第3課時 美麗校園我來拍教學目標1.知道數碼相機拍照的基本操作方法。2.能依據拍好相片的三個原則拍攝以“美麗校園我來拍”為活動主題的相片3.知道九宮格構圖方法,能結合好相片三原則評價相片。教學重點和難點1.教學重點。拍好相片的三原則,九宮格構圖法。2.教學難點。能依據好相片的三原則拍好數碼相片。教學準備網絡教室、Windows7操作系統、照相機或者有拍照功能的手機、課件教學過程一、導課（5分鐘）1.引導學生欣賞教材圖3-1相片,說說相片表達的是什么內容,自己學習、生活中有沒有值得收藏的瞬間,你是怎么記錄的?2.學生踴躍發言。3.引導學生觀察圖3-2相片并出示手機、平板電腦、電腦探頭等有照相功能的設備,提問:同學們認識它們嗎?它們有什么共同特征?4.師小結:其實,在學習、生活中有許多讓我們難以忘懷、值得收藏的精彩瞬間。今天,老師給同學們帶來了一個神奇的小助手,它可以幫助我們記錄生活中各種精彩的畫面,大家猜猜它是什么呢?5.揭題:美麗校園我來拍。二、用數碼相機拍照（10分鐘）1.引導學生閱讀教材“探究活動”,思考、討論:對數碼相機你有哪些了解?2.請學生暢所欲言,師給予適當評價。3.師小結:數碼相機是一種利用感光成像元件把光學影像轉換成電子數據的照相機,像有照相功能的手機、電腦探頭、攝像機等都帶有照相機功能,拍攝的照片可存儲在電腦中或發布于網絡。4.講解、演示用數碼相機拍照:(1)打開電池倉,裝上電池與存儲卡，合上倉蓋。(2)打開相機電源,取下鏡頭蓋。(3)將相機的前端鏡頭對準被攝景物進行取景。(4)半按快門進行對焦,對焦成功后按下快門,完成拍照。5.布置任務1:分小組在電腦教室內取處景進行拍攝。6.師巡視指導7.請一個學生上臺演示用數碼相機拍照操作,師給與適當的評價與指導。8.小結:當相機取景框中出現對焦成功的提示時會發出輕聲鳴叫,這時說明對焦成功,按下快門,就可以完成拍照三、怎樣拍出好相片？1.提問:怎樣的相片才能稱得上是好相片呢?2.請幾位學生說說,師給與適當的評價與鼓勵。3.引導學生閱讀教材好相片的三原則觀察圖3-6、圖3-7、圖3-8,分別評判這三張圖是否為好相片。4.請學生評判圖3-6、圖3-7、圖3-8是否為好相片。5.師結合圖3-6、圖3-7、圖3-8對好相片三原則逐一講解。6.師小結:一幅好相片要有一個明確的主題:一幅好相片要突出被拍攝主體;幅好相片畫面只選那些有利于把視線引向被攝主體的內容,排除可能分散注意力的內容。7.評一評:展示圖例,引導學生觀察思考、討論交流,用好相片的三原則評判所展示的圖例。8.師給與適當的評價與指導,并引導學生正確評價相片9.看一看,說一說:引導學生打開自己拍攝的相片,結合好相片的三原則,認真觀察畫面內容,評評是否為好相片,說說10. 師巡視指導四、相片的基本構圖常識。（12分鐘）1.展示三組不同主題內容相片(構圖前與構圖后),引導學生認真觀察,說說哪些相片看上去畫面效果更好,并說說理由2.講解九宮格構圖常識:九宮格構圖是把畫面的上、下、左、右四個邊都分成三等分,用直線把對應的點連接起來,構成一個“井”字,井字的四個交叉點就是趣味中心,把拍攝主體放在四個交又點上或者是線上,拍攝出來的相片就會很美。3.引導學生根據九宮格構圖常識,對剛才所拍攝的主題重新構圖,再次拍攝,對比前后畫面效果4.請幾個學生說說構圖前后拍攝出的相片畫面效果有何不一樣。5.布置任務2:依據好相片的三原則和九宮格構圖方法,分組討論交流,評價圖3-10四張相片,說明理由6.請幾個學生說說對相片的評價。7.師小結:初學照相的人常把拍攝主體放在畫面的正中間,令畫面顯得呆板,遵循好相片的三原則和九宮格構圖方法拍攝相片尤為重要。五、總結評價（3分鐘）1.引導學生完成活動評價表,看看自己本節課能得幾顆星。2.引導學生回顧本節課的學習活動回顧數碼相機的使用,好相片的三原則及九宮格構圖法。3.布置作業(創新活動):課后用攝影的眼光去觀察生活,用數碼相機或手機記錄身邊的人或事,拍攝的相片將為后續課程使用