從這四幅圖片中，你了解到了什么？這說明了什么？根據課前搜集的相關資料，還有補充的嗎？（7）小結：面對草原冬季的來臨，黑頸鶴向南遷徙到溫暖的云南；而狼則留守原地，采取換毛的方式抵御寒冷。這都是動物適應季節變化的行為，為了在嚴酷的環境變化中生存下去。（8）過渡：長期在不同的環境中生活的動物，它們的形態結構會有不同嗎？讓我們用鳥的案例來研究吧！3.尋找鳥的喙與爪的聯系（1）課件展示教材P30上方三幅“鳥喙”圖片。（2）觀察并交流：觀察比較不同的鳥喙，想一想它們各有什么作用。（3）小結：第一幅圖，鳥喙長而直，像鑷子，利于它們捕捉小魚蝦之類的食物。第二幅圖，鳥喙強壯，并且末端有彎曲的鉤，尖銳有力，適宜捕食小動物。第三幅圖，鳥喙寬而扁平，適合濾食漂在水面的食物。（4）繼續觀察并交流：課件展示教材P30下方三幅“鳥爪”圖片。觀察比較不同的鳥爪，想一想它們各有什么作用。（5）小結：第一幅圖，鳥腳上有蹼，腳掌寬大，適宜在水中游泳，可生活在河流湖泊中。第二幅圖，鳥兒的腳細長，適宜在淺水中行走，可生活在濕地灘涂地帶。第三幅圖，鳥的爪子強壯有力，并且在腳趾的頂端有強有力的鉤子，適宜抓取一些小動物，可生活在山地丘陵地區。（6）討論：a.鳥喙和鳥爪有沒有相對應的關系？請找一找上面六幅圖中同屬一只鳥的喙和爪b.根據查閱的資料，說一說這與它們的生活環境的關系。（7）小結：鳥喙和鳥爪有相對應的關系，其形態結構是適應生存環境的體現。（8）練習：活動手冊P10，畫出三種鳥的爪。（9）再交流：說一說你知道的動物在形態結構上適應環境的案例。（三）整理，下課