教師姓名單位名稱填寫時間學科化學年級/冊九年級（上）教材版本人教版課題名稱第二單元 課題3 制取氧氣教學目標雙氧水制取氧氣與高錳酸鉀制取氧氣的不同點重難點分析重點分析知道實驗室制取氧氣的兩套儀器裝置、收集方法，從而學習一般由反應物的狀態，反應條件等決定實驗裝置；氣體的性質決定氣體的收集方法；初步建立“理論分析-實驗設計-實驗操作”的科學思路。難點分析引導學生根據反應物狀態、反應所需條件和生成氣體的性質，設計實驗裝置，并對裝置進行組裝，根據本節內容拓展探究制取其他氣體的知識。教學方法啟發引導，討論歸納，培養學生的實驗設計能力，提高學生動手操作能力和科學探究能力。教學環節教學過程導入通過展示高錳酸鉀制氧氣和雙氧水制氧氣的實驗裝置圖來提出問題，討論：雙氧水制氧氣和高錳酸鉀制氧氣的發生裝置能否相同？知識講解（難點突破）1、 師： 提出問題：雙氧水制取氧氣與高錳酸鉀制取氧氣發生裝置如何選擇？2、 生： 讓學生通過討論，查找資料等合作的方式來歸納相關知識。3、 師： 解析：雙氧水制取氧氣與高錳酸鉀制取氧氣裝置選擇。4、師生互動： （1）發生裝置選擇： 制取氧氣時反應物的狀態：高錳酸鉀 固體過氧化氫 液體二氧化錳 固體結論：主要是通過反應物狀態來選實驗發生裝置，還可以通過反應條件選發生裝置。5、師：提出問題： （2）氣體的收集裝置如何選擇？6、生：讓學生通過討論，查找資料等合作的方式來歸納有關知識。7、師生互動： 歸納：排水法：不易溶于水或難溶于水且不與水反應的氣體；向上排空氣法：密度比空氣大且不與空氣的組成成分的氣體反應；向下排空氣法：密度比空氣小且不與空氣的組成成分的氣體反應。8、 師：制取氣體的裝置使用需注意事項： （1）固-固加熱型：藥品平鋪 外焰加熱 夾持在距管口約1/3處 試管口略低于試管底部導管剛伸出橡皮塞 導管只能伸于集氣瓶口且氣體連續均勻冒出時開始收集氣體（2）固-液不需加熱型：（熟記重要儀器名稱）不可控型（不可添加藥品）：A:鐵架臺 B:導管只需剛露出橡皮塞。可控型（可隨時添加液體藥品）： A: 錐形瓶 、長頸漏斗 、B: 長頸漏斗下端要伸入液面以下 、導管只需剛露出橡皮塞。課堂練習（難點鞏固）1、實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是 ( )A. 燒杯、玻璃棒 B. 大試管、集氣瓶C. 酒精燈、鐵架臺 D. 導管、單孔塞2、NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣路大，在空氣中能與氧氣迅速反應而生成紅棕色的NO2氣體，在實驗室中，收集NO時可選用的集氣方法是( )A. 排水氣法 B. 向上排空氣集氣法C. 向下排空氣集氣法 D. 排水集氣法或向上排空氣氣法3、閱讀下面文字，回答問題：實驗室制取氨氣，常采用加熱氯化銨和熟石灰混合物的方法。氨氣是一種有刺激性氣味，極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小，是制取氮肥的一種基本原料。試回答：（1） 實驗室制氨氣可用到的儀器有: 大試管 酒精燈 量筒 集氣瓶 水槽 導氣管漏斗 天平 藥匙，下列選擇正確的一組是 ( )A. B. B. D. ( 2 ) 填空題 ： 請完成下面的填空：收集氨氣的方法是: ； 原因: 。小結實驗室制取氣體要根據反應物狀態、反應條件、制取氣體的密度和水溶性等來選擇適當的發生裝置和收集裝置。通過本節學習，可以讓學生進一步掌握制取氣體的裝置選擇方法