第三單元 各具特色的區域生活 第六課 不同類型的城市第5課時 城市規劃的典范：巴西利亞課題 城市規劃的典范：巴西利亞單元三學科人文地理年級七年級學習目標1.利用相關地圖、資料，能說出巴西利亞成為巴西新首都的條件和原因；2.感受巴西利亞建筑的特色，城市的獨特性；3.從具體的文字資料中，了解巴西利亞有效的城市管理經驗及舉措。4.在對巴西利亞城市規劃與布局的分析中，認識城市生態文明建設、和諧發展的重要性。重點理解巴西利亞城市規劃的科學性和合理性。難點在對巴西利亞城市規劃與布局的分析中，認識城市生態文明建設、和諧發展的重要性。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課2019年11月13日，金磚國家領導人第十一次會晤在巴西首都巴西利亞舉行。師（提出問題）：巴西在哪里？巴西利亞在哪里？巴西有怎樣的風景？巴西利亞為什么能成為最年輕的“世界文化遺產”？學生看視頻你好！巴西利亞，感受巴西利亞城市的特點。視頻導入，激發學生學習的興趣。講授新課一、走近巴西 【新知講解】1.讀“世界行政區劃示意圖”，描述巴西的地理位置。半球位置：大洲位置：海陸位置：2.在巴西北部，會看到一眼望不到邊的綠色林海。這里人煙稀少。為什么呢？3.在巴西東部沿海，人口城市較密集。為什么呢？【溫馨提示】亞馬孫平原是世界面積最大的平原；亞馬孫河流域是世界上面積最大的熱帶雨林區。巴西高原是世界面積最大的高原。【新知拓展】為什么巴西人口、城市集中在東南沿海？自然條件：人文條件：【溫馨提示】里約熱內盧是巴西最大的港口；圣保羅是巴西（也是南美洲）最大的城市。4.巴西人口、城市集中在東南沿海，帶來了哪些問題呢？5.在地圖上，找到巴西曾經的首都：薩爾瓦多、里約熱內盧；現在的首都：巴西利亞。說出巴西政府將首都從沿海遷到內陸的原因？（從政治、經濟與國家安全等多個角度分析）【新知探究】為什么在內陸地區選擇了巴西利亞？教師匯總：巴西利亞位于巴西高原上，海拔高，氣候涼爽;環境優美，地域寬廣，有利于新城市的發展；位于多條河流發源地，貫通了南部和北部，能帶動整個國家的發展。【過渡】為什么巴西利亞成為世界上唯一被聯合國教科文組織列為世界文化遺產的現代城市？它的城市規劃有哪些獨到之處呢？二、走進巴西利亞在巴西利亞上空俯瞰，你看到了什么？師：據說設計師科斯塔的靈感來源于十字架。但是考慮到巴西利亞的地形，便將其中一條彎了一下，變成了現在所見的飛機形狀，其寓意就是巴西騰飛1.我們欣賞一下巴西利亞的城市規劃:，機頭：機翼：機身前部：機艙后部：機尾：你知道巴西利亞高大的建筑物的寓意？碗口上仰的建筑碗口下覆的建筑“H”型的建筑2.巴西利亞的城市細節“湖”（1）湖的來歷：（2）湖的作用：3.你能說出巴西利亞的“綠化”的成效嗎？4.巴西利亞是怎樣避免城市污染的呢？5.巴西利亞是怎樣避免交通堵塞和住房擁擠的？【新知小結】巴西利亞成為世界唯一為聯合國教科文組織列為世界文化遺產的現代城市。有哪些成功的經驗值得我們借鑒呢？教師總結：功能分區，合理布局；建筑多樣，獨具創意；注重細節，因地制宜；重視綠化，保護植被；城市污染，源頭治理；交通規劃，避免擁擠；【鞏固提升】讀材料和圖片，完成下列問題。材料 2017年4月1日 ，中共中央、國務院決定設立國家級雄安新區，涉及河北省雄縣、容城、安新3縣及周邊部分區域。雄安新區內的白洋淀水域是華北地區最大的淡水湖。