組成物質(zhì)的化學(xué)元素教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能1.會(huì)規(guī)范書(shū)寫常見(jiàn)元素的名稱和符號(hào);2.知道元素符號(hào)的意義;3.會(huì)規(guī)范書(shū)寫離子符號(hào);4.能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素;5.知道物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類,學(xué)會(huì)運(yùn)用組成物質(zhì)的元素種類來(lái)判斷單質(zhì)、化合物。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)交流、討論、活動(dòng)與探究進(jìn)行自主學(xué)習(xí);2.認(rèn)識(shí)科學(xué)分類的依據(jù)和方法。三、情感態(tài)度價(jià)值觀1.領(lǐng)悟物質(zhì)基本組成的統(tǒng)一性;2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)“元素”這個(gè)概念并不陌生,以生活中常接觸的物質(zhì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。在學(xué)習(xí)第1章第2節(jié)化學(xué)研究些什么時(shí),知道火柴、蠟燭、葡萄糖、砂糖和面粉中均含有碳元素,當(dāng)時(shí)已經(jīng)初步建立了“物質(zhì)是由元素組成的”的觀點(diǎn);在學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)自然界中的水時(shí),知道水是由氫元素和氧元素組成的。從年齡上看,九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的形象思維能力、初級(jí)的邏輯思維能力,所以完全有能力進(jìn)行粗淺的科學(xué)探究活動(dòng);結(jié)合此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu),從微觀的角度對(duì)元素下一個(gè)比較確切的定義,從而把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】1.規(guī)范書(shū)寫元素符號(hào),知道元素符號(hào)的含義;2.將物質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。【教學(xué)難點(diǎn)】元素概念的建立,宏觀與微觀概念的切換與應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程 4.1 第1課時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入 開(kāi)場(chǎng)白在化學(xué)上研究物質(zhì)的兩個(gè)角度:微觀、宏觀引入投影出電視商品,和學(xué)生一起說(shuō)廣告詞,這里的“鈣、鐵、鋅、硒”指的是什么呢?引出元素新授課中的內(nèi)容元素。活動(dòng)2【活動(dòng)】設(shè)問(wèn)引導(dǎo) 提問(wèn)學(xué)生關(guān)于元素的知識(shí)積累。知道哪些元素?是在哪些物質(zhì)中看到或含有的,它們都有些什么作用呢?設(shè)問(wèn)元素與我們的生活關(guān)系很密切。但到底什么是元素呢?觀察三幅圖片,從微觀上回答它們的分子構(gòu)成,進(jìn)而引出這三種分子中都含有氧原子。動(dòng)畫(huà):三種氧原子的自說(shuō),即中子數(shù)不同,質(zhì)子數(shù)相同,但它們屬于同一類原子,總稱氧元素,引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出元素的概念。補(bǔ)充:同一類原子是指質(zhì)子數(shù)相同。設(shè)問(wèn)那宏觀上的元素與微觀上的原子有什么不同?讓學(xué)生自我發(fā)揮。比喻元素與原子的自述。形象比喻:用日常生活中的蔬菜、土豆、茄子、西紅柿、西瓜為例,蔬菜(元素)是總稱只講種類,不講個(gè)數(shù),土豆、茄子、西紅柿、西瓜(原子)既講種類,又講個(gè)數(shù)。活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固練習(xí) 鞏固概念用“元素”或“原子”填空:1.二氧化碳是由碳 和氧 組成的。2.二氧化碳分子是由碳 和氧 構(gòu)成的。