教科版六年級下冊科學知識點總結（全冊共40頁）六年級科學下冊第一單元 小小工程師 知識點（教科版）第1 課時了解我們的住房1.大到“天眼”工程、“神舟”飛船，小到體育館、普通民房的建造都屬于工程。工程是為了滿足我們的需要設計和使用技術，解決實際問題和制造產品的活動。2.住房是我們每天生活的地方。3.住房的基本結構包括：房屋的框架、承重、戶型等。4.住房的基本系統的有：水力系統、電力系統、采光系統、新風系統。5.房屋在整個建造過程中需要經歷選址、設計、建造、評估驗收等，每個過程都非常重要，但設計是核心。第2課時認識工程1.港珠澳大橋是連通香港、珠海、澳門的大橋，大橋全長55千米，是集橋、島、隧為一體的世界最長的跨海大橋。2.港珠澳大橋為粵港澳大灣區的經濟發展帶來了強勁的動力。3.港珠澳大橋建造時遇到了許多限制和挑戰，工程師必須要有相應的辦法解決問題。(1)橋塔需要達到的高度不符合香港機場的要求，解決辦法是建立海底隧道和跨海大橋。(2)沒有島嶼供橋梁和隧道連接，解決辦法是修建人工島。(3)海床淤泥過深，機械容易滑出，移走淤泥會造成海洋污染，解決辦法是用圓鋼筒圍島。4.工程建設的相似步驟：5.“天眼”、高鐵、“鳥巢”體育場、“天宮”空間站這些宏大工程的實施都采用了大量的技術。6.工程項目包含了大量的科學原理，利用大量的科學發現，不斷推動技術的發展，工程的實施也離不開技術的支持。工程和技術是相互促進、相輔相成的關系。第3課時建造塔臺1.工程在實施前需要征集不同的設計方案，最終通過競標的方式來獲得資格。2.建造塔臺需要考慮的因素有：建造地址、塔臺樣式、人員分工、塔臺高度、材料選取、確保堅固、保證安全、節省成本等。3.制訂競標書時可以用畫圖、文字、標識、數字等多種形式，越細致越完整，中標的幾率就越大。4.項目競標的要點是項目安全性和項目成本，因此，工程設計的關鍵是如何實現項目安全和項目成本的和諧統一。5.建造工程各個環節都很復雜，設計環節尤其關鍵。第4課時設計塔臺模型1.建立模型是工程設計中的重要環節，工程師常通過建立模型來測試他們的設計。2.設計的塔臺必須達到指定高度，保證站立，且能承受一定的重量和風力，并具有一定的抗震能力，還要盡量節省材料，能達到穩固、美觀、價廉的平衡。3.三角形具有穩定性且承重能力好，我們可以在塔臺模型中多使用上些三角形來增加穩定性和承重能力。4.塔臺立柱高度不相同底座所在地面不平整、立柱材料軟硬不同等因素都會造成塔臺的傾斜。5.可以用以下三種方法增加塔臺的抗震能力：(1)要使塔臺更耐震、可以在塔臺模型中加入大量三角形結構。(2)要使塔臺能制度，可以在塔臺模型底部加大底面積或加大重量，(3)要使塔臺免展，可以在塔臺模型底部加滾珠。第5課時 制作塔臺模型1.制作塔臺模型要與設計方案相一致。2塔臺的接口處要固定牢固，同時也要考慮節省膠帶。3控制好立柱的高度、盡量等高，可以防止塔臺的傾斜。4.使用三角形結構可以使塔臺穩固。5.搭建完成后要及時檢查接口處是否牢固，是否還有地方需要修補。6.在制作模型的過程中要發現新問題，引發新思考。7為自己的塔臺模型取一個名稱，如：圍欄防護型、腳手架型、底托抗震型、金字塔型。第6 課時測試塔臺模型1.在一項工程中，測試是重要環節。它是衡量設計是否達到規范要求的重要方法。2完成項任務（測試）需要使用特定的工具。s.在測試之前，我們要先明確測試標準。是我們測試的方法、標準、工具都需要統，這樣才能保證測試公平且方便對比。5.我們需要測試塔高、頂端承重、抗風能力、抗震能力。6.測試結束后、各組梳理塔臺模型建造過程中的問題，如：塔臺模型高度太高，對于抗風有一定影響；承重結構不多，承重能力差；制作不夠精細，外形不夠美觀，頂端不夠精良、角度不正對抗震有一定影響；吸管用量過多導致成本過高，浪費材料；底端重量較輕、不利于抗震。