第2課時 排列圖標找文件教學內容分析通過上節課的學習，學生對文件、文件夾已經有了初步的了解，也學會建立和命名文件、文件夾。本節課是上節內容的延伸，通過本節內容的學習，將讓學生學會查看文件屬性并根據需求排列文件、查找文件。這部分內容的學習將對學生更好地使用計算機有一定的幫助。計算機中的文件很多，如何快速查找需要的件對于三年級的學生還比較困難。本節內容就是從查看文件屬性、排列圖標入手，最終讓學生學會查找文件。因此在教學過程中，可以根據教材中開闊視野的內容來設計課堂的情境導入。探究活動環節有四個活動，分別是查看文件屬性、按照自己的需求設置文件的查看方式、設置文件夾中的文件排序方式、養成良好的保存文件的習慣。通過這四個活動，讓學生學會查看文件屬性并根據需求排列文件、查找文件。教學對象分析經過上一節課對文件、文件夾知識內容的學習，學生具備了一定的系統操作能力，同時三年級學生非常喜歡動手實踐，教師在教學中應該要充分調動學生的學習熱情，善于引導學生觀察。通過歸納總結不同條件下文件排列的方式以及查找文件的方法，提高學生對計算機操作的掌握能力，同時課堂應多留時間讓學生觀察和實踐，培養學生自主學習的能力。同時要意識到，信息技術課程不僅僅是簡單的知識與技能的學習，教師在教學過程中應該將一些良好的習慣灌輸給學生，讓學生在今后的學習生活中能有所受益，達到教書育人的目的。建議在教學環節中加入學生的交流討論環節，讓學生圍繞著平時操作中有哪些保存文件或者查找文件的方法，通過羅列對比區分讓學生更好地掌握。教學目標1.學會查看文件屬性。2.能夠根據個人需求對文件圖標進行排列。3.學會在計算機中查找需要的文件。4.養成良好的保存文件的習慣，培養學生良好的信息素養。教學重點和難點1.教學重點。(1)能根據個人需求對文件圖標進行排列；(2)能根據圖標的排列方式查找需要的文件。2.教學難點。能根據個人需求對文件圖標進行排列教學方法1. 情境式教學：創建在網盤文件夾中查找文的情境，讓學生了解網盤的知識，知道文件除了保存在自己的計算機中以及優盤等儲存器之外，還可以保存到網絡云盤中。2.自學指導法：通過自學教材第89頁“查找文件屬性”的知識，了解通過查看文件屬性可以知道文件的類型、大小、創建時間等信息。小組合作法：通過提出任務，下發小組合作學習單，讓小組根據學習單有的放矢自學相關知識，并在組內討論學習，解決相關任務，從而學習相關知識，實踐操作。教學準備1.教學環境。Windows7操作系統、多媒體轉播控制系統。2.教學資源。課件，個人云盤，相應的文件若干。教學過程一、導入新課(5分鐘)1.教師打開自己的網絡云盤(百度網盤等)講解：使用計算機的時間越長，保存的文件會越多，請大家看下老師云盤里的一個文件夾。2.展示云盤中種類繁多的文件。3.介紹云盤：我們平時存儲文件，除了存儲在計算機上、優盤里，還可以存放到網絡云盤上。云盤安裝完成后，只要有互聯網，就可以隨時隨地下載云盤中的文件。4.講解：由于我們保存的文件比較多，要按照普通方法查找一個文件，需要花費時間比較久，但是如果掌握了文件的排列圖標方式，查找起來就方便許多。5.板書課題：排列圖標找文件。二、查看文件屬性(8分鐘)1.講解：在學校里，通常用年級、班級、姓名組成的信息來識別一個學生的身份。比如：三年四班李曉明。每個同學都有自己的身份證號碼，標識自己的出生地以及出生日期，計算機中的文件也類似地有這樣的標識。2.講解：文件這樣的標識稱為文件屬性。3.板書：文件屬性。4.教師選中云盤中的某個文件，并下發到每個同學計算機桌面。5.布置任務：請你幫老師看看這個文件創建的時間以及大小，也就是查看這個文件的屬性。(提示：請自學教材第8頁6.提問：通過查找文件屬性，你看到了這個文件的哪些信息？7.總結：通過查找文件屬性，可以了解文件的類型、大小、創建時間等文件信息。三、小組合作解決問題(8分鐘)1.出示云盤中查找文件的任務。2.提出任務：這是一個圖片文件夾，這里面有好幾張家庭生活的照片，但是也夾雜了張老師在學校的自拍照。如何快速找到這張自拍照呢？3.下發小組學習任務單。(1)文件夾有幾種查看方式。(2)如何設置文件夾的查看方式。(3)根據以下幾種情況選擇合適的文件夾查看方式：奶奶想看看外出旅游的照片，但是她的眼睛有點老花，可以采用大圖標查看方式。媽媽讓我把旅游拍到的照片整理一下，刪除一些不必要的圖片，可以采用中等圖標查看方式。我想要查看圖片拍攝的具體信息，可以采用內容查看方式。4.請小組匯報任務解決過程。5.引導：文件夾除了有不同的查看方式外，還有不同的排序方式，查看方式和排序方式的結合，會更方便文件的查找。6.展示學生上傳作業的文件夾。7.提問：誰可以幫助老師把上傳過來的作業進行時間上的排序，看看哪位同學第一個上傳了作業。8.提問：文件夾的排序方式有哪幾種？9.請學生在教師機上操作。10.總結：文件夾的排序方式有名稱、日期、類型、大小、標記等，我們可以根據自己的需求選擇合適的排序方式。四、在文件夾中快速找到剛保存的文件(9分鐘)1.強調保存文件的重要性。2.講解：計算機使用的時間越久，計算機里的文件就會越多，查找文件非常費力。如何正確保存文件就顯得非常重要。3.幻燈片出示：保存文件需要注意的事項。(1)不要隨意存放文件，不保存沒有價值的文件。(2)保存文件時，要給文件取見名知意的文件名，不用默認的文件名。(3)從網上下載的素材，改名后再保存到對應的文件夾中。(4)同一類的文件應該歸類存放在同一個文件夾里。五、創新活動(5分鐘)布置任務(1)在F盤中，選擇合適位置，新建一個文件夾，用自己的名字命名。(2)將上學期的文件用不同的文件夾顯示方式，查看并回顧一下上一學期的學習成果。(3)將上學期的文件夾用不同的排序方式進行排序。六、總結評價(5分鐘)1.小測驗。選出在下列場景中建議使用的文件排列方式。(填選項前的字母）(1) 需要查找最近存放的文件，可以選擇（ ）(2) 需要查找特定的圖片文件，可以選擇（ ）(3) 需要在若干視頻文件中，查找一個特定的視頻文件，這個視頻文件很大。可以選擇（ ）A. 按修改日期排列B.按文件類型排列C.按文件大小排列2.根據教材第12頁的內容指導學生完成評價教學反思