活動(dòng)4【講授】講解與提問(wèn) 漫畫(huà)引入國(guó)際上用拉丁文來(lái)表示元素符號(hào),學(xué)生自學(xué)后小結(jié)如何書(shū)寫元素符號(hào)?講解與提問(wèn)書(shū)寫要規(guī)范,按英語(yǔ)的四線格來(lái)書(shū)寫,以Al為例進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。通過(guò)設(shè)問(wèn)來(lái)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)附錄五:素周期表:閱讀“活動(dòng)與探究”完成第一部分。讓學(xué)生自己總結(jié):金屬元素有“钅”旁(汞除外),非金屬元素“氣”頭、“氵”、“石”旁等。補(bǔ)問(wèn)那元素符號(hào)有什么含義呢?由H想到了什么?小結(jié)由投影引出元素符號(hào)的含義:表示一種元素,還可以表示一個(gè)原子,對(duì)于“钅”、“石”、稀有氣體還能表示一種物質(zhì)。活動(dòng)5【活動(dòng)】練習(xí)與提高 當(dāng)堂練習(xí)寫出鐵、氧元素所表示的含義追問(wèn)1個(gè)氧原子用O來(lái)表示,那2個(gè)氧原子怎么表示呢?拔高如果用一個(gè)圓圈表示一個(gè)氧原子,那么2O和O2怎樣用圓圈畫(huà)出來(lái),那2O2呢?元素符號(hào)前面有數(shù)字,則失去宏觀含義。活動(dòng)6【講授】設(shè)問(wèn)、引入 設(shè)問(wèn)怎樣用元素符號(hào)來(lái)表示離子呢?講解氧、鈉離子的形成與表示含義,通過(guò)指錯(cuò)讓學(xué)生總結(jié)如何正確書(shū)寫離子符號(hào)。導(dǎo)入生活中的物質(zhì):醬油和鐵粉中都含有鐵元素,其中鐵粉中只有一種元素,得出單質(zhì)定義。通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)含有多種元素的純凈物,得出化合物定義。用紅線框出的物質(zhì)的共同點(diǎn),讓學(xué)生回答都是含氧化合物,進(jìn)而再讓學(xué)生出錯(cuò)(氧化物),順勢(shì)引出氧化物的概念(投影)。通過(guò)幾種具體物質(zhì)的分類,邊練習(xí)邊小結(jié)出物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類的知識(shí)圖(投影)活動(dòng)7【測(cè)試】當(dāng)堂測(cè)試 當(dāng)堂練習(xí)將下列物質(zhì)分類(填編號(hào))“激活”飲料氧化鎂澄清石灰水高錳酸鉀液氧冰水共存物五氧化二磷水銀分兩步做:第一步1.屬于混合物的是2.屬于純凈物的是第二步3.屬于單質(zhì)的是4.屬于化合物的是5.屬于氧化物的是找規(guī)律如何快速將物質(zhì)進(jìn)行分類,讓學(xué)生自己總結(jié):物質(zhì)不是純凈物就是混合物,單質(zhì)和化合物在純凈物中找,氧化物在化合物中找。學(xué)習(xí)了物質(zhì)分類的知識(shí),下面讓我們完成“活動(dòng)與探究”的第二部分。活動(dòng)8【作業(yè)】自選套餐 一、猜猜謎你能猜出是哪種元素?水上工作 金庫(kù)失竊 端著金碗的乞討者二、熱熱身下列關(guān)于CO2、O2、SO2、H2O2四種物質(zhì)的敘述中,正確的是( )A.都是氧化物 B.都含有氧分 C.都含有氧元素 D.都含有2個(gè)氧原子三、動(dòng)動(dòng)腦如圖是四種由分子構(gòu)成的物質(zhì),顏色相同的表示同種原子,試回答下列問(wèn)題。(圖見(jiàn)教學(xué)案)A B C D其中屬于混合物的是( ),屬于純凈物的是( ),屬于化合物的是( )屬于單質(zhì)的是( ),可能是氧化物的是( )四、拔拔高經(jīng)測(cè)定某物質(zhì)中只含一種元素,則該物質(zhì)一定不是( )A.純凈物 B.單質(zhì) C.混合物 D.化合物活動(dòng)9【講授】小結(jié) 小結(jié)元素的概念、寫法、含義 離子符號(hào)的寫法 物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類活動(dòng)10【講授】板書(shū)設(shè)計(jì) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】組成物質(zhì)的化學(xué)元素一、元素與元素符號(hào)1.元素:是同一類原子的總稱2.元素符號(hào):一大二小3.含義:一種元素 一個(gè)原子4.離子:位置、電荷數(shù)、電性二、物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類單質(zhì):純凈物 一種元素化合物:純凈物 不同種元素氧化物:化合物 兩種元素 有氧元素