第7課時評估改進塔臺模型1.工程要反復評估改進，不斷完善，才能達成最終的工程要求。2依據評估標準，針對每組模型開展小組 自我評估與組間評估。3.根據評估結果、梳理出需要進一步改進的問題。4.是根據已梳理的問題，依據塔臺模型制作評價表再次進行改進。如：減小高度，提高承重能力：底部加重、變大，使塔臺模型在抗風抗震中穩固；減少多余的吸管和膠帶，減少材料的損失，降低成本；制作更加精細準確測量避免誤差；多制作三角形結構，全面提高穩定性。5將小組建造的塔臺模型按照改進后的設計重新加工，使它更符合建設要求。六年級科學下冊第二單元 生物的多樣性 知識點（教科版）第1 課時校園生物大搜索1.科學家研究一個區域的生物多樣性，分區域觀察研究是科學研究常用的方法。2.科學家研究一個區域的生物多樣性，通常要對這個區域的生物種類進行調查：一是統計一個區域內生物的種類數目，二是統計單位面積內生物的種類數目。3.調查校園生物時的步驟：(1）明確調查任務；(2）制訂調查方案；(3）走進校園，開展校園生物大搜索活動。4.調查校園中的動植物要注意的事項：(1）找生活在地下的小動物要帶上小鏟和放大鏡。(2）可以從腳印、糞便、毛發等蹤跡推測躲藏起來的動物，經常飛來的鳥也應該記下，土壤中的和曾經過往的動物也要調查。(3）不要采摘植物和傷害動物。(4）可以用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物等。(5）要注意自身安全。(6）將調查的校園生物分為動物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱，又要記錄它們生長和經常活動的地點。(7）校園常見動植物記錄表。校園植物記錄表 校園動物記錄表植物名稱生長地點茶花校園花壇桂花樹校園花壇月季花校園花壇廣玉蘭花校園花壇香樟樹校園花壇動物名稱經常活動地點蚱蜢校園花壇螞蟻校園花壇墻角鼠婦校園花壇蚯蚓花園土里麻雀校園樹上第2課時制作校園生物分布圖1.校園里的動植物種類很多，生活的環境也各不相同。2.用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究動植物。3.二歧分類法：將特征不同的一群植物，用一分為二的方法，逐步對比排列，進行分類，可將自然界植物列成分類檢索表。4.利用二歧分類法對植物進行分類。確定一個標準 ，將我們發現的校園植物分成兩類，在每一類下 ，再確定新的標準，將其分為兩類，繼續確定新的分類標準，直到不能再分為止。5.草質莖：莖中木質部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。木質莖：莖稈堅硬，大部分由木質部組成。6.植物的分類。7.根據不同的標準可以將植物分成不同的類別。(1）根據生活環境可以把植物分為水生植物（如浮萍）和陸生植物（如雪松）。(2）根據有沒有花可以把植物分為開花的植物和不開花的植物。(3）根據是否落葉可以把植物分為常綠植物和落葉植物。8.開花的植物的身體一般包括根莖、吐、花、果實、種子6個部分。9.在植物王國中，已發現的種類有30多萬種，開花的植物約占一半以上。在不開花的植物中，蕨類、藻類、苔蘚類和開花的植物一樣，自己進行光合作用制造養料。屬于開花的植物的有桃樹、油菜花、鳳仙花、月季、金魚藻等。10.校園中的動植物種類很多，為了觀察研究校園生物，我們可以制作一幅校園生物分布圖，展現校園生物大家庭。11.校園中，花壇里的生物種類比較多，這是因為花壇中生存著植物，可以為動物提供食物與棲息的環境，構成生態系統。12.校園中的動植物存在著食物關系、競爭關系、寄生關系、共生關系等。第3課時形形色色的植物1.通過調查，我們已經知道校園中有許多不同的植物。