自然界中的水教學目標：知識與技能：1. 知道過濾操作的目的，學會過濾的的基本操作方法；2. 知道沉淀、過濾、吸附、蒸餾是水凈化常用的方法；3. 學會區(qū)分硬水和軟水；4. 初步了解自來水的凈化處理過程。過程與方法：指導學生初步學會沉淀和過濾的實驗，培養(yǎng)學生實驗能力和綜合分析能力。情感態(tài)度與價值觀向學生進行飲水衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生認真細致，與人合作，不怕苦難的科學態(tài)度和良好的實驗習慣。教學重點：1. 過濾的操作2. 硬水與軟水的區(qū)分方法，及硬水軟化的方法教學難點：過濾操作的要點教學方法：講解法、實驗法教具準備：過濾裝置所需儀器和藥品教學過程：導課：提問導學案內(nèi)容出示一瓶渾濁的水，怎樣凈化呢？接著，引出本節(jié)課課題-水的凈化學生小組之間，展開自由討論，水中有雜質，不能直接飲用，必須凈化處理后，方可飲用。問：怎樣除去水中的泥沙和不溶性的雜質呢？講解： 除去水庫中的塵土、泥沙等不溶性雜質常采用的方法是沉淀、過濾學生閱讀教材49頁思考：1.怎樣折疊濾紙？2.怎樣組裝過濾器？3.怎樣正確地進行過濾操作？4.過濾時，若濾液過多而超出濾紙邊緣或濾紙被劃破怎么辦？學生討論回答教師邊講解邊演示過濾的要點：一貼、兩低、三靠二、【提出問題】：過濾后的液體變澄清了，如何除去色素呢？(講解) 除去水中色素可采用的方法是利用活性炭吸附，進而介紹活性炭吸附原理。明礬溶于水后生成的膠狀物對一些雜質也可吸附。(講解) 除去水庫中微生物采用的方法是消毒學生思考，交流。（學生歸納總結）實驗室里通常采用以下方法對水凈化：沉淀、過濾、吸附（活性炭、明礬）消毒。講解：除去不溶性雜質方法：沉淀、過濾除去可溶性雜質方法：吸附、蒸餾凈化水的方法中，凈化程度由低到高的順序是：沉淀過濾吸附蒸餾三、【提出問題】你知道天天飲用的自來水是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？學生閱讀教材50頁，自來水的生產(chǎn)過程流程圖學生總結：取水（源）自然沉淀明礬吸附沉淀過濾活性炭吸附消毒配水提問：自來水可以直接飲用嗎？為什么？講解：自來水廠的水在運送過程中還會有許多細菌混入，所以自來水仍要煮沸消毒后再喝，喝生水會帶來許多腸胃疾病，同學們一定要記住：“不喝生水，要喝開水”。四、過渡：自來水澄清透明，它是純凈水嗎？學生回答：自來水不是純凈水，水中還含有一些可溶性的物質引出硬水和軟水，學生閱讀教材49頁。硬水：含有較多鈣、鎂化合物的水軟水：不含或含較少鈣、鎂化合物的水提問：家中的井水或自來水是硬水還是軟水？答：硬水 因為茶壺中留有許多水垢演示實驗：區(qū)分硬水和軟水方法： 用肥皂水。觀察泡沫產(chǎn)生的多少； 加熱蒸發(fā)。出示PPT：硬水造成的危害提出：硬水如何轉化為軟水？講解：生活中煮沸、工業(yè)中蒸餾五、防止水體污染和水資源的保護板書設計：第三節(jié)第2課時水的凈化一、 常用凈水方法：沉淀過濾吸附蒸餾二、 水凈化常用的方法過濾：適用范圍：固體與液體分離所需儀器：鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒要點：一貼、兩低、三靠 三、 自來水廠凈化水的一般過程：四、自然界中的水：硬水、軟水教學反思本節(jié)課學生表現(xiàn)非常活躍，積極思考，思路開闊，踴躍發(fā)言，小組合作也非常好，不僅討論激烈，還通過實驗學會了科學探究的一般方法和步驟，學生們希望以后還有機會進行科學探究活動。教學達到了比較滿意的效果