第二課時:統(tǒng)計教學目標：1、經(jīng)歷選擇統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行預測，讀生活中的統(tǒng)計圖的過程。2、能選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，了解各種統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的判斷和預測。3、能讀懂生活中的統(tǒng)計圖，體驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)及統(tǒng)計圖在表示、研究問題中的價值，感受數(shù)據(jù)中蘊含著信息。教學重點和難點：數(shù)理統(tǒng)計意識，豐富統(tǒng)計方法，積累生活經(jīng)驗。教學方法：投影片教學過程：一、結(jié)合生活中的例子說說收集數(shù)據(jù)有哪些方法。（1）統(tǒng)計中秋“十一”八天長假期間某景點接待游客人數(shù)。（調(diào)查計數(shù)法）（2）選擇合適統(tǒng)計圖表示上面數(shù)字。（3）制成條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。并說明表示的意義。教師也可以讓學生自己舉例子并說明自己的調(diào)查方法，通過全班學生的交流，豐富學生收集數(shù)據(jù)的方法。（注意收集數(shù)據(jù)方法多樣性的指導，引導學生選擇恰當、合理的方法。）二、出示教材第87頁圖和議一議，然后回答下面的問題。（1）它們在表示數(shù)據(jù)時各有什么特點？（2）舉例說明集中統(tǒng)計圖各自的特點。教學時，教師要留給學生時間與空間，讓學生結(jié)合以前學習的知識和經(jīng)驗進行分析和整理。實際上，條形統(tǒng)計圖可以使我們直觀地看出各項的具體數(shù)量，便于各項目之間的比較；折線統(tǒng)計圖可以直觀地表示出變化情況；扇形統(tǒng)計圖可以直觀地表示出部分占整體的百分比。三、結(jié)合實例，說說自己對平均數(shù)的理解，并收集生活中應用平均數(shù)的例子。教學時，教師可以讓學生收集一些包含平均數(shù)的信息，全班交流對平均數(shù)的理解，引導學生體會平均數(shù)的特點和平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)都是刻畫數(shù)據(jù)水平的統(tǒng)計量，其中平均數(shù)利用了每個數(shù)據(jù)，但容易受極端數(shù)據(jù)的影響。（計算班級學生某學科的平均分）四、總結(jié)對于本節(jié)“讀統(tǒng)計圖”中的問題，教師一定要注意，不要作為新課去教知識，而應當放手讓學生進行整理和分析，形成統(tǒng)計知識網(wǎng)絡，教師只是線索的提供者，具體工作應由學生來完成。同時教師要讓學生理解學習統(tǒng)計的目的不只是單純地計算統(tǒng)計量的多少，也不是制成統(tǒng)計圖，更重要的是根據(jù)數(shù)據(jù)來解決問題、描述現(xiàn)象、預測趨勢。課堂練習：書上88頁練一練1、2題板書設計：統(tǒng)計與概率收集數(shù)據(jù)的方法：查閱資料、詢問他人、調(diào)查、實驗等。統(tǒng)計的重要目的：根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題、描述現(xiàn)象、預測趨勢