同一種植物中的不同個體，不完全相同。同一“家庭”的植物也不完全相同。同一種類的花、果實、種子、莖、葉的結構是一樣的，但在顏色、大小和形狀等方面都會有差異。2.比較植物后代與親代的異同，可以通過照片或者標本觀察比較花的顏色，花瓣的數量，葉的顏色、大小與形狀。3.植物的后代與親代的形狀，如莖、葉、花、果實等的顏色、大小與形狀等非常相似，但也有一些細微的差異。4.植物后代和親代非常相似，這種現象叫遺傳。5.植物后代和親代之間也會有些細微的不同，這種現象叫變異。6.遺傳和變異是普遍存在的，是生物進化的基礎。正是因為有了遺傳和變異，自然界才出現了形形色色的植物。7.同一種類的植物存在差異，經過一代又一代的繁殖越來越明顯。8.科學家對遺傳現象進行研究時，會從多方面進行觀察，如植物種子的形狀、顏色，果實的形狀、顏色，花的位置、顏色，莖的高度等。9.人類利用植物的遺傳和變異改善著人類的生活，比如雜交水稻、雜交水果等。10.孟德爾是遺傳學的奠基人，被譽為現代遺傳學之父。他通過豌豆實驗，發現了遺傳定律。第4 課時多種多樣的動物1.動物的后代與親代非常相似，如眼睛、鼻子、耳朵、四肢、高矮等非常相似，但也有一些細微的不同。2.比較動物后代與親代，可以通過照片或者標本觀察比較毛皮顏色、軀體大小等性狀。3.動物的后代與親代在身體結構、生活習性、形態特征行為方式等方面幾乎完全遺傳，在毛皮顏色、軀體大小等方面存在變異。4.與植物世界一樣，正是有了遺傳與變異，自然界才出現了多種多樣的動物。5.給動物分類。鳥類身體上長羽毛的動物麻雀、雞、鴨、鵝、老鷹、大雁、貓頭鷹哺乳動物直接生下小動物，并用乳汁喂養小動物的動物兔子、蝙蝠、羊、狗、豬、鯨、海豹魚類終生在水中生活，用鰓呼吸的動物金魚、鯉魚、海馬、鯽魚、鰻、泥鰍、黃鱔、鯊魚昆蟲身體分為頭胸、腹三部分，有3對足的動物螞蟻、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蒼蠅蚊子、蟬爬行類身體表面有鱗或甲，肚皮貼近地爬的動物壁虎、蛇、鱷魚、龜、蜥蜴、甲魚兩棲類小時候在水里生活，用鰓呼吸，長大后在陸地生活，用肺呼吸的動物青蛙、蟾蜍、蠑螈、娃娃魚（大鯢）6.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”描述的是遺傳現象，“一母生九子，連母十個樣”描述的是變異現象。第5課時相貌各異的我們1.不同的生物有各種不相同的特征。人類是地球生物的一員。2.同種生物中找不到兩個完全相同的個體。我們不能找到兩個相貌完全相同的人。3.我們之所以能很快地區分不同的人，是因為每個人都有自己獨特的相貌特征。4.人的眼皮有單眼皮和雙眼皮兩種表現，稱為不同的生物性狀。5.要描述一個人的相貌，我們可以從耳垂緊貼臉頰、舌頭向內彎曲、大拇指向外彎曲、眼型、鼻型、嘴唇、眉型、眼皮、前額發際、耳垂、下顎和臉型等方面進行描述。6.不同相貌特征的多種性狀會有大量的不同組合形式，從而造成了我們相貌各異。3種相貌特征可以組合出8種不同相貌的人。人類遺傳組合的可能性幾乎是無窮盡的，身高、體重、頭發、眼睛的顏色等有無數種組合可能。所以我們不能找到兩個相貌完全相同的人。7.人除了相貌特征可以遺傳，科學家發現，血型、性格、體型、先輩的遺傳品質和特征，諸如智力、情感、壽命等都可以遺傳。第6課時古代生物的多樣性1.化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。2.借助地層中的化石，科學家們一點點復原出各種生物的樣貌、它們當年的生活環境，研究生物的變化，了解生物的多樣性。3.科學家通過將化石提供的古代生物信息，與觀察到的現在生物特征進行比較，可以推測它們之間的親緣關系。4.科學家把動物分成脊椎動物和無脊椎動物兩大類。