課題：混合氣體的檢驗（滬教版教材2012版）教學目標：1.通過學習，知道CO2、CO、H2、水蒸氣的檢驗方法，并學會挑選適當的儀器進行檢驗。2.初步學會CO2和CO、H2O和H2兩種混合氣體的檢驗，并選擇適當的儀器并連接，逐一檢驗氣體。3.初步形成兩種混合氣體的檢驗順序及思路4.通過小組合作學習，體會協同合作的精神教學重難點：兩種混合氣體的先后檢驗的順序開始組織教學安裝軟件課件準備導入新課復習提問（課件）課題引入新課教學第1階段第2階段教學流程圖：學生討論學生組裝圖片師生共同參與過程方案的可行性？教師分析CO、CO2檢驗順序設計方案可行設計方案不可行拍照分析解決方案展示可行性方案小組代表發言課堂小結教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖問題導入前面我們已經學習過有關一種氣體的檢驗方法了，例如：CO氣體的檢驗除了利用其可燃性以外還可以利用它的還原性學生認真思考回答問題為引入混合氣體的檢驗鋪墊環節1：提問播放ppt，展示CO還原CuO的裝置提出問題問題1：如果是單一氣體，請問這是CO嗎？問題2：如果我不加單一氣體能否說明是CO呢？教師提出問題，學生齊聲回答氣體檢驗的方法和現象學生一起回答問題，共同復習鞏固舊知。環節2：討論總結出得出檢驗CO和CO2的先后順序兩種猜想：第1種先檢驗CO，后檢驗CO2第2種先檢驗CO2，后檢驗CO各小組積極交流討論讓學生在比較中總結、提高環節3：學生拼圖練習巡視學生拼圖的實際情況并拍照生生互動，在實踐中交流鞏固知識，總結規律。利用小組學習探究，使學生初步了解H2和H2O（水蒸氣）檢驗的先后順序環節4：展示學生的拼圖成果解釋錯誤的拼圖小組討論、交流 使學生掌握檢驗H2和H2O的正確順序環節5：總結混合氣體的檢驗思路選-選試劑避-干擾定-順序板書設計：混合氣體的檢驗