綜合活動1 設計小書桌教學目標1.了解書桌的造型與功能，學會對三維作品進行組成部分及構成實體的分析。2.學會運用抽殼命令、參考幾何體投影、陣列命令、渲染命令創建實體。3.學會綜合運用所學的知識和技能，進行簡單的三維建模。4.學會從不同角度賞析、評價自己與他人的三維作品，并能流利地表述出來。5.體驗設計制作三維作品的過程，培養學生綜合運用所學知識和技能解決問題能力。 教學重難點1.教學重點。(1)對所要創作的作品進行項目規劃。(2)掌握創建實體的相關命令。(3)學會綜合應用所學的知識和技能進行簡單的三維建模。2.教學難點。(1)學會對三維模型進行分析。(2)從多個維度賞析、評價三維作品。教學準備計算機網絡教室、互聯網環境、廣播控制軟件、3DOne軟件家庭版、課件教學過程第1課時一、展示匯報，開闊視野(7分鐘) 1.課件展示：一張普通書桌圖片。2.談話導人：書桌是我們生活中的常用物品，隨著生活水平的提高，人們對書桌的要求也越來越個性化。課前同學們都收集到了什么樣的特色書桌?3.組織學習小組展示匯報收集到的特色書桌資料(課前布置學習小組收集特色書桌資料)。4.課件展示特色書桌并小結：從同學們收集的資料可以看到，各式各樣的書桌滿足了人們不同的需求，一張好的書桌不僅要實用、方便，有時還能美化我們的學習空間，更重要的是有利于人們的健康學習。借助3DOne， 我們也可以嘗試設計屬于自己的個性書桌。5.板書：設計小書桌。二、分析作品，完善思維導圖(10分鐘) 1.講授：書桌的功能不同，其構造也有所不同。在3 DOne中設計書桌作品，首先要考慮桌子的功能。桌子可以分為幾部分，各部分由哪些實體構成?這些內容需要在設計之前進行思考和規劃。2.課件展示教材第20頁的圖綜1-2圖片，引導學生觀察作品并分析其組成部分及組成實體。3.教師以思維導圖的方式板書呈現結構分析圖。4.小組同學分工， 在3 DOne中分別快速嘗試創建一個實體，將實體創建命令或遇到的問題補充記錄到思維導圖的相應實體中。三、自主探究，掌握操作技能(15分鐘) 1.師生交流討論。實體創建過程中遇到了哪些問題?用前面學過的方法有沒有辦法解決?在本課中是否可以找到解決的辦法?2.引導學生閱讀教材，根據教材步驟嘗試創建小書桌模型，繼續完善思維導圖。創建簡易書柜。創建簡易書桌。對小書桌進行渲染。3.教師巡視，發現問題。4.請學生演示或師生共同探討解決發現的問題。四、小結交流，構思特色書桌(8分鐘) 1.挑選展示學生完成的思維導圖，引導幫助學生梳理本節課創建書桌模型的整個流程。確定功能規劃組成分解實體探索創作。2.小結：今天我們見識了很多特色課桌，學會了分析書桌的組成，并掌握了創建實體的方法，下節課我們將開始設計自己的特色書桌。3.分發思維導圖空白模型，小組同學構思規劃自己的個性書桌，并填寫自己設計的思維導圖。4.課后作業：構思完成書桌規劃，并與其他同學或家長交流完善設計構思。第2課時一、交流討論，完善設計構思(5分鐘)回顧：上周我們已經學習了課桌模型的創建，并構思了自己的個性書桌，誰愿意與大家分享一下自己的設計構思?(請幾位構思比較獨特的同學上臺展示交流)提出建議：對于這份構思你有什么看法或者建議?說說你的理由。教師根據學生的匯報及建議歸納出設計的注意事項：功能區分明、實用方便、簡潔大方、協調美觀。一分鐘回顧自己的構思，并根據剛才的交流進行調整和完善。二.3D設計，創建書桌模型(20分鐘)引導學生根據自己的構思，動手在3 DOne中創建書桌模型，并保存文件，2.參與學生的創作活動，在學生活動過程中給予必要提示與幫助，并對活動過程予以適當評價。三、創新設計，添加中國元素(7分鐘)課件展示中國風書桌。中國元素的加人能讓書桌設計更加精美、那致，別具特色。讓學生自主嘗試為書桌加人中國元素。嘗試為小書桌添加古典圖案樣式。為書桌渲染復古色彩。未完成書桌設計的同學繼續完成設計。四.展評作品，修改完善并總結(10分鐘)引導學生在小組內展示和交流活動成果，指導學生根據評價表進行賞析評價。2.仔細觀看他人的作品，給小組同學的作品做出如實評價，填寫作品評價交流評價情況。表，與作者交流評作聽取別人的評價，結合自己的理解適當修改、完善作品。五、活動評價(3分鐘)1.引導總結本次活動的收獲和體會。2.參照活動過程和任務單內容組織學生進行自評與互評