身體中有脊柱的動物是脊椎動物，沒有脊柱的動物是無脊椎動物。5. 1999年由我國科學家在云南發現的海口魚化石是至今發現的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。6.古生物有地質學專業術語，古生物生存在地球歷史的地質年代中，現已大部分絕滅的生物，包括古植物（蘆木、鱗木等）、古無脊椎生物三葉蟲、菊石等）、古脊椎動物恐龍、始祖鳥猛犸象等。古生物死后，除極少數（如凍土中的猛犸象，琥珀中的昆蟲）由于特殊條件，仍保存原有的組織結構外，絕大多數經過鈣化、碳化、硅化，或其他礦化的填充和交替石化作用，形成僅具有原來硬體部分的形狀、結構、印模等的化石。7.演化又稱進化，指生物在不同時代具有差異的現象。演化是生物不斷適應環境，擴大生存空間的過程，演化是長時間的。8.滅絕是指地球上曾經出現過的物種，已經不再存在。當一個物種最后一個個體死亡后，該物種就滅絕了。第7課時保護生物多樣性1.地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物在這個家園中都扮演著重要的角色，它們相互依存、相互作用、相互影響。2.保護生物的多樣性已經成為人類共同的話題。3.生物多樣性對人類的健康和生存至關重要。生物體間的相互作用形成復雜的、互相聯系的生態系統，提供了所有生命賴以生存的條件。4.生物的多樣性是人類生存與發展的基礎。5.每種生物都與人類生活息息相關。人類的衣食住行離不開生物的多樣性。6.多種多樣的生物具有不同的價值。多樣的生物對我們人類有不同的價值。有的具有欣賞價值和科學價值，有的具有經濟價值，有的具有藥用價值。7.就像人類生活離不開生物的多樣性一樣，每種生物也需要生活在生物多樣性的環境之中。舉例：花繁殖后代需要昆蟲幫助傳粉；蒼耳靠動物傳播種子，動物排出的糞便可成為植物的養料；蝗蟲需要以水稻等植物為食物。8.人類活動如過度開墾、過度放牧、過度開發、濫砍濫伐等導致生物多樣性銳減。9.目前我們為保護生物多樣性正在采取的措施：(1）建立自然保護區保護瀕危物種。(2）建立植物種子庫和花粉庫。(3）建立動物精子庫。(4）頒布相關法律法規。(5）保護生物多樣性宣傳海報。10.自然保護區，是指對有代表性的自然生態系統、珍稀瀕危野生動植物物種的天然集中分布區、有特殊意義的自然遺跡等保護對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區域。11.生物多樣性包括三個層次：物種多樣性、遺傳多樣性、生態系統多樣性。六年級科學下冊第三單元 宇宙 知識點（教科版）第1 課時太陽系大家庭1.太陽是太陽系里唯一發光的恒星，太陽的直徑約是140萬千米。2.太陽處于太陽系的中心位置，它的質量占整個太陽系所有天體質量的99.86%，支配著太陽系中所有其他天體的運行。3.太陽的光球表面有時會出現一些暗的區域，它是磁場聚集的地方，這就是太陽黑子。黑子是太陽表面可以看到的最突出的現象。4.在太陽光球表面上，可以看到無數顆像米粒一樣大小的亮點，稱為米粒組織。米粒組織的溫度比光球的溫度約高300，因此顯得比較明亮易見。雖說是小顆粒，但實際直徑也有10002000千米。5.日冕是一種自然現象，是指太陽大氣的最外層（其內部分別為色球層和光球層），厚度達到幾百萬千米以上。它的溫度極高，有100萬攝氏度。6.太陽的光和熱是地球上生物賴以生存和活動的源泉，為地球提供能量。太陽是太陽系的中心，地球圍繞著它旋轉。地球上的所有生命都和太陽有關。7.以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八大行星、矮行星、小天體組成的天體系統叫作太陽系。8.