你能說出雄安新區依托白洋淀水域的原因嗎？學生閱讀教材和教師提供的圖片，思考、回答：西半球 南半球南美洲東部東臨大西洋學生讀教材圖文分析，回答：巴西北部是亞馬孫平原，主要是熱帶雨林氣候，過于濕熱，人煙稀少。巴西東部沿海，地形較平坦，氣候適宜，海運便利。學生閱讀，理解沿海地區地勢平坦開闊、氣候適宜、海運便利等。歐洲移民到來早，開發早，原有基礎比較好。學生閱讀，理解學生閱讀圖片，思考回答：城市人口的高度集中，使之染上了嚴重“城市病”：住房擁擠，交通擁堵，環境污染，就業困難、治安混亂等。學生讀教材圖文，指認、思考、回答：加強對廣大內地的管理和開發；促進內地的發展，同時緩解東部沿海城市的壓力；里約熱內盧是沿海城市， 容易遭受打擊，不太安全。（1）學生結合教材，自主探究；（2）小組討論合作；（3）學生展示。學生觀看視頻巴西利亞，一起感受它獨特的魅力學生讀圖回答：城市布局像一架巨大的噴氣式飛機。學生閱讀教材圖文，回答：三權廣場所在地 沿湖展開的居民住宅區和立交通道 政府部門辦公區 文化區和休閑娛樂區 火車站和向南北延伸的鐵路，以及為首都服務的小型工廠眾議院會議廳，象征聽取民意，體現民主、自由、開放。 參議院會議廳，象征重大問題要集中，體現集中統一的精神。 議會大廈，來自葡萄牙語中“人類”的第一個字母，意為維護人類的尊嚴。 設計師利用當地地形，筑壩截住周圍幾條河流的河水，形成一個面積達40多平方千米人工湖泊。旱季，它可以補充城市水源，調節空氣濕度；雨季，它可以蓄洪，防止洪澇災害。清澈的湖水環抱全城，美化了城市。 巴西利亞綠草如茵，繁花似錦。綠化面積占城市面積的 60% ，人均綠地面積達100多平方米，是世界上綠地最多的都市之一。市內沒有工廠，市郊也不能見污染環境的工廠。市內發展服務業，旅游業，高科技產業，食品加工業；郊區大力發展農業和養殖業，形成寬廣的綠色地帶。規劃了完善的道路系統，路面寬闊，交通便捷，居民多數在衛星城。居民多數居住在房價和物價相對便宜的衛星城，城內不準新建住宅區，避免了市區人口過度集中，也減少了因大量建房對城市綠地和景觀的破壞。（1）學生結合學習，自主回顧；（2）學生展示。白洋淀在旱季，可以補充城市水源，調節空氣濕度；雨季，它可以蓄洪，防止洪澇災害。清澈的湖水可以美化了城市環境。本環節以“跟隨習主席到巴西”為線索，根據教師提供的圖片和教材圖文學習“巴西的概況”，運用“新知講解”、欄目，培養學生讀圖觀察能力和分析、歸納能力，完成基本知識的構建。本環節教師利用添加圖片材料，幫助學生明確巴西的自然環境特點：位置、氣候、地形、人口、城市分布等。“溫馨提示”幫學生明確巴西地形區的“世界之最”，增進對巴西的了解！“新知拓展”讓學生明確城市、人口的分布不僅受自然環境影響，還與發展歷史有關。“溫馨提示”幫學生了解巴西“城市之最”，增進對巴西的了解！教師補充圖片，幫學生認識“城市病”！本環節讀圖思考，有助于培養學生的地理思維能力！本環節讀圖思考，有助于培養學生的讀圖認知能力和地理思維能力！本環節通過教師提供的圖片和教材圖文，學習“走近巴西利亞”，培養學生讀圖觀察能力和思維歸納能力。本環節教師設計的幾個問題，讓學生明白巴西利亞避免“城市病”的幾條有效措施：綠化、規劃工廠、交通線路等。“新知小結”讓知識形成系統，讓學生明白：巴西利亞成為城市設計典范的原因！“鞏固提升”環節讓知識走近生活，強調“學有用的地理”的教學理念！課堂小結板書