第三單元 各具特色的區(qū)域生活 第二課 與山為鄰第2課時(shí) 山地之國課題 山地之國單元三學(xué)科人文地理年級七年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.阿爾卑斯山脈的位置與自然條件特點(diǎn)。2.理解自然條件的特點(diǎn)對當(dāng)?shù)厝松a(chǎn)生活的影響。3.體會到因地制宜的觀念。重點(diǎn)理解自然條件的特點(diǎn)對當(dāng)?shù)厝松a(chǎn)生活的影響。難點(diǎn)理解自然條件的特點(diǎn)對當(dāng)?shù)厝松a(chǎn)生活的影響。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻阿爾卑斯山滑雪學(xué)生欣賞視頻，領(lǐng)略阿爾卑斯山滑雪的壯觀。通過視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課展示：阿爾卑斯山脈位置圖提出問題：阿爾卑斯山脈的位置我們應(yīng)怎樣來描述？總結(jié)：阿爾卑斯山脈橫亙在歐洲腹地。東半球、北半球、中緯度、北溫帶，歐洲最高大、最雄偉的山脈。根據(jù)所示圖形，請分析一下阿爾卑斯山脈海拔高度應(yīng)該約為多少？總結(jié)：平均海拔3000千米。許多山峰終年積雪，山谷冰川廣布，山坡森林茂密，也多草地。1.找出發(fā)源于阿爾卑斯山脈的主要河流及最高峰。2.找出阿爾卑斯山脈跨越的國家主要河流：波河、萊茵河、多瑙河最高峰：勃朗峰跨越國家：法國、意大利、瑞士、列支敦士登、奧地利自主學(xué)習(xí)：瑞士的地形特點(diǎn)。總結(jié)：山地之國：瑞士以山地為主，湖泊眾多，平原面積狹小，地勢起伏大。瑞士的山區(qū)占了國土面積的60%，耕地只占6%，礦產(chǎn)奇缺。被稱為“大山之子”。合作探究：阿爾卑斯山的垂直景觀總結(jié)：河谷底部栽種葡萄和其他果樹；海拔低的草甸用于放牧牲畜；在海拔較高的山坡上開辟的小型農(nóng)場；滑雪場建在山頂。合作探究：瑞士的自然環(huán)境特點(diǎn)對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有哪些利弊呢？總結(jié)：劣勢：山區(qū)面積廣大，耕地稀少；礦產(chǎn)資源奇缺；不利于發(fā)展工農(nóng)業(yè)。優(yōu)勢： 多樣的地形；奇特的景觀；古老的城鎮(zhèn)；淳樸的鄉(xiāng)村生活；有利于發(fā)展旅游業(yè)。追問：阿爾卑斯山區(qū)能成為旅游熱區(qū)的原因有哪些？總結(jié)：承轉(zhuǎn)：旅游業(yè)給當(dāng)?shù)厝藗儙砟男┛上驳淖兓?？總結(jié)：提出問題：除了旅游業(yè)之外，你知道瑞士還有哪些產(chǎn)業(yè)嗎？總結(jié)：銀行業(yè)和鐘表業(yè)等。承轉(zhuǎn)：阿爾卑斯除了影響瑞士的經(jīng)濟(jì)之外，阿爾卑斯山還影響著瑞士人的道德品質(zhì)。瑞士人把高山火絨草（雪絨花）定為國花。瑞士人素以吃苦耐勞、生活節(jié)儉、工作勤奮而聞名于世。學(xué)生讀圖，找出阿爾卑斯山脈的位置，并進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示自學(xué)成果。自主學(xué)習(xí)，找出河流、山峰、國家的名稱并總結(jié)瑞士地形的特點(diǎn)。小組合作探討瑞士人是如何利用山體不同高度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。合作探究瑞士人是如何利用自然條件發(fā)展旅游業(yè)的。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力及語言表達(dá)能力。通過讀圖，加深學(xué)生的印象，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。鍛煉學(xué)生讀圖用圖的能力。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識、主動參與的意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力讓學(xué)生充分認(rèn)識到因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了阿爾卑斯山脈的自然環(huán)境特點(diǎn)及瑞士利用阿爾卑山特有的自然環(huán)境發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，學(xué)會因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟(jì)。板書