八大行星按它們距離太陽由近及遠的順序排列是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。9.小行星帶是太陽系內介于火星和木星軌道之間的小行星密集區域，98.5%的小行星都在此處被發現。已經被編號的小行星有120437顆。10.流星是指運行在星際空間的流星體（通常包括宇宙塵粒和固體塊等空間物質）在接近地球時，由于受到地球引力的作用被地球吸引，從而進入地球大氣層，并與大氣摩擦燃燒所產生的光跡。11.彗星是進入太陽系內亮度和形狀會隨日距變化而變化的繞日運動的天體，星云霧狀的獨特外貌。繞日公轉，有的大約幾十到幾百年繞太陽一圈，有的繞太陽一圈需要長達數千年甚至數百萬年。12.月球是地球的衛星地球是太陽系大家庭中的一顆行星。第2課時八顆行星1.八大行星中，離太陽最近的行星是水星，最遠的是海王星。2.八大行星中，體積最小的是水星，最大的是木星。3.八大行星中，自轉周期最短的是木星，最長的是金星。4.八大行星中，公轉周期最短的是水星，最長的是海王星。5.離地球最近的行星是金星，離地球最近的衛星是月球。6.八大行星中，除了水星、金星外，其他行星都有天然衛星，其中地球有一顆衛星月球，火星有兩顆衛星，木星有多顆衛星，其中有四顆主要衛星。第3課時日食1.日食是日、地、月三個天體運動形成的天文現象。2.當月球運行到太陽和地球中間，三者正好處在一條直線上時，因為月球擋住了太陽照射到地球上的光，所以在地球上處于影子中的人（如圖），只能看到太陽的一部分或完全看不到，這樣就形成了日食。3.日食有日全食、日偏食、日環食三種類型。4.日食一般發生在農歷初一前后，并不是每個月都會發生。5.金星軌道在地球軌道內側，某些特殊時刻，地球、金星、太陽會在一條直線上，這時從地球上可以看到金星就像一個小黑點一樣在 太陽表面緩慢移動，天文學稱之為“金星凌日”。第4課時認識星座1.為了便于辨認，人們把看起來相互之間距離保持不變的星星分成一群，劃分成不同區域，根據其形態想象成人、動物或其他物體的形狀，并且給它們命名。天空中這些被人們劃分成的不同區域就稱為星座。比如大熊星座、白羊星座。2.星座是遠近不同，沒有聯系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，那么圖像不同。3.大熊星座的明顯標志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星；小熊星座的主要標志是北極星。4. 1928年，國際天文學聯合會統將全天星空劃分為88個星座。5.光年是長度單位，一般被用于衡量天體間的時空距離，其字面意思是指光在宇宙真空中沿直線傳播一年所經過的距離，是時間和光速計算出來的單位。6.組成北斗七星的七顆星其實離我們的距離并不相同，它們分布在離我們有50150光年遠的宇宙空間里。7.不同的季節，天空中會出現不同的星座。第5課時夏季星空1.可以通過定方位，找明顯特征，找亮星，定星座的方法認識和尋找星座。2.在觀星過程中，我們看到天空中有一條閃亮的光帶，就是人們常說的“銀河”。“銀河”是由許許多多的恒星組成的。3.夏季是觀察星座的好季節，天空中有許多亮星。其中有三顆亮星構成了一個巨大的三角形，人們稱之為“夏季大三角”一天津四 、織女星和牛郎星，它們分別屬于天鵝座、天琴座天鷹座。4.南部天空中有一顆火紅的亮星 ，它是一顆紅巨星，屬于天蝎座。5.在夜晚觀星時，要把活動星盤舉過頭頂，并轉動觀星盤，讓盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位.這樣就可以根據盤中的星座來認識天上的星座了。第6課時浩瀚的宇宙1.天空中所觀察到的星星大多數也是和太陽一樣發光發熱的恒星，它們有的也會組成類似太陽系一樣的天體系統。