第三單元 各具特色的區(qū)域生活 第三課 傍水而居第2課時 水上都市課題 水上都市單元三學科人文地理年級七年級學習目標1.通過對水城威尼斯的“生”“興”“美”“憂”的分析學習，了解傍水而居的威尼斯市民的日常生活狀態(tài)。2.能根據典型資料和重要圖片描述“水”在威尼斯城的發(fā)展歷程中所起的重要作用。重點威尼斯城的興建、繁興、美麗和危機與水之間密切的關系。難點水資源的利用程度對威尼斯產生的影響。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻風光片-意大利威尼斯風光提出問題：從視頻中你能領略到威尼斯的城市風光有什么特點。學生欣賞視頻。利用視頻，提高學生學習的興趣，烘托課堂氣氛。講授新課展示：意大利在世界中的位置自主學習：引導學生讀圖，并結合課本P69，自主學習威尼斯的位置及特點。總結：意大利位于歐洲南部，坐落在亞平寧半島上。威尼斯位于意大利的東北部、地中海的北岸，是一座美麗的水上古城。承轉：有人說威尼斯是因水而生、因水而興、因水而美、因水而憂，你知道他的含義嗎？自主學習：閱讀課本P69，觀察圖片，體會威尼斯“因水而生”的含義。總結：城市特點：島以橋連，水為通道合作探究：閱讀課本P69，結合圖片探討：1.威尼斯地屬海邊的島嶼地帶，地勢低洼，修建的最大困難是什么？2.威尼斯人的祖先選擇為什么在此修建城市？3.威尼斯城的建筑有什么特點？總結：1.城市用地和排水問題.2.為了利用有利地形躲避外敵，便于防守。3.威尼斯遍布教堂、宮殿和廣場，城市建設有著明顯的宗教特色。承轉：隨著社會的不斷發(fā)展，威尼斯由于所處的有利地理位置，發(fā)展更是迅速。自主學習：閱讀課本P70，自主學習威尼斯為什么能曾一度成為歐洲最大的商業(yè)城市？總結：優(yōu)越的地理位置，便利的水運交通。講述：我國著名的文學家朱自清曾這樣描述威尼斯：這是一個別致的地方大運河穿過這個城市像反寫的S，這就是大街。另有小河道四百十八條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走；“貢多拉”(Gondola)是一種搖櫓的小船，這個城市所特有，它哪兒都去。”朱自清為我們描述了一幅優(yōu)美的畫卷，除此之外，你還知道威尼斯“美”在哪兒嗎？自主學習：閱讀課本P70-P71，結合課件提供資料，自主學習威尼斯“因水而美”。總結：1.優(yōu)美的水城風光2.古老而璀璨的藝術文化3.獨特的交通方式承轉：威尼斯在繁榮的背后也隱藏著的巨大的隱患，有人說威尼斯“因水而憂”，你知道這名話的含義嗎？合作探究：閱讀課本P71及課件資料，探究：1.威尼斯“因水而憂”的原因？2.威尼斯為解決危機采取的措施有哪些？總結：1.水位上漲、海水倒灌，經常影響人們的日常生活，并侵蝕著建筑物和堤岸，甚至影響到整個城市的結構。2.（1）修建大堤，并加高原有的堤岸；（2）建立并完善一系列的排水設施，保持水位；(3)保護環(huán)境，增強人們的環(huán)保意識；(4)減少溫室氣體的排放。學生自主學習，得出問題的答案。學生讀圖并組內進行探究。閱讀課本，結合圖片進行總結。學生組內進行探究并進行總結 。通過讀圖，讓學生明確威尼斯在世界中的位置。培養(yǎng)學生讀圖分析的能力及合作的意識。鍛煉學生的思維能力和觀察能力，培養(yǎng)學生的表達能力。鍛煉學生拓展思維的能力及總結問題的能力。課堂小結通過本節(jié)課的學習,我們了解了威尼斯的因水而生、因水而興、因水而美、因水而憂，領略了 威尼斯獨特的異域風情，同時也要樹立危機觀。板書