單元(章) 名稱、課題第一章 生物的生殖和發育第四節 鳥的生殖和發育課時劃分2課時教學課時第 1課時總備課數第 1 課時教學目標知識目標：1、探究鳥卵的結構，說出鳥卵適合于陸地上發育的結構特點； 2、描述鳥的生殖和發育過程；能力目標：通過對雞卵的觀察實驗，培養學生的動手操作能力和觀察能力。 情感、態度與價值觀：對學生進行情感教育，使學生樹立愛鳥、護鳥的意識，以及培養他們愛護動物的思想情感。 教學重點1、說出鳥卵適于陸地上發育的結構特點。 2、對鳥的生殖和發育過程的描述。 教學難點探究鳥卵的結構，說出烏卵適合于陸地上發育的結構特點。教法 實驗法、 觀察法、引導法學法分組討論、自學教學準備雞蛋、剪刀、鑷子等。教 學 過 程個 性 化 設 計一、引入新課，板書課題1、課件播放鳥的精彩圖片。2、師：同學們欣賞了這么多美麗的鳥，你想到了什么？能提出哪些問題呢？今天我們來探討鳥類的生殖和發育。（板書課題）二、出示學習目標1、探究鳥卵的結構，說出鳥卵適合于陸地上發育的結構特點； 2、描述鳥的生殖和發育過程；三、自主學習1、下圖為雞卵的結構，據圖完成問題。（1）卵細胞是由圖中 、 和 構成，其中 里面含有細胞核，將來發育成胚胎； 是卵細胞內貯存的養料。（2）和都具有保護卵細胞的作用。（3）圖中3是,6是。2、鳥的生殖和發育過程包括哪幾個階段?四、先學學生看書，教師巡視，督促學生認真看書。五、后教1、教師提問，學生回答。如果有錯誤，教師引導其他學生更正、補充。2、評2題：在學生回答的基礎上，師生共同歸納鳥的生殖和發育過程。同時播放圖片資料，加深記憶。六、當堂訓練1、達標訓練（1）“幾處早鶯掙暖樹,誰家新燕啄新泥”(唐 白居易)，這句詩描寫了鳥的哪些繁殖行為？ （2）鳥類的生殖和發育過程一般都經過求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵、育雛等階段”，有沒有例外呢？所有的階段都有例外嗎？2、學生自背課后反思簽 閱武威第十三中學20152016學年度第二學期集體備課教學設計年級八年級學科生物主備人王菊平二次備課人單元(章) 名稱、課題第一章 生物的生殖和發育第四節 鳥的生殖和發育課時劃分2課時教學課時第 1課時總備課數第2 課時教學目標知識目標：1、知道早成鳥和晚成鳥的區別；2、比較昆蟲、兩棲動物與鳥的生殖和發育的不同點，了解不同生殖方式對環境的適應性。3、通過課后參觀或參與家禽養殖活動，關注鳥類與人類生活的關系。能力目標：通過對平時生活經驗積累，培養學生發現、分析、解決問題的能力。 情感、態度與價值觀：通過組織參觀家禽養殖場的活動，使學生認識生物科學知識和科學技術在生產活動中的應用，培養學生愛科學、學科學的態度和情感。 教學重點比較昆蟲、兩棲動物與鳥的生殖和發育的不同點，了解不同生殖方式對環境的適應性。教學難點比較昆蟲、兩棲動物與鳥的生殖和發育的不同點，了解不同生殖方式對環境的適應性。教法 觀察法、引導法、分析法學法分組討論、自學教學準備多媒體課件教 學 過 程個 性 化 設 計一、由復習引入，板書課題1、提問：（1）鳥卵的結構有哪些？卵殼、殼膜、卵白和卵黃各有什么功能？（2）鳥類的生殖和發育一般包括哪幾個過程？2、師：今天我們繼續來了解鳥的生殖和發育。二、出示學習目標1、知道早成鳥和晚成鳥的區別；2、比較昆蟲、兩棲動物與鳥的生殖和發育的不同點，了解不同生殖方式對環境的適應性。3、通過課后參觀或參與家禽養殖活動，關注鳥類與人類生活的關系。三、合作探究（幻燈片播放）1、（圖片展示）思考：圖片中的這些雛鳥有什么不同？（通過觀察圖片，讓學生找出不同點，從而引出什么是早成鳥和晚成鳥。）2、比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發育方式，并簡要分析不同生殖方式對環境的適應性。動物種類生殖方式發育方式昆蟲_____生殖、_____受精_____發育或_____發育兩棲動物_____生殖、_____受精多為_____發育。在_____發育中，_____離不開水鳥類_____生殖、_____受精_____經過孵化發育成_____，_____發育為_____，沒有變態發育3、下面是幾種鳥卵的孵化時間.請你推測孵化時間的長短可能與什么有關?鳥名家燕麻雀家鴿雞鴨天鵝鴕鳥孵化時間/天121514171920222832343845四、當堂訓練1、學生自背2、書面作業：（1）鳥類的生殖和發育過程一般包括______、_______、 ________、_________、________和________幾個階段，每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為。（2）鳥卵的結構中真正的卵細胞包括_______ 、_______、_______三個部分。（3）青蛙生殖方式是______受精，卵生；發育特點是 ________；生殖和發育過程離不開____。雞的生殖方式是 _______受精，卵生；雞卵比青蛙卵的結構_______；整個生殖發育過程脫離了_________ 的限制。因此，________更能適應復雜的環境，是比較高等的動物。3、課外實踐：參觀養雞場課后反思簽 閱4