2.天空中閃亮的銀河光帶只是銀河系中的一部分.實際的銀河系是約由2000億4000億顆恒星組成的恒星集團。3.通過銀河系的“側視圖”和“結構圖”，我們可以更加全面地了解銀河系。“結構圖”中的銀河系像一個盤子，銀盤直徑約10萬光年，“側視圖”中的銀河系又像一個旋渦，有多條旋臂，太陽在其中一條獵戶座支臂上。距離銀河系中心約2.6萬元年，銀河系的天體圍繞著銀河系的中心高速公轉。4.銀河系不是宇宙的全部，類似銀河系這樣的星系目前已經發現了100億個，人們把它們稱為河外星系。它們大小不一，直徑從幾千光年到幾十萬光年不等；它們形狀各異，有橢圓的，有旋渦狀的，有不規則的。比如距地球約2800萬光年的旋渦星系M104，其側面輪廓好像一頂寬邊帽。5.宇宙是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統組成的龐大的系統，科學家認為，宇宙誕生于上百億年前的一次大爆炸。6.宇宙中每時每刻都有許多恒星在誕生，同時也有許多恒星在消亡。恒星都在不停地高速運動，有些恒星自身還有節奏地膨脹和收縮，有些恒星還不斷地向外拋射物質宇宙充滿了活力。第7課時探索宇宙1.中國現存最古老的天文臺登封觀星臺。2.在古代，人們為了更好地觀測，專門建立了觀測、記錄和研究天象的場所一天文臺。3.1609年意大利科學家伽利略發明了望遠鏡，并通過自制的望遠鏡觀測到了月球表面，繪制出了月面圖。4.隨著科技的不斷發展，人類探索宇宙的工具也越來越先進，目前世界上最大的球面射電望遠鏡是中國的天眼射電望遠鏡，它位于貴州平塘縣，口徑為500米。5.為了更好地觀測宇宙，人類利用火箭將望遠鏡、人造衛星、空間探測器以及航天員等送到太空，人類還在太空建設空間站。6.迄今為止，人類已經開展了200 多次深空探測任務，其中月球是人類唯一登陸過的地球以外的天體。7.迄今為止，有500多名航天員遨游過太空，有十多名航天員為人類的航天事業獻出了生命。8.目前，我國在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就。“神舟”系列載人飛船、“天宮”空間站、“嫦娥”系列探月衛星、“玉兔”號月球車等都順利實施。根據規劃，我國還將建設新的空間站，深入探測月球和火星。未來，我國航天員還要登月考察。六年級科學下冊第四單元 物質的變化 知識點（教科版）第1課時廚房里的物質與變化1.我們生存的世界里，物質無處不在，物質的變化無處不有。2.我們的生活離不開物質。上課使用的課本和桌椅、居住的房子和各種食物，都是由物質構成的。各種動植物，包括我們的身體，也是由物質構成的。3.物質總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質的大小形態等，沒有產生新物質。這一類變化是物理變化。而有些變化產生了新的物質我們把產生了新物質的變化叫作化學變化。第2課時產生氣體的變化1.小蘇打的特點是白色的、沒有特殊氣味的細小晶體。2.白醋的特點是無色透明或淡黃色的液體，聞上去有一股刺鼻的酸味。3.小蘇打和白醋混合會產生氣體，產生的這種氣體是一種不同于原來物質的新物質，這種變化是化學變化。4.小蘇打和白醋產生的氣體可以使燃燒的火柴立即熄滅，它是一種無色無味、比空氣重、不助燃的氣體。經科學家大量的研究，確定是氧化碳。5.二氧化碳是空氣的重要組成部分，我們喝的一.些飲料中，就含有二氧化碳，當打開汽水瓶蓋時，冒出的氣泡就是二氧化碳；我們呼吸時呼出的氣體中也含有二氧化碳；蠟燭燃燒也有二氧化碳產生。6.泡沫滅火器正是利用二氧化碳不助燃的特點制造的。7.白醋還可以與雞蛋殼和貝殼反應產生二氧化碳氣體。第3課時發現變化中的新物質1.蠟燭燃燒不但會發光發熱、還會產生水、炭黑等新物質。