第一單元 青春時光 第三課 青春的證明第2課時 青春有格課題青春有格課時1教學方法“讀、議、展、點、練”教學法教具多媒體、課本與復習資料一、【教學目標】（一）知識目標：1.理解行己有恥及其做法。2.理解止于至善及其做法。（二）能力目標：1. 引導學生發揮課堂的主體作用，提高探究合作解決問題的能力。2.努力做以修身為本，行走在“止于至善”的路上的中學生。（三）情感、態度價值觀目標：1. 青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。2.養成自我省察的習慣。二、【教學重點及難點】教學重點：理解行己有恥和止于至善及其做法。教學難點：榜樣的力量。教學過程教學環節內容教學方法或設計意圖第一環節：復習鞏固1.青春的探索為什么需要自信2.怎樣培養自信？3.為什么要培養自強精神呢？4.怎樣培養自強精神？采用提問學生或齊讀等方式復習上節課內容，起到承上啟下的作用。（時間：2分鐘左右）第二環節： 自主與合作學習1.“行己有恥”含義：2.我們該怎樣做到“行己有恥”？3. 我們怎樣增強自控力？4. 怎樣促進一個人的道德成長？5.什么是 “止于至善”？6.怎樣追求“止于至善”？7.榜樣的作用有哪些？8.什么是慎獨？9.我們對青春的最好證明是什么？用幻燈片展示本課時要解決的問題，讓學生自主或合作完成，要求學生把問題標注在書本上，并勾畫出答案。讓學生熟系內容，加強感知認識。（時間：10分鐘左右）第三環節：學生展示自學成果讓幾個學生或以小組為單位展示自主與合作學習的效果，看看第二環節的問題答案找到與否，以及理解情況。通過提問或講解等方式，讓學生展示自主學習的效果，培養學生自主學習與合作學習的好習慣。（時間：2分鐘左右。）第四環節：教師點撥或講解主要點撥：2.我們該怎樣做到“行己有恥”？5.什么是 “止于至善”？6.怎樣追求“止于至善”？7.榜樣的作用有哪些？這一環節，教師可以通過事例、視頻等進行點撥或講解，讓學生在理解的基礎上加深認識，搞清楚是什么、為什么、怎么辦等問題。（時間：20分鐘左右第五環節： 課堂小結引導學生一起總結本節課所學知識結構，重難點。方法多樣，讓學生表述或直接以幻燈片展現知識結構圖，讓學生在頭腦腦中構建起知識框架，加深認識。（時間：1分鐘）第六環節： 課堂訓練（作業設計）1.【廣東】因公交車急剎車，車上一名小學生手里的豆漿打翻在車廂的地板上他，立刻拿出紙巾，蹲下來一遍遍地擦拭地上的豆漿，直到擦拭干凈。這名小學生的行為體現了( )A. 行己有恥的心理品質B. 止于至善的精神追求 C. 知錯能改的思想意識D. 見賢思齊的行為習慣2.【黔東南州】“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。下列古語不能體現這一品質的是（ ）A. 獨學而無友，則孤陋而寡聞 B. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為C. 窮則獨善其身，達則兼濟天下 D. 見賢思齊焉，見不賢而內省也3.【北京市】孟子曰：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。”其中，“羞惡之心”告訴我們（）A. 聞過即改，知恥后勇B. 海納百川，有容乃大C. 仁者愛人，推己及人D. 見賢思齊，止于至善4.【黑龍江省大慶市】青春有格是說青春也需要規范和引導。下列選項能夠規范、引導青春，讓青春有格的是（） 人有恥，則能有所不為 勿以惡小而為之，勿以善小而不為 見賢思齊焉，見不賢而內自省也 日省其身，有則改之，無則加勉A. B. C. D. 5.【2021黑龍江省綏化市】一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。這告訴我們的道理是（）A.行己有恥 B.止于至善C.見賢思齊 D.扶危濟困精選近年來各省市有關本節課內容的中考試題，讓學生當堂訓練，有利于鞏固本節課所學的知識，有利于補充教師點撥中的不足和缺陷，也有利于了解學生掌握知識的情況。（時間：5分鐘左右）【教學反思】本節課情景創設，貼近學生生活，體現以學生為主體的教學理念；盡最大努力為學生創設多種方式活動以激發學生的學習積極性，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言；這節課設計的內容，對學生來說有些陌生，理解困難；學生課堂上討論不激烈，對于一些觀點不能較好說出自己的理解。對于國學知識知道太少，思想道德素質有待提高；教師點撥講解的課堂時間把控不好