2.火柴燃燒會產生氣體、改變顏色。3.在用蠟燭加熱白糖的過程中白糖由開始時的固體在加熱后變成液體，即白糖的熔化，屬于物理變化；繼續加熱，白糖的顏色逐漸變深，直到變成黑炭狀。氣味也由無味到焦味，即白糖的炭化，屬于化學變化。4.蠟燭在燃燒的過程中先熔化成蠟燭油，這種變化屬于物理變化，燃燒時屬于化學變化。5.物質變化中產生的新物質無處不在，有些對我們的生活是有益的，如面粉烘制蛋糕、蝦被煮熟后變紅等；而有些對我們的生活是有害的，如酸雨會造成森林被毀等。第4 課時變化中伴隨的現象1.物質的化學變化會伴隨著一些現象，如改變顏色、發光發熱、產生氣體、產生沉淀等現象，這些現象常常可以幫助我們判斷物質是否發生了化學變化。但僅僅憑這些就肯定地判斷是化學變化，這是不對的。如混合紅墨水和清水可以改變顏色；電燈發光可以發光發熱；泥水靜置產生沉淀；水被燒開產生氣體等都是物理變化，因為它們都沒有產生新物質。2.判斷物質變化是物理變化還是化學變化，要看它是否產生了新的不同于原來的物質。產生了新物質的變化屬于化學變化；沒有產生新物質的變化屬于物理變化。3.鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質。4.鐵和鐵銹的特點。顏色硬度光澤是否導電手感能否被磁鐵吸引鐵灰白色高有金屬光澤導電光滑能被磁鐵吸引鐵銹紅褐色低沒有金屬光澤導電能力弱粗糙不能被磁鐵吸引5.鐵生銹與空氣和水有關，鐵在潮濕的空氣中更容易生銹。6.給鐵涂上油漆可以隔絕水和空氣對鐵的作用，從而可以減緩鐵生銹的速度。7.用鑷子夾住鐵釘并將一部分浸入硫酸銅溶液中，過一會兒取出鐵釘，可以發現浸入溶液的鐵釘表面有紅色物質附著，同時藍色的硫酸銅液體顏色會變淺，這種變化屬于化學變化。第5課時地球家園的化學變化1.我們生活的地球家園，每時每刻都在發生著化學變化。2.煤炭、石油、礦物、寶石都是經歷了億萬年的許多變化形成的。3.煤是億萬年前的植物被埋在地下，與空氣隔絕，長期受高溫高壓的作用慢慢變化而成的。4.早期地球大氣層中的氧氣含量上升和綠色植物的光合作用有關。5.綠色植物利用太陽能將三氧化碳和水轉化為宜氣和為生物提供能量的物質。6.石油可以生產汽油、柴油、纖維、瀝青等重要的生產生活材料。7.生活中很多資源的產生都離不開化學變化，例如把鐵從鐵礦石里冶煉出來，合成藥品和制造化肥等。8.樹木通過光合作用，吸進二氧化碳，吐出氧氣，清潔空氣。樹木能防風固沙，涵養水源，對于維護生態平衡有著重要作用，所以保護森林具有重要意義。9.煤的形成是一種化學變化，因為植物和煤的組成成分不同，是不同的物質。第6課時生命體中的化學變化1.動植物、包括人類體內每時每刻都在發生化學變化。例如呼吸、走路、吃飯都離不開化學變化。2.從嬰兒到成人，我們的身體發生了許多變化，例如骨骼伸長、體重增加、皮膚改變、五官變大等等。3.身體的變化需要食物提供能量。4.食物進入人體后，會經過復雜的化學變化轉化為身體可以吸收利用的能量。5.反復咀嚼米飯或饅頭會感覺變甜，是由于米飯等含有淀粉，唾液會與淀粉發生化學變化，產生麥芽糖。6.身體的生長也是一種化學變化，把食物中的營養物質轉換成我們身體的一部分。7.情緒的產生非常復雜，但也與化學變化有關。8.在我們積極做一些運動時，大腦會分泌些物質，可以讓我們的心情變得愉快，這是通過化學變化產生的。第7課時美麗的化學變化1.紫甘藍浸泡在白醋中會改變顏色，這是一個化學變化。2.化學變化在生活中的作用很多，例如生產布料生產藥品、制造塑料瓶等。3.塑料瓶不容易發生化學變化隨意丟棄，容易造成環境污染。4.石油、煤、天然氣等化石能源的大量使用會產生過多的二氧化碳.造成氣候變化和海水酸化，造成貝類死亡，破壞海洋中的生態平衡。5.利用化學變化，可以開發清潔能源，